3.1.3 芽的发育教学设计(表格式)冀少版 八年级上册

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名称 3.1.3 芽的发育教学设计(表格式)冀少版 八年级上册
格式 docx
文件大小 57.0KB
资源类型 教案
版本资源 冀少版
科目 生物学
更新时间 2024-09-01 09:00:47

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文档简介

芽的发育
指导思想 以全日制义务教育生物学课程标准(2022年版)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。
教材内容的地位和作用 《芽的发育》是冀少版八年级生物上册第三单元第一章的内容。本章内容主要包括枝条上芽的类型、叶芽的结构以及芽和枝条之间的生长发育关系等。重点知识是叶芽的结构,植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关,叶芽的结构是植物生长的基础。实际上,叶芽就是尚未展开的枝条(枝条:长有叶和芽的茎)。也就是说,茎是由叶芽发育的。只有弄清叶芽的结构,才能更好地理解茎与芽的关系,才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础。
学情分析 八年级的学生经过一学年的学习,已对生物学的基础知识有了初步了解,并且具备了一定的实验能力,再加上生物学科的知识、现象与人类生活密切相关,大部分学生对本学科的学习兴趣浓厚。
教学目标 认识芽的类型和叶芽的结构。
理解芽和枝条之间的发育关系,感悟生物体结构与功能相适应的观念。
理解植物的顶端优势及其在生产生活中的实际应用,知道知识源于生活用于生活。
教学重难点 重点:认识芽的类型和叶芽的结构。
难点:理解芽和枝条之间的发育关系。
教法 讲授法、讨论法,观察法
教具 植物枝条、刀片、放大镜
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新 课 导 入 新课导入 课件展示同一地方不同季节的四张照片讲述:每到深秋时节,树叶纷纷落下,最后剩下枝条,仔细观察会发现枝条上有大小不一的尖状突起,这些尖状突起我们叫它什么 冬去春来,万物复苏,这时只要你仔细观察,就会发现这些芽,有的长成了叶,有的长成了花,这究竟是怎么回事呢?想知道的赶紧跟着老师一起走进《芽的发育》的课堂来看一看吧! 出示课题《芽的发育》 学生回答: 芽 由日常生活中的自然现象入手,切入主题,吸引学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 课件出示本节课的教学目标及重难点 教师讲述:请同学们阅读课本并结合预习思考以下两个问题: 1、根据枝条上芽着生位置的不同,可以将芽进行怎样的分类? 2、根据以后芽的发育结果的不同,芽又可以进行怎样的分类? 对学生的回答给予表扬和鼓励。并解释枝条包括主干和侧枝。 学生回答: 顶芽 芽 侧芽 叶芽 芽 花芽 混合芽 课前预习使学生提前了解学习内容,并初步理解芽的分类。
出示叶芽、花芽、混合芽的图片让学生尝试从外部形态上区别叶芽和花芽、混合芽,并和学生一起总结。 学生回答:花芽、混合芽通常比叶芽肥大 总结:叶芽外形较小、尖端明显,较瘦长;花芽外形较大、形态饱满,较肥大 培养学生观察、对比和总结归纳问题的能力。
教师讲述:了解完芽的分类和外部形态后,不知道同学们有没有很奇怪,这小小的叶芽是怎样长成一根长长的枝条呢?现在就让我们一起来揭开这其中的奥秘吧!下面请同学们取一个叶芽,用刀片沿着叶芽纵向剖开,再用放大镜观察,并结合课本第12页的叶芽结构示意图来了解叶芽的结构。此时提醒学生使用刀具时要注意安全。 学生认真听讲 学生动手操作并讨论 引导学生开展小组合作认识叶芽的结构,培养学生动手操作能力和团队合作能力。
