苏科版九年级物理上册12.3《物质的比热容》教学设计

12.3物质的比热容
【教学目标】
知识与技能：
　　1、理解 ( http: / / www.21cnjy.com )比热容的概念，知道比热容；
　　2、尝试用比热容解释简单的自然现象；
　　3、能根据比热容进行简单的热量计算。
过程与方法：
根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案，在此过程中有控制变量的意识。
情感态度与价值观
　在科学探究中能积极与他 ( http: / / www.21cnjy.com )人交流探究结论，能对数据进行初步评价。
【教学重点】
1、 探究物质比热容
2、 物体温度改变时吸收或放出热量的计算公式Q=cm t。
【教学难点】
1、 制定探究物质比热容的实验计划，设计实验、分析、评估实验结果；
2、 对比热容概念的理解和简单应用。
【教学准备】
1、 组织学生复习热量的概念、预习本节内容；
2、 准备好所需器材：（每实验小组）烧杯2只、温度计2支、搅拌器2个、电加热器2副、盖板2块、水、煤油、停钟（或记时秒表）1块。
【教学方法】
　　　实验探究法、讲授法
【教学过程】
一、复习引入
　 1、什么叫热量？1千克的 ( http: / / www.21cnjy.com )水温度升高1℃需吸收多少热量？
　 2、将一壶水烧开与烧开半壶水相比，谁要的时间长？谁吸收的热量多？
3、将一壶水烧成开水与将一壶水烧成温水相比，谁的时间长？谁吸收的热量多？
由此可见，水在升高温度时吸收的热量和水的质量有关，也和温度升高的程度有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量也就越多。将相同质量的水和煤油升高相同的温度，需要的热量一样多吗？要解决这个问题，就得学习物质的比热容。　
二、探究物质的比热容
（一）实验探究：物质的比热容
　1、猜想： 将相同质量的 ( http: / / www.21cnjy.com )水和煤油加热，使它们升高相同的温度，需要的热量谁多？
　2、制定计划与设计实验
　　　根据所要研究的问题，我们要在什么条件下比较水和炼油吸收热量的多少？（引导学生讨论：在水和煤油的质量相同、升高的温度相同的条件下研究水和煤油吸收热量的多少）
　　引导学生讨论、交流：
　在这样的条件下研究水和煤油吸收热量的 ( http: / / www.21cnjy.com )多少，需要测出哪些量？用什么时候样的器材？怎样测量？记录哪些数据？（进行实验前要解决的问题）
　　引导学生设计实验记录表格：液体名称液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 升高的温度t1- t2/℃ 通电时间t/min
3、 进行实验与收集证据
按照设计 ( http: / / www.21cnjy.com )方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。
4分析与论证
做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，再师生共同交流，最后确定实验结论。补充：得出水的吸热本领大
5、评估
交流实验的得与失，操作是否规范， ( http: / / www.21cnjy.com )实验误差的原因，结论是否恰当，描述是否准确等等。
（二）比热容
　　通过实验知道，不同物质吸热能力不同，如何描述这一不同需要引入物理量--比热容。
引导学生归纳，得出比热容的概念：
不同物质质量相同：单位质量 升高温度相同：1℃
1、 概念：
单位质量的物质温度升高1℃吸收的热量。（板书）。
（学习单位，强调书写与读法）
2、观察比热容表（p29），了解常见物质比热容。
学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现：
（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同；（对比密度是物质的特性，一桶水的密度、比热容与一碗水的密度、比热容相同）与密度一样。
（2）同种物质状态不同时比热容不同；
（3）液体的比热容一般比固体的比热容大；
（4）一般情况下，水的比热容最大。
3、比热容的物理意义：
水的比热容为4.2×103J/（kg ℃）表示：1千克的水温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为4.2×103J。
　（三）比热容的应用
　　比热容表征物质吸热（或放热）的本领，比热容越大，其吸热（或放热）的本领越强。质量相同的不同物质，温度变化相同时，比热容大的吸收（或放出）的热量越多。
　　让学生思考交流：
（1）冬天，暖气管道中用热水取暖；用水给发动机冷却，为什么？ 　 （2）沙漠地区昼夜温差大，为什么？
　a.____________的某种物质，温度升高（或降低）______，所吸收（或放出）的热量叫这种物质的比热容。比热容的单位是________，符号是____________。
　b.质量相同的水和鹅卵石吸收相同的热量后，升高的温度________（填"相同"、"不同"、"无法确定"）；若升高相同的温度，吸收的热量________（填"相同"、"不同"、"无法确定"）。
　　三、热量的计算 　　
1千克的水温度每升高1℃，要吸收4.2×10 ( http: / / www.21cnjy.com )3J的热量，那么1千克的水温度升高2℃要吸收多少热量？
1千克的水温度每升高1℃，要吸收4.2×103J的热量，那么2千克的水温度升高1℃要吸收多少热量？
1千克的水温度每升高1℃， ( http: / / www.21cnjy.com )要吸收4.2×103J的热量，那么2千克的水温度升高2℃要吸收多少热量？
让学生讨论，说出计算方法。从而总结出热量的计算公式
Q：物体温度变化时吸收或 ( http: / / www.21cnjy.com )放出的热量 单位为J
c：物质比热容 单位为J/（kg ℃）
m：物体质量 单位为kg
△t：温度的变化值，温度升高时为t1- t2；温度降低时为t1- t1
即：
Q吸＝cm（t1- t2） Q放＝cm（t2- t1）
例：铝的比热容是0.88×103J/（kg℃），把质量为2kg，温度为30℃的铝加热到100℃，铝吸收的热量是多少？补充：铝壶放水后共吸热多少的计算题
【板书设计】
第二节 科学探究：物质的 ( http: / / www.21cnjy.com )比热容
同一种物质升高相同的温度，质量大的吸收的热量多；
相同质量的同种物质，温度升的越高吸收的热量越多；
比热容
（1）概念
（2）符号及单位
( http: / / www.21cnjy.com )（3）比热容是物质的一种特性
（4）比热容的物理意义
（5）比热容的应用
2．比热容的计算
公式：Q＝cm△t
Q：物体温度变化时吸收或放出的热量 ( http: / / www.21cnjy.com ) 单位为J
c：物质比热容 单位为J/（kg ℃）
m：物体质量 单位为kg
t：温度的变化值 单位为℃bi
即：
Q吸＝cm（t1- t2）
Q放＝cm（t2- t1）
初温t1 末温 t2
【教学反思】比热容的概念理解比较抽象，通过实验可以更加形象。热量计算有些学生存在较大困难，需要进一步加强！