湘文艺版八年级音乐下册第2单元《2、活动与练习---神奇的民间锣鼓》教学设计（表格式）

《神奇的民间锣鼓》教学设计
教材分析：
《神奇的民间锣鼓》选自湘教版八年级下第二单元《八音和鸣》活动与练习。本课选取了苏南《十番锣鼓》曲“十八六四二”的鼓谱片段为素材，旨在引导学生感受体验我国具有代表性的民间打击乐器的魅力。
教学目标：
1、 通过欣赏，学生能初步了解苏南《十番锣鼓》的独特魅力，培养学生对我国民族民间音乐作品的喜爱，增强民族自豪感。
2、 在老师的引导下，能掌握“十八六四二”的基本节奏型，能对照教材中的接龙操练环节尝试进行各声部的配合表演。
3、 通过互动和探究，在理解所学习的节奏、结构和音乐要素的前提下，发展创新能力。
教学重点：
了解学习“十八六四二”的结构和节奏特点。
教学难点：
引导学生掌握主要的打击乐节奏，并理解不同音乐要素的不同表现力。
教学准备：
多媒体课件、鼓、小锣、铙钹等打击乐器
教学步骤：
教学过程 教师活动 学生活动 教学构思
导入 播放苏南吹打《将军令》，提出问题：视频中的演奏使用了哪些乐器？这些乐器是民族乐器还是西洋乐器？分别属于哪一个乐器组？ 认真观看聆听，并回答问题； 激发学生兴趣；
第一部分了解十番锣鼓 1、十番锣鼓的分类根据其所用乐器和演奏形式的不同，可分为"清锣鼓"和"丝竹锣鼓"两大类。只用打击乐器演奏的为"清锣鼓";兼用丝竹乐器演奏者称"丝竹锣鼓"。提问：《将军令》是属于哪一类？2、 简介民间吹打乐---十番锣鼓苏南十番锣鼓，为流行于江苏、浙江、湖北、安徽、福建等地的传统民间鼓乐，十番锣鼓的演奏主要用于宗教的超度、醮事与传统民间的各种风俗礼仪活动。历史上曾有"十番箫鼓"、"十番鼓"、十番锣鼓"十番"、"十番笛"等称谓，僧、道两家称之为"梵音"，民间则称之为"吹打"或"苏南吹打"。优秀的传统锣鼓曲目有:浙东锣鼓 ( https: / / baike. / doc / 8550463-8871099.html" \t "_blank )的《八仙序》、《三五七》;苏南吹打的《十八六四二》(又名《粗王》或《虎啸龙呤》)等等。3、清锣鼓《十八六四二》清锣鼓的乐队组合形式有简单与复杂之分。以鼓、小锣、钹和大锣 4件乐器组成的乐队为简单的基本形式，在此基础上扩充同类乐器为复杂形式的乐队。4、 十番锣鼓的典型代表沔阳十番、祁门十番、楚州十番、池州十番等，不同地域的锣鼓各具特色，如已经申请非物质文化遗产的张渚十番、佛山十番、楚州十番、望江十番、太湖十番等。5、 进一步了解十番锣鼓---欣赏《张渚十番》视频 了解十番锣鼓根据使用乐器和演奏形式的分类通过简介、分类了解十番锣鼓这一民间艺术 学生通过图文，掌握十番锣鼓的基础知识初步了解清锣鼓《十八六四二》为接下来的合奏打基础
第二部分体验并合作演奏苏南《十番锣鼓》曲《十八六四二》片段 1、 读读念念---十八六四二（口念锣鼓经）2、 学生代表分角色演奏3、 用主奏乐器接龙操练4、 全班接龙操练—分发乐器 学生使用乐器进行接龙操练 通过演奏感受各声部的配合
拓展 了解佛山十番锣鼓
小结 民俗文化作为中华民族灿烂的瑰宝，是当前文化建设过程中非常重要的一项内容，对提高我国的软实力和增强我国文化在国际上的影响力具有非常重要的意义。民间锣鼓作为民俗文化的典型代表，需要不断积淀、传承、发展，我们也要通过自己的努力，促进优秀民俗文化的传承与发展。