《我能撬起地球》教学设计

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1教学目标
知识和能力:认识什么是杠杆，认识杠杆的几个概念；能从常见工具中识别出杠杆；知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。21世纪教育网版权所有
过程和方法:观察和操作杠杆，体会杠杆的作用；经历探究杠杆平衡条件的教程，学习分析实验现象，寻找数据间规律从中归纳。21cnjy.com
情感态度和价值观:乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己的意识。
2学情分析
四年级的学生已初步形成形象思维，这是他们 ( http: / / www.21cnjy.com )学习科学知识的一种重要的思维形式，他们厌倦教师的单独说教，希望老师创设便于他们进行观察的知识环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会；希望教师满足他们的创造愿望，让他们获得施展自己创造才能的机会。
3重点难点
实验探究杠杆平衡条件；理解杠杆的概念。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景引入，提出目标
1．出示生活中常用的螺丝刀、钳子、羊角锤等杠杆工具，同时出示钉有钉子的木板。教师适时点拨，这就是杠杆。21教育网
2.总结：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫作杠杆。
活动2【活动】动手实验，科学探究
1.杠杆尺平衡的条件是什么呢？引导学生进行猜想。
2.引导学生，选择合适的实验器材。
3.明确活动要求。
4.开始活动，合作试一试。
5.讨论设计实验，设计记录表格。
6.学生动手实验，把数据填入表格。
活动3【活动】展示交流，得出结论
1.学生对本组的实验数据分析论证，寻找数据间的关系。
2.学生汇报实验数据记录表，得出结论。
活动4【练习】联系实际，拓展活动
1.谈话：杠杆在我们的生产和生活中的应用是 ( http: / / www.21cnjy.com )很广泛的，但是杠杆的外形是可以变化的，想一想生活中哪些地方应用了杠杆的原理？是省力的还是费力的？为什么？
2.学生汇报交流钳子的三个点，为什么省力。
3.学生汇报交流钓鱼杆是什么杠杆
4.学生汇报交流剪刀是什么杠杆
5.大家的发言都很精彩，那么人体在许多活动中也会用到杠杆，课下请同学们找一找人体中的杠杆。
活动5【作业】课堂小结、体验收获
1.同学们这节课你有什么收获？
2.找一找生活中还有什么杠杆？
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