《有趣的呼吸器官》教学设计

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1教学思路
每一部分的教学，都在引导学生像科学家一样按照提出问题——做出猜想——寻找证据——得出结论的步骤连贯地完成本课堂的教学。21教育网
2科学教育理论指导
让小学生有兴趣地研究课程标准（或教材） ( http: / / www.21cnjy.com )中涉及的，与他们成长密切相关的科学问题。在研究问题的过程中掌握科学知识，学习科学方法，训练和形成科学探究能力，逐步确立科学的情感态度与价值观。从而逐步形成良好的科学素养。www.21-cn-jy.com
3教学内容与教学方法梳理：
《有趣的呼吸器官》是大象版《科学》教材《 ( http: / / www.21cnjy.com )我们怎样呼吸》单元的第二课。本节课以培养小学生科学素养为宗旨，积极组织学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，使他们获得探究问题的简单策略。四年级“探究过程能力”的一级目标为“事实与证据”，安排在第二单元《我们怎样呼吸》的二级目标是能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并用语言或图画描述所观察到的事物的形态特征。本课是紧承第一节课体验呼吸作用之后的进一步的探究活动。为了使学生能在动手动脑的“做”的活动中学习，本课以观察活动引入，引导学生了解人体呼吸系统的组成。在此基础上，引导学生自己动手制作肺模型和测量肺活量，了解肺的工作原理和工作状态，以及常见呼吸系统疾病的产生和预防。为此，在教学预设时，首先安排了屏气活动，让学生联系生活体验呼吸现象，从而激趣导入新课；然后引导学生感受呼吸器官的存在；接着引导学生制作肺模型；最后让他们设法利用肺模型解释肺的工作原理。在整个教学过程中，努力以学生的自主探究活动为主，着力培养学生探究的严谨态度和乐于探究的情趣。2·1·c·n·j·y
4教学目标
1．知识与技能：
知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
2．过程与方法：
能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用肺活量测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
3．情感态度及价值观：
通过班级同学肺活量的数据分析，增强学生卫生保健的意识，在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。21cnjy.com
5学情分析
呼吸器官、呼吸系统的组成和呼吸的作用，对 ( http: / / www.21cnjy.com )四年级的学生来说已经有所了解，比如用肺呼吸，不少学生都知道，但是到底由那些呼吸器官组成人的呼吸系统，人的呼吸运动过程他们并不清楚，认识还是比较模糊。21·世纪*教育网
6重点难点
重点：自制肺模型并解释肺的工作过程。
难点：肺的工作过程。
7教学准备
1．教师准备：相关课件。
2．学生准备：塑料瓶1个、圆珠笔管（或硬吸管）1根、橡皮筋2根、气球2只、细绳、橡皮泥、剪刀等。
8教学过程
8.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、引入，体验“呼吸”过程中身体发生的变化　
1.我们人每时每刻都在呼吸，这是我们人体最重要的生命活动之一。
2.师生一起做深呼吸运动，学生交流在此过程中体验到的身体发生的变化。教师根据学生的回答引导同学们有重点地再进行体验。21世纪教育网版权所有
3.师小结，刚才同学们在 ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸的过程中，体验到了身体的很多器官都发生了变化。那你们有没有想过我们人体哪些器官参与了呼吸的过程呢？那我们就来认识认识人体的呼吸器官吧！（揭示题目）【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【活动】二、体验呼吸器官之间的协调作用，了解呼吸的过程
1.四人一个小组，把记录表和笔拿出来，然后小组讨论记录表中哪些属于呼吸器官？把它记录出来。
2.在学生交流的基础上，出示多媒体，帮 ( http: / / www.21cnjy.com )助学生认识人体的呼吸器官。请每位同学对照呼吸器官图在自己的身上找一找，并且想像空气是怎么通过这些呼吸器官进出人体内的。
3.学生尝试描述空气在人体内的进出路径。配合课件，予以强化。
4.课件演示人体是怎样利用这些呼吸器官进行呼吸的。
活动3【导入】三、自制的肺模型观察并解释肺的工作过程
1.引入：老师自己做了一个肺模型，同学们看一下，这个就是，你能做一个吗？相信你能比老师做得更棒。
2.出示步骤：
先检查自己小组的工具与材料是否准备齐全？
塑料瓶1个，吸管1根、橡皮筋2根、气球2只、橡皮泥、剪刀。
（1）用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全！
（2）用橡皮筋把一只气球在吸管上扎好。
（3）把捆扎好的带有气球的吸管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定。
（4）把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半？
（5）用细绳把剪去的气球系牢。
（6）用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。
这样一个肺模型就做成了。
3.用模型体验人在呼吸时肺的变化。
饮料瓶代替人的胸腔，吸管模拟的是气 ( http: / / www.21cnjy.com )管，气球表示肺，往下拉动皮膜，气球吸进空气鼓了起来，放松皮膜，小气球里的空气排出,瘪了下去，人体的呼吸就跟这个实验十分相似。
活动4【练习】四、探究运动与肺活量的关系
认识肺活量测量仪，测量肺活量。
（课件使用肺活量的注意事项）
我们尽力地吸一口气，然后向吹嘴里面尽力地呼出，这个电子仪器上就能够显示我们的气体总量。想不想知道老师的肺活量？21·cn·jy·com
教师演示的基础上，请班内肺活量比较大的几位同学和相对肺活量比较小的同学上台测试，教师做好记录
1.讨论：肺活量的大小可能和哪些因素有关？
2.在学生讨论的基础上，采访肺活量大的同学，让他们自己说说什么原因。
3.出示一组资料：运动员与平常人的肺活量数据统计，有什么发现？
一般成年女子的肺活量是2500-3000毫升，一般成年男子的肺活量是3500-4000毫升。
这几位认识吗？（出示图片：刘翔、贝克汉姆、孙杨、菲尔普斯）
知道他们的肺活量吗？心理预测一下四、探究运动与肺活量的关系。
出示结果：
刘翔5780毫升贝克汉姆6800毫升孙杨7000毫升菲尔普斯15000毫升
教师小结：如果我们经常加强运动的话 ( http: / / www.21cnjy.com )，就能够让我们的横膈肌变得更强壮、更有力。久而久之，你的肺活量就增大了。现在又什么想法，想去参加些什么运动，增大你的肺活量？
如何锻炼提高自己的肺活量（课件展示）
活动5【作业】五、拓展阅读：
大千世界，无奇不有，动物的呼吸器官更是千奇百怪。
了解鱼、蝗虫、青蛙、肺鱼等的呼吸器官。（课件）
大自然是最好的一本书，期待着我们去发现它，它将告诉你无数的奇妙！
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