湘文艺版八年级音乐上册第6单元《G大调弦乐小夜曲》教学设计

G大调弦乐小夜曲教案
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标：
1．情感与价值目标：通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。
2．知识与技能目标：欣赏《第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》，通过图形谱或动作来感受古典乐曲的旋律美与形式美。
3．过程与方法目标：能够用聆听、唱、表演等多种形式积极参与音乐、体验音乐。
教学重点：采用多种形式帮助学生学会欣赏，并用多种形式参与音乐。
教学难点：让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。
教学过程：
课堂流程
导入：今天我给你们带来了两段音乐，你们听听这两段音乐有什么相同之处？
你们的耳朵真灵，《不想长大》正是采用了这首交响曲主题旋律的一小段，没想到如此时尚、前卫的音乐竟源于两百年前的古典音乐，出自音乐神童莫扎特之手。
新课：下面我们就简单的来了解一下莫扎特的生平
好的音乐就像好的文章一样，结构非常清晰，下面我就把刚才听的这段音乐，用符号记录下来。
伸出你们的手，跟着音乐一起来画一画吧！
非常棒！今后你们也可以用这样简单的符号来帮助你们倾听音乐。
接下来我向大家推荐莫扎特另一首同样经典的作品《G大调弦乐小夜曲》。
听一听你印象最深的是哪一句？
这句旋律带给你什么感受？(激昂，有力，震撼)
跟着老师的琴一起来唱一唱，感受一下这种力量吧！
听下一句，看老师
老师表演的是什么？绅士和淑女，我们一起来学一学
下面我们一起来听听看,在隆重的邀请之后,绅士和淑女会沉浸在什么样的氛围当中呢
大家有没有注意到刚才这句旋律中不时地有几个小小的跳动,你感觉到了吗 我们给这个跳动的地方加上掌声试试。
活动：分组，每组代表一句，当你相应乐句出现时就站起来唱或者做动作。
大家有没有发现，古典音乐的结构是比较严谨的，很多乐句都很对称。可见，古典音乐带给我们的不仅是旋律上的美，还有形式上的美！
下面就让我们在音乐家们的精彩演绎中尽情地享受音乐之美吧!
古典音乐是天才的音乐,莫扎特就是一位音乐史上的天才.他和他的音乐一直是乐坛的神话,他的音乐家喻户晓,深深拨动着亿万人的心弦.下面我们来浏览一下莫扎特其他的音乐作品.
通过这短短的一节课的学习，同学们对莫扎特和他的音乐有了些什么认识？（莫扎特的音乐都很优雅。莫扎特的音乐都显得高贵。
莫扎特的音乐给人以震撼。）
流行音乐与古典音乐，哪个会一直传承下去？（古典音乐）
四 课堂小结 古典音乐是丰富的音乐宝藏，是音乐家创作流行音乐的灵感和无尽源泉。古典音乐一直会传承下去！同学们今后要多关注古典音乐。莫扎特是永远的，让我们在真正永恒的旋律中结束今天短暂的一堂课，暂时和古典音乐说声再见。下课！