湘文艺版九年级音乐下册第6单元《黄河的故事》教学设计（表格式）

黄河的故事
教学目标 1.熟悉本单元三首歌曲，体验歌曲所表达的情感，为下一步音乐剧的创编，表演做准备。2.培养学生感受、体验、理解音乐的能力。3.感受作品内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
教学重点 熟悉本单元三首歌曲，体验歌曲所表达的情感。
教学难点 感受作品内涵，体验歌曲所表达的情感。
课时安排 1课时
教学准备 多媒体课件
教学课型 欣赏课
一、组织教学二、新课导入同学们，肯定读过很多书，知道关于黄河的故事，也听过很多关于黄河的音乐。黄河，是中华民族的发源地，也是我们中华民族的象征，在我们中华民族几千年的历史中，炎黄子孙创造了辉煌的文明。但是，翻开近现代史，这个屹立在世界东方的巨人，却饱受了世界列强的分割和凌辱，作为一名中国人，我们决不能忘掉那段惨痛的历史。今天老师要用音乐给大家讲述一个发生在二十世纪三十年代黄河边上的故事。（多媒体展示课题：黄河的故事）三、目标展示（多媒体展示）1.熟悉本单元三首歌曲，体验歌曲所表达的情感，为下一步音乐剧的创编，表演做准备。2.培养同学们感受、体验、理解音乐的能力。3.感受作品内涵，激发和培养同学们的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。四、作品赏析1、《黄水谣》①创作背景（多媒体展示）1937年抗日战争爆发。1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子后，写出了《黄河》这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，在延安一座简陋的土窑里，抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。②聆听曲子，回答问题。（多媒体播放乐曲，学生边听边思考）歌曲的演唱形式是什么？分几段？每段所表达的内容及情绪。③学生分组讨论，得出结果。《黄水谣》演唱形式：（女声合唱，混声合唱）A.和平的生活 B.鬼子入侵烧杀 C.四处逃亡（再现）喜悦 悲痛 凄楚呻吟2、《河边对口曲》承接：历史不堪回首，我们永远都不能忘却，就是从那个悲惨的时候起王老七和张老三开始了他们逃亡流浪的生活。一天他们在黄河边相遇了。（多媒体播放乐曲，学生欣赏音乐）师：他们在谈论些什么呢？生：他们在叙述自己的遭遇。师：音乐采用了哪种演唱形式表现他们的对话？生：对唱。师：音乐表现他们的对话时，在旋律和节奏上有什么特点？生：完全重复。师：张老三和王老七都有共同的心愿打回老家去。音乐在这里与前面的对话有什么样的变化呢？生：演唱形式变了，对唱变成了全唱，速度由慢变快了，情绪由低沉变得激昂、高涨起来。3、《保卫黄河》大家一定都熟悉《保卫黄河》这首歌曲吧！这首歌曲是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，经历了几十年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们再欣赏一遍歌曲。（多媒体播放乐曲）①作品风格，特点。师：歌曲采用了什么演唱形式？生：启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。师：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同？生：引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。师：歌曲歌曲《保卫黄河》表达了中国人民抗日的坚定信念。运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。五、拓展延伸前面所欣赏的三首作品，是我们对过去那段沉痛历史的见证。在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，作为一名中学生，祖国的未来和希望，我们应该怎样做？有人在网络上发布了一首叫《踏平东京》的歌曲，道出了亿万中华儿女的心声。下面，我们一起来听听！（多媒体播放乐曲）六、课堂小结同学们，今天的四首作品是我们对过去那段沉痛历史的见证。中华民族的历史告诉我们：落后就要挨打！弱国无外交！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，团结起来，振兴中华！
课后反思