4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共21张PPT)
颁奖词：
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
喜看稻菽千重浪
认识新闻
新闻
狭义——消息
通讯
1人物通讯
新闻最主要的特征是：
用事实说话，内容真实；报道及时；语言简明扼要
广义
消息
报告文学
2事件通讯
3工作通讯
4风貌通讯
人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。
人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。
常见的写法有：
(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;
(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
人物通讯有这样三种类型:
1.传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
2.特写式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
3.群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
杂交水稻
杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。
袁隆平
袁隆平1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年获得首届国家最高科技奖。
课文写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
①2001年春节过后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。体现了他热爱并献身于农业科研事业的精神。
②1960年袁隆平发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。体现了他勇于实践、敢于探索的精神。
③1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体现了他解放思想、破除迷信、敢于创新的精神。
④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。体现了他坚持真理、实事求是的精神。
⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。体现了他坚持真理、实事求是的精神。
⑥袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。体现了他矢志为中国和世界人民做贡献的精神。
具体事件
精神品质
雨中在稻田翻看土壤
热爱并献身于农业科研事业
田埂上发现天然杂交稻
解放思想，破除迷信，敢于创新
找到水稻雄性不育植株
坚持真理，实事求是
批判贬斥杂交稻的文章，要求慎重推广
矢志为中国和世界人民做贡献
勇于实践，敢于探索
提出并实现了杂交水稻育种
作者立场
赞扬稻田里走出世界级的农业科学家
赞扬袁隆平对真理的态度
赞扬袁隆平具有科学的胆识和眼光
赞扬袁隆平捍卫事实、捍卫真理的精神
赞扬袁隆平正在引领一场新的“绿色革命”。
运用小标题安排文章结构
《喜看稻菽千重浪》有四个小标题。运用小标题写作“四要”：
（1）要提示内容，体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
（2）要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
（3）要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
（4）要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
这篇通讯用“喜看稻菽千重浪”作标题，对人物形象的刻画有什么作用？
题目引用了毛泽东1959年的《七律·回韶山》中的诗句。一是袁隆平的工作使水稻增产丰收，正合诗歌的含意，二是借这句诗表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
七律·到韶山
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
这篇通讯用“喜看稻菽千重浪”作标题，有什么作用？
(1)借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。
(2)题目重在描述研究的结果(“喜看”)，四个小标题重在揭示“喜看”的原因。
(3)题目中的“喜看’含义丰富:既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。
(4)题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。
(5)“千重浪” 形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。
(6)副题，实题，点明所报道的人物。
文章开头叙述袁隆平科学实践的过程，采用了什么手法？有什么作用？
采用了倒叙的手法：1960年7月的一天，发现特异稻（欣喜）——护理特异稻（满怀希望）——试种特异稻（失望）——分析研究（自信）——发现真理（收获）。表现了袁隆对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。
全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
曾记否，到中流击水——工作态度、方法；
创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格；
事实是科学家的空气——道德操守、准则；
饥饿的威胁在退却——个人理想、志向；
特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。
袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来。P33L6
潜心研究，细心执着
1.赏析句子。
袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一 ，他正在引导一场新的“绿色革命”。P38L11
2.人物通讯与记叙文在人物形象塑造上有何异同？
同：使用细节描写刻画人物；选取具体、典型事例塑造人物。
异：人物通讯：讲究其真实性。 记叙文：可虚构。
议论，对其贡献的高度赞扬和评价。
他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记，袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。P35L6
吃苦耐劳，创新、执着的精神
体会下面动词的作用。
一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。
“跨”“迈”“蹲”“翻”“挽”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。
“在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么？”句中的“梦”有何含义？
“梦”有两个方面的含义：表面上是现实的梦境，梦见了超高产的杂交水稻；深层含义是理想、梦想和希望。
袁隆平的人物形象：
（1）袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；
（2）袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；
（3）袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是，不计个人风险的捍卫者；
（4）袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的追梦者。
2.细节描写的作用
①刻画人物性格；②丰富人物形象；③烘托故事情节；④丰富作品内涵；⑤增强文章表现力；⑥深化社会主题。
数字在文中的作用？
1. 说明 杂交水稻的种植面积和增产情况 ：文章中提到的数字如“全国累计种植杂交稻19亿多亩”和“增产粮食近2000亿千克”直接说明了杂交水稻的广泛种植和显著的增产效果。
2. 对比杂交水稻与传统水稻的产量 ：通过比较杂交稻与传统水稻的亩产量差异，如“杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右”，突出了杂交水稻的高产特性。
3.强调 袁隆平的贡献 ：通过具体的数字和数据，如“全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种‘ 汕优63’是杂交稻”，强调了袁隆平在杂交水稻研究中的卓越贡献。
这些数字不仅展示了杂交水稻的优越性和广泛的应用，还突显了袁隆平在解决国家粮食问题上的重要角色，体现了通讯报道的真实性和客观性。
选材特点
①选取具体、典型事例
作者不是简单地罗列、堆砌袁隆平的事迹、成就，而是紧紧围绕人物的精神品质选取了袁隆平研制和推广应用杂努水稻的事迹、成就来写。
②围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物形象丰满
写出了袁隆平是在怎样的思想面貌和精神状态下，经历了哪些磨难，才取得这些成就的。
叙事手法
1.夹叙夹议：在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。
例：9、10段
他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究……符合孟德尔的分离规律。（记叙，总括其发现杂交水稻繁殖规律过程。）
袁隆平的实践让他发现了真理……从而大幅度提高水稻的产量。（议论，提观点、明立场，表达对袁隆平的高度认可。）
2.效果：写法上灵活多变，更加具体记叙事件，作者可以自由自在表情达意，揭示所写对象的意义。
文本特色
1.散文式手法，增强新闻立体感，打动读者。
2.夹叙夹议。
3.使用小标题(谋篇布局精细、巧妙)。贯串全文的中心线索是袁隆平对水稻的研究,对人类的贡献。作者按人物的品质和事迹分类，使用小标题组织材料，条理清晰，重点突出;语句精妙，结构工整；内容深刻，形式灵动。
4.记叙为主，夹以描写、议论、说明。
灵活多样的表达方式：如说明袁隆平是怎样发现真理时采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是1961年7月的一天）：发现特异稻（欣喜）→精心照顾特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）