《有趣的呼吸器官》教学设计

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1教学目标
1、 知道人体呼吸系统的简单结构。2、 ( http: / / www.21cnjy.com )了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。3、 观察肺模型并解释肺的工作过程，利用简单的肺活量测量工具，测量肺活量，并记录数据并分析数量。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
四年级的孩子正处在儿童时期向少年时期的过渡 ( http: / / www.21cnjy.com )期，正是大脑发育完善的关键期，也是培养学习能力、动手能力、口语表达能力的最佳时期。在教学活动中，我力求把教学内容转化为学生内心想探究的活动，融入多种教学方法，如活动体验、快乐游戏、看图观察、动手操作等，让学生在参与活动、大胆质疑、敢于猜想、观察验证中不断激发学习兴趣，在快乐游戏、动手操作、大胆交流中探究新知。21·世纪*教育网
3重点难点
重点：结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
难点:肺在人体生命循环过程中的重要和位置。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】竞猜游戏　　随机引出课题
1、导语：同学们，今天上课你们紧张吗？（不 ( http: / / www.21cnjy.com )紧张或紧张）老师可有点小紧张。现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。做后请同学们猜一猜今天这节课我们要研究的内容。www.21-cn-jy.com
2、做深呼吸：老师和心情紧张的同学做两个深呼吸，放松紧张的心情。
3、猜测课题：请学生根据所做的动作猜测课题。
4、引出课题：同学们真聪明，很快就猜出了我们今天要研究的内容。对，是和呼吸有关的“有趣的呼吸器官”。（板书课题）　　21*cnjy*com
活动2【活动】参与活动　　深刻体验呼吸
师：我们时时刻刻都在进行着呼吸，但我们却很少关注它。下面，我们就一起来做几个与呼吸有关的活动，用心体验一下我们的呼吸，好吗？（出示课件）【出处：21教育名师】
1、活动1：一呼一吸
下面我们来做第一个活动，请大家坐端正，闭上眼睛，调整呼吸，听我口令，吸——呼——吸——呼……师：能感受到自己的呼吸吗？21*cnjy*com
2、活动2：吸一口气，屏住呼吸
下面，我们来做第二个活动，请大家深深吸一口气，然后摒住呼
吸——
师：刚才有什么感受呀？（憋坏了，受不了……）
3、活动3：跳兔子舞
师：下面，我们再来做第三个活动——跳兔子舞，请大家到课桌旁的空地上，一起跳起来。（教师操作课件，音乐响起来）21教育网
师：现在大家发现自己的呼吸发生了怎样的变化？（生：我喘气了，呼吸加快了；不仅呼吸加快了，心跳也加快了……）21教育名师原创作品
活动3【讲授】提出问题，确定研究内容
师：很好，看来在刚才的活动 ( http: / / www.21cnjy.com )中，大家对呼吸的体验都很深刻。那么对于呼吸，你们想知道些什么呢？提出问题是科学研究的起点（板书：提问）。下面，就请小组内的同学讨论一下，并把自己的问题记录在“问题银行存折”里。好，开始——
1、小组交流（教师巡视，个别交流，随机称赞或修正部分学生的提问。大约 3-5分钟）
2、分组汇报
师：下面请各组来交流一下自己小组提出的问题。
师预设问题：
生1：我们小组想知道人为什么要呼吸？人是怎样呼吸的？还有，人为什么运动之后呼吸会加快……
师：你们小组的同学真不错，提出的问题都能抓住事物的本质。
生2：我们还想知道人的呼吸器官都是什么样子的？人吸入和呼出的气体有什么不一样？
生3：我们还想知道人的呼吸和心跳是不是有必然的联系！
……
师：大家提出了这多有价值的问题，其中有 ( http: / / www.21cnjy.com )两个问题是最基础的问题，它们是：“我们用哪些器官来呼吸？”和“我们是怎样呼吸的？”我们这一节课就先来一起研究这两个问题，好吗？
活动4【活动】认真观察，认识呼吸器官
下面我们先来研究第一个问题：我们有哪些呼吸器官？这个问题我先请大家根据自己的体验来谈一谈自己的理解或猜想（板书：猜想）。21世纪教育网版权所有
1、大家可以再次做个深呼吸，体验一下，我们呼吸时，气体都经过了我们身体的哪些部位和器官呢？（深呼吸）21·cn·jy·com
2、观察肺模型
师：我们的这些认识是不是正确呢？下 ( http: / / www.21cnjy.com )面我们就请大家来观察一下这里的人体器官模型。（板书：观察）我们都是通过哪些器官来呼吸的呢？你能从这个人体器官模型里找到呼吸器官吗？（指名到前面来指）2-1-c-n-j-y
师：同意他的观点吗？为了看得更清楚 ( http: / / www.21cnjy.com )一些，老师这里还有一幅呼吸系统的彩图，大家一起看一看。（用课件出示呼吸系统图）呼吸系统都由哪些器官组成？它们分别在哪一部分？请到前面用鼠标指出来。【来源：21cnj*y.co*m】
3、指出呼吸器官