课件展示叶芽结构示意图:让学生根据观察,认识叶芽各部分结构的名称 讲解并提问:纵切的叶芽中央有一个中轴我们叫做?其顶端有什么?在芽轴上部,节和节间的界限尚不明显,周围有许多突出物,这些突出物是什么?在芽轴下部,节和节间开始分化,叶原基发育成什么结构?幼叶层层包着芽轴,保护着生长点。在天气温暖,水分、养料供应充足的条件下,生成点细胞不断分裂,芽轴细胞不断长大,结果使芽轴伸长,芽轴就发育成了什么结构?生长点也就发育成了?下面的幼叶也展开成枝条的那个结构?上部的叶原基又陆续发育成幼叶,芽原基则逐渐发育成?于是叶芽发育成了枝条。 趣味练习 学生观察并说出叶芽各部分结构 学生回答: 芽轴 生长点 叶原基和芽原基 幼叶 芽轴发育成茎 生长点发育成顶芽 幼叶展开成叶 叶原基发育成侧芽 学生回答 培养学生观察的能力和总结概括的能力,启发他们自主探究,自我分析,锻炼学生总结概括的能力。
课件展示顶芽和侧芽之间生长关系的示意图,并和学生一起总结顶端优势的概念。 让学生回忆校园中雪松的整体形态像什么图形? 进而解释植物的顶端优势。距离顶端远的枝条由于受顶端优势影响较小,所以比距离顶端近的枝条长得长,因此雪松的整体形态像三角形。 学生回答: 植物的顶芽优先生长,抑制侧芽生长发育的现象叫顶端优势。 三角形 用校园植物解释顶端优势,让学生明白生物知识就在我们身边。
如何利用植物的顶端优势呢? 趣味活动区分:促进或抑制植物的顶端优势 讲述:我们学习了植物的顶端优势,以后在日常生活中就可以找找哪些想象是促进了植物的顶端优势,哪些现象是抑制了植物的顶端优势。 对各种林木、果蔬、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打杈、造型,目的就是为了促进或抑制植物的顶端优势调节植物的生长发育,提高果树、农作物的品质和产量以及园林花卉的观赏价值。 学生回答 将生物知识生活化,提高学生学习生物的学习兴趣,让学生明白知识源于生活用于生活。
教师讲解:今天的内容都讲完了,你们记住了多少呢?现在就来检验检验你们,课件出示当堂练: 1.按着生位置的不同,芽可分为 ( ) A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合牙芽 D、侧芽和花芽 2.叶芽中芽原基将发育成( ) A、顶芽 B、叶 C、茎 D、侧芽 3.下列属于顶端优势现象的是( ) A、侧芽优先于顶芽发育 B、叶芽优先于侧芽发育 C、顶芽优先发育,侧芽发育受抑制 D、混合芽优先于侧芽发育 学生回答: B、顶芽和侧芽 D、侧芽 C、顶芽优先发育,侧芽发育受抑制 及时巩固所学知识
课堂小结 学生回答 巩固所学知识
板 书 设 计 板书设计 芽的发育 顶芽 芽 侧芽 叶芽 芽 花芽 叶芽 枝条 混合芽 植物的顶芽优先生长,抑制侧芽生长发育的现象 应用:整枝、打杈、造型
课 堂 小 结 《芽的发育》这一节课主要讲了芽的分类,叶芽和枝条的发育关系和植物的顶端优势及其在生产生活中的实际应用。 芽按着生位置的不同,将着生在枝条顶端的芽叫做顶芽,着生在枝条侧面的芽叫做侧芽;按将来发育情况的不同,可将芽分为叶芽、花芽和混合芽。 叶芽将来发育为枝条,叶芽的结构包括生长点、叶原基、幼叶、芽原基和芽轴,在天气温暖,水分、养料供应充足的条件下,生长点细胞不断分裂,芽轴细胞不断长大,结果使芽轴发育成茎,生长点发育为顶芽,幼叶展开成叶,叶原基陆续发育成幼叶,芽原基逐渐发育为侧芽,于是叶芽发育成了枝条。 植物在生长发育过程中,顶芽和侧芽之间有着密切的关系,顶芽优先生长抑制侧芽生长发育的现象叫做顶端优势,在日常生产生活中,人们根据植物顶端优势的原理,对各种林木、果蔬,花卉等植物进行整枝、打杈、造型,目的就是为了促进或抑制植物的顶端优势,来调节植物的生长发育,提高果树、农作物的品质和产量以及园林花卉的观赏价值。
教 学 反 思 本节课利用多媒体课件丰富了课堂活动,增强了学习的兴趣。叶芽发育的内容是这节课中稍难一些的知识,因为芽的发育是一个动态的连续的过程。因此在进行教学的时候,引导学生动手操作来观察叶芽的结构,并通过一幅叶芽和枝条对照的幻灯片,即用横线把叶芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来,从而说明叶芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分,这样对照起来进行教学才容易把这部分内容讲清楚。如果能提供不同枝条上的芽,让学生进行观察、总结,教学效果可能会更好。