中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
花城版五年级上册第3课《感知音乐中的旋律（四）》第2课时《青年友谊圆舞曲》。
【教材分析】
《青年友谊圆舞曲》是花城版五年级上册第3课《感知音乐中的旋律（四）》第2课时唱歌课，《青年友谊圆舞曲》bB大调，3/4拍，中速，欢快地，是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共6个乐句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着级进和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩,展现了我国青年热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学唱歌曲感受歌曲旋律的特点和欢快的情绪。
(二)艺术表现
能用优美的、欢快的声音演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用优美的、欢快的声音演唱歌曲。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，你们学过舞蹈吗？
预设：回答问题
教师：你们都知道哪些舞蹈的种类？
预设：回答问题
教师：你们知道“华尔兹”即圆舞曲吗？
预设：回答问题
教师：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，起源于奥地利和德国的连德勒舞，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《青年友谊圆舞曲》（板书《青年友谊圆舞曲》）
【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲的速度是中速中速稍快，情绪活泼地、欢快地，聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是3/4拍，那你们知道3/4拍的强弱规律是什么？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱。下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲可以分成几个乐句？
预设：回答问题
教师：歌曲是一段体，由六个乐句组成。
（二）分析作品，分段学唱
教师：下面我们学唱第一个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台表现音乐（播放歌曲）
预设：整体表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏歌曲，激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、总结
同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《青年友谊圆舞曲》
1=bB 3/4 拍
中速 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
第2课时《青年友谊圆舞曲》
第3课 感知音乐中的旋律（四）
（花城版）五年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
学唱歌曲感受歌曲旋律的特点和欢快的情绪。
艺术表现
能用优美的、欢快的声音演唱歌曲。
创意实践
能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲
文化理解
通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。
新课导入
02
同学们，你们学过舞蹈吗？
新课导入
02
你们都知道哪些舞蹈的种类？
新课导入
02
你们知道“华尔兹”即圆舞曲吗？
新课导入
02
圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，起源于奥地利和德国的连德勒舞，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
新课导入
02
歌曲
《青年友谊圆舞曲》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
新知讲解
03
这首歌曲的速度是中速中速稍快，情绪活泼地、欢快地，聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？
新知讲解
03
新知讲解
03
下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲可以分成几个乐句？
新知讲解
03
歌曲是一段体，由六个乐句组成。
新知讲解
03
下面我们学唱第一个乐句简谱
新知讲解
03
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱第二个乐句简谱
新知讲解
03
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱第三个乐句简谱
新知讲解
03
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱第四个乐句简谱
新知讲解
03
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们整体演唱
课堂展示
04
下面我们上台表现音乐
课堂拓展
05
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有
什么感受呢？
课堂总结
06
《青年友谊圆舞曲》
1=bB 3/4 拍
中速 欢快地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
