《探究燃烧之谜》教学设计

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1教学目标
（1）通过动手实验，知道燃烧需要哪些条件。
（2）会用常用的方法来灭火，并知道是通过破坏什么条件来灭火的。
2学情分析
通过对这部分内容的学习，既能加深学生对燃 ( http: / / www.21cnjy.com )烧与氧气性质的认识，又能联系实际，提高学生的积极性和求知欲，可进一步增强学生的安全意识，了解燃烧的条件。
3重点难点
重点：燃烧的条件
难点：灭火的知识及应用
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、师演示玩火柴：同学们用过火柴吗？下面，老师给大家演示一下，请同学们观察：你看到了什么现象？有什么疑问？21教育网
2、导语：同学们有这么多的疑问，这节课我就来探究燃烧的秘密。
4、补充板书课题（探究……之谜）
活动2【活动】探究实验
1、明确实验要求
（1）出示实验报告单，师描述实验内容和方法。
（2）出示实验要求（请同学读实验要求）
2、分组实验，师巡回指导
（1）实验一：燃烧需要可燃物
（2）实验二：燃烧需要一定的温度
（3）实验三：自主设计对比实验，验证燃烧需要空气（氧气），完成实验报告单
3、小组展示
（1）请三个小组分别展示三个实验结果，小组长展示实验报告单并汇报，其他组员补充。
（2）其他小组给予评价，并指出问题和不足。
（3）师总结燃烧需要的三个条件以及之间的关系。
活动3【活动】演示实验
1、导入：同学们通过动手实验，验证了我们的 ( http: / / www.21cnjy.com )猜想，探讨了燃烧需要哪些条件，那同学们能用我们学到的知识，通过破坏这些条件来灭火吗？这就是我们这节课的第二个任务。出示“灭火竞赛”。21世纪教育网版权所有
2、师点燃蜡烛放在烧杯中，“火已经燃烧起来 ( http: / / www.21cnjy.com )了，你有哪些办法将它们灭掉呢？请同学们自己先思考1分钟，然后在小组内讨论，看哪一组想出的办法最多最有效”。
3、小组讨论
4、小组展示，每个小组演示一个灭火办法，并说出灭火原理（破坏了哪个燃烧条件），方法不重复。
5、温馨提示：灭火注意事项（安全教育）
活动4【活动】课堂小结
1、在这节课中你学到了什么？
2、出示知识点，师总结。
3、小组整理实验器材。
活动5【测试】课堂检测
学生完成书面检测题。
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