江苏省江阴敔山湾实验学校 苏科版八年级物理上册1.2《声音的特征》教学课件（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 江苏省江阴敔山湾实验学校 苏科版八年级物理上册1.2《声音的特征》教学课件（共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-01-19 15:07:19 | ||
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文档简介
课件20张PPT。§1.2 乐音的特性江阴敔山湾实验学校 张转利响度响度又指音量，即声音的大小。声音的什么不同？
简单讲什么意思？音量标记概念：人耳感觉到的声音的强弱叫响度。响度活动问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关？设计：怎样能显示出鼓面振动幅度大小？检验：试一试，你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？声音的响度与声源的振幅有关，
振幅越大，响度越大。振动的幅度叫做振幅。转化放大法响度交流响度还与什么有关？能举例说明吗？响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。音调你能唱好《青藏高原》吗？
你觉得哪儿最难唱？
是你的声音不够大么？概念：声音的高低叫做音调。音调活动问题：两次划梳子听到的声音有什么不同？猜测：音调的高低可能与声源振动的什么有关？设计：如何改变声源振动的快慢？检验：试一试，你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？声音的音调与声源振动频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。振动的快慢用频率表示。
即每秒振动的次数，单位赫兹。音调交流你能举例说明音调的高低不同吗？你知道男生女生声音不同的原因吗？你理解男低音独唱，女高音伴唱的含义吗？编钟为什么这么多呢？曾候乙编钟男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是 ( )
A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大音调生活音色不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？音色与发声体本身的结构材料有关。不同乐器音色不同波形不同，如何从波形看出响度、音调呢？响度看波形的高低
音调看波形的密集程度音色不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？音色与发声体本身的结构材料有关。1、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
练一练2、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同”是指声音的 （ ）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度练一练3、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）
A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B.能减小声音传播过程中的能量损耗
C.能改变心跳的音色，使声音好听些
D.能改变心跳的频率，使音调变调练一练4、《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ）
A．说话的响度不同 B．说话的音调不同
C．说话的音色不同 D．说话的语气不同练一练写出下列成语或诗句蕴涵的物理知识
1、响鼓也要重锤敲
2、震耳欲聋
3、闻其声知其人
4、隔墙有耳
5、悦耳动听
6、引吭高歌
7、高声喧哗
8、鹦鹉学舌
9、曲高和寡
想一想．乐音的三大特征如右图所示是我国湖北随州曾候乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大的编钟．这套编钟共65件．制作这么多钟是为了产生更丰富的（ ）
A ．响度 B ．音调 C ．音色 D ．振幅 练一练生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色
C．响度 D．音色和响度试一试挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?( )
A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速练一练在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1)为验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．
(2)为验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．
(3)为验证猜想三，小明选用编号为①、②琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 、 。练一练
简单讲什么意思？音量标记概念：人耳感觉到的声音的强弱叫响度。响度活动问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关？设计：怎样能显示出鼓面振动幅度大小？检验：试一试，你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？声音的响度与声源的振幅有关，
振幅越大，响度越大。振动的幅度叫做振幅。转化放大法响度交流响度还与什么有关？能举例说明吗？响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。音调你能唱好《青藏高原》吗？
你觉得哪儿最难唱？
是你的声音不够大么？概念：声音的高低叫做音调。音调活动问题：两次划梳子听到的声音有什么不同？猜测：音调的高低可能与声源振动的什么有关？设计：如何改变声源振动的快慢？检验：试一试，你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？声音的音调与声源振动频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。振动的快慢用频率表示。
即每秒振动的次数，单位赫兹。音调交流你能举例说明音调的高低不同吗？你知道男生女生声音不同的原因吗？你理解男低音独唱，女高音伴唱的含义吗？编钟为什么这么多呢？曾候乙编钟男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是 ( )
A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大音调生活音色不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？音色与发声体本身的结构材料有关。不同乐器音色不同波形不同，如何从波形看出响度、音调呢？响度看波形的高低
音调看波形的密集程度音色不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？音色与发声体本身的结构材料有关。1、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
练一练2、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同”是指声音的 （ ）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度练一练3、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）
A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B.能减小声音传播过程中的能量损耗
C.能改变心跳的音色，使声音好听些
D.能改变心跳的频率，使音调变调练一练4、《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ）
A．说话的响度不同 B．说话的音调不同
C．说话的音色不同 D．说话的语气不同练一练写出下列成语或诗句蕴涵的物理知识
1、响鼓也要重锤敲
2、震耳欲聋
3、闻其声知其人
4、隔墙有耳
5、悦耳动听
6、引吭高歌
7、高声喧哗
8、鹦鹉学舌
9、曲高和寡
想一想．乐音的三大特征如右图所示是我国湖北随州曾候乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大的编钟．这套编钟共65件．制作这么多钟是为了产生更丰富的（ ）
A ．响度 B ．音调 C ．音色 D ．振幅 练一练生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色
C．响度 D．音色和响度试一试挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?( )
A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速练一练在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1)为验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．
(2)为验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．
(3)为验证猜想三，小明选用编号为①、②琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 、 。练一练
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