师：我们来玩个“快速反应”的游戏，怎么样？我 ( http: / / www.21cnjy.com )先请大家根据老师说出的呼吸器官的名称，在自己身上指出来，看谁反应快！下面，我们开始……我们再反过来玩，由老师指器官，你们说名称。我想请一个同学和我玩，其余学生做裁判，马上用手势作出判断！（教师规定了两种手势分别来代表“赞同”“反对”两种意思。）
4、画图（呼吸系统）
师：大家的表现真的不错！上 ( http: / / www.21cnjy.com )课之前，老师还听说我们班的同学画画都不错，下面，老师想请大家发挥一下自己的特长，把自己 观察到的呼吸系统简单的画出来，好吗？……（学生画，教师巡视，个别辅导）刚才老师在各个小组看了一下，发现大家画得都不错，老师越来越喜欢你们了。不过老师还想来考考大家，你们知道气体在我们呼吸器官里的路线吗？能用带箭头的线在本小组画的图上画一画吗？（学生继续在图上标出气体经过的线路）上台展示 师：谁愿意来展示一下的？ （展台展示）【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【活动】制作模型，解释呼吸过程
师：到现在为止，我们已经 ( http: / / www.21cnjy.com )知道了人类呼吸系统的构造，那么， 这 些呼吸器官是怎样进行呼吸的呢？ 下面我们就来研究第二个问题： 我们是怎样呼吸的？”我们怎样来研究这个问题呢？我们能不能设计一个能活动的模型来研究人是怎样呼吸的呢？（板书：模型）
1、观察材料
师：请大家注意观察一下老师为大家提供的 ( http: / / www.21cnjy.com )一些实验材料。看看他们分别可以用来“扮演”呼吸系统中的哪些器官？再次观察一下人体呼吸器官模型，你能从这些器材中找到类似的材料来模拟吗？21cnjy.com
2、合作制作
师：大家真聪明，下面就请小组同学相互讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论一下，合作设计一个能够演示呼吸动作的模型。下面，我们就来一个小小的竞赛，看哪个小组能最先完成。好，开始——（学生制作，教师巡视，个别辅导。）先完成制作的小组可以研究一下这个模型的特点，想个办法让模型里的“肺”呼吸起来。2·1·c·n·j·y
3、上台展示
师：请一个小组派一名代表到展台前用你们的呼吸模型解释一下你们所理解的呼吸过程，好吗？（板书：解释）先介绍一下，你是怎样设计的……
师预设问题：
生：我们用气球来代替肺，用三叉管代 ( http: / / www.21cnjy.com )替气管，用这个没底的塑料瓶当人的身体，用一块橡皮泥把“气管”和“肺”固定在人体内。再用这块大橡皮膜当隔肌，用橡皮筋固定在塑料瓶上。
师：那你们小组是怎样让肺呼吸起来的？
生1：我们是从上面往里吹气的。
生2：我们的方法是拉下面的“隔”。
师：这两种方法到底那一种才是我们正常状态 ( http: / / www.21cnjy.com )下的呼吸呢？请小组内先讨论一下，然后再请代表来发表自己的观点。（生小组内讨论，大约3分钟，然后展开辩论）
师：通过辩论，大家明白了从上面吹气演 ( http: / / www.21cnjy.com )示的是人工呼吸，而我们正常的呼吸是依靠“隔肌”的运动完成的，现在我们再来具体来解释一下“呼”和“吸”的动作好吗？（教师分别请了两名学生到前面来演示，教师提示他边演示边讲述“呼”和“吸”隔肌的运动情况。）
活动6【活动】运用模型　　演示呼吸现象
师：现在我们知道了呼吸是怎样进行的，下 ( http: / / www.21cnjy.com )面我们一起来做呼吸吧——请各小组都拿起模型一起来做呼吸。呼——吸——呼——吸……现在跳迪斯科了，呼吸怎样了？（呼吸加速……）现在练气功了，呼吸要缓慢……现在要潜水了，吸足一口气，摒住呼吸现在憋不住了，赶快到水面上来做个深呼吸……【版权所有：21教育】
（学生拿着自己做的模型，跟着老师一起演示各种呼吸动作。）
活动7【活动】总结反思　　获得学习方法
师：今天上课，大家的表现真精彩，那么通过这堂课的学习，我们都有哪些收获？我们又是怎样获得这些知识的？（生答）
教师小结：对，今天我们先针对“ ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸”这一现象，提出了许多问题，然后选择了两个问题开展了研究。我们先对问题进行了猜想，接着通过观察我们的身体和人体图片来检验了自己的猜想。我们还亲手制作了一个模型来探究和解释了呼吸这一现象。我们今天所经历的这个过程，也是科学家搞研究的一般过程。我们还可以用这些方法去探讨各种各样的科学问题。今天上课，大家还提出了许多问题，有兴趣也用这些方法去展开自己的研究好吗？
最后老师送给大家两句话，请齐读：
提出问题比解决问题更重更要。 ——（美国）爱因斯坦
一切推理都必须从观察与实验得来。——（意大利）伽利略
活动8【测试】测试　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1、呼吸系统由哪些结构组成？（ ）
A、鼻腔、咽、喉 B、气管和肺
C、肺和肺泡 D、呼吸道和肺
2、肺位于（ ）
A、体腔 B、颅腔 C、胸腔 D、腹腔
3、呼吸系统的主要器官是（ ）
A、鼻腔 B、气管 C、支气管 D、肺
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