初中历史九上第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
从9世纪开始，一种新的庄园逐渐流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
绝大多数人口居住在庄园里
庄园
90%
新课导入
10%
城市
农奴被束缚在庄里
他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。
我不想继续忍受领主的剥削了！我要逃离这里！寻求自由！
自 由 该往何处找寻 ？
杰克
1、城市的兴起原因：
一、中世纪城市
公元10-11世纪的欧洲，……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。
——王斯德主编《世界通史——1500年以前的世界》。
材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。
——《中世纪盛期的欧洲》
人口增加
农业技术提高
农业产品剩余增加
商业贸易发展
城市的兴起
根本原因：生产力的发展
思考：中世纪西欧城市兴起的原因？
2、代表城市：
时间
代表 城市
特点 （相关史事）
从10世纪起
威尼斯、佛罗伦萨
巴黎、伦敦
一、中世纪城市
阅读教材结合地图，找出欧洲中世纪著名的城市及特点：
①交通便利、相对安全的地区；
②城市规模小；
③以手工业和商业为中心的城市发展最快。
庄园
啊！城市的空气使人自由！如果城市没有受到领主的控制就更好了！
杰克
杰克逃到一座城市，在一个老铁匠那里做了10年学徒......
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
1.法国琅城市民通过什么途径获得自治权？
2.城市成功取得自治权标志是什么？
琅城市民发动起义杀死主教
金钱赎买和武力斗争
从国王或领主手中取得——
“特许状”
一、中世纪城市
3.城市的自由和自治
途径：
形式：
主教高德理
向市民征重税
琅城市民
集资赎买自治权
主教高德理
取消自治权
国王路易六世
签发特许证书
阅读相关史事了解法兰西琅城起义，回答问题：
——途径和形式
评价
一、中世纪城市
3.城市的自由和自治
名称
自由城市
自治城市
取得自由和自治的形式
从国王或领主手里取得“特许状”
国王与城市代表共同管理。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产和任意征税。
市民是自由人，享有财产权，市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
自由城市和自治城市的权利
阅读教材P43区分自由城市与自治城市，思考：国王为何要支持城市？
——影响
积极：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护，巩固王权；工商业得到发展。
局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点 地位
建立基础
权力
规模
作用
封建时代的西欧城市与中国城市的差异
作为经济中心而出现
建立在商品经济发展基础上
有一定自治权
城市规模小，人口少、生产水平不高，
孕育了近代西方文明
作为政治中心而出现
建立在自给自足的小农经济基础上
处于中央集权管理之下
城市规模大、人口多
问题探究
组成
来源
条件
手工工匠和商人
周围的农村农民或农奴
城市里住满一年零一天，就获得了市民的身份了
二、城市居民身份
1.城市居民和市民阶层
自主学习：阅读教材第二子目内容，完成以下表格
城市的空气使人自由。Stadt Luft macht frei. ——德国民谚
从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取生活用品以维持生活，家庭既是生产的作坊，也是店铺。
专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
手工业者
商人
城市经济
不断发展
市民阶层
阶级分化
大手工业作坊主
商人和银行家
帮工、学徒、粗工和流浪者等
早期资产阶级
早期无产阶级
杰克可以随意开店吗？他怎样才可以自己开店铺？
他不能随意开店，需要加入城市中的“手工业行会”，经行会考核后才能独立开设店铺。
二、城市居民身份
2.行会的出现
为了更好的在城市生活，我打算凭借自己的手艺闯出一番事业，我准备开一家铁匠铺。
杰克
佛罗伦萨羊毛行会标志
（裁缝）
（酿酒）
（面包师）
中世纪行会徽章
阅读教材P44相关史事，并结合下面的材料了解行会的出现。
商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。
手工业行会的行规也禁止外地工业者及其产品进入，规定本行业工业品的制造工艺、价格、原料和用量，还规定工人的人数，工资与时间。
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。
商人行会和手工业行会
二、城市居民身份
2.行会的出现
目的：
类型：
背景：
时间：
美誉：
①城市经济发展需要；②希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧。
12世纪
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
大学的含义：
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
三、大学的兴起
1.大学的形成
①12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。
②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
意大利博洛尼亚大学
中世纪的巴黎大学
三、大学的兴起
2、大学的发展
3、大学的特权
材料1：中世纪大学的自治并不等于可以不受束缚地自由发展。它必须依靠主宰者所赋予的特许权作为生存保障。如教宗颁发的特许状，凭此获得了向学子授予通行执教资质的特许权，这是大学能够授予学位的前提。皇帝颁发确认大学身份的特许状，将大学庇护在羽翼下。此外，城市当局者均向大学提供实质性的支持，包括限价供应、减免赋税、免除军役和司法独立等。
——《欧洲大学史》
大学的自治地位主要体现在
免赋税特权、司法特权、教育自主权。
前提：不违反正统教义
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
三、大学的兴起
文法
修辞
音乐
逻辑
算术
几何
天文
专业课程
基础课程
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
医学
法学
神学
三、大学的兴起
4、大学的课程
“七艺”
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身
经济：城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革做了思想准备。
（学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）
冲击封建经济
冲击封建制度
冲击封建神学
经济上
政治上
思想上
城市商品经济的发展
早期资产阶级出现
大学兴起，
为文艺复兴奠定了基础
孕育了资本主义萌芽
拓展：中世纪之问——黑暗还是曙光？
黑中有光 暗中有明
课堂小结
中世纪城市和大学的兴起
生产力的发展、商业贸易的需要
城市
大学
获得特许状，成为自由城市和自治城市
城市居民：
手工业者和商人
分化
早期
资产阶级
获得教会和国王的支持，取得自治权
专业课程：
神学、法学、医学
基础课程：七艺
推动
文化教育发展
推动西欧向近代社会转型
推动
适应
金钱赎买和武力斗争
1.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确选项后面的括号里画√)。
国王与教皇的支持（ ） 城市的自由和自治 （ ）
选拔官吏的需要 （ ） 教师和学生行会的出现（ ）
课后活动
√
√
√
1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展 B.市场经济的形成
C.王权的衰落 D.文艺复兴运动的发生
2.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）
A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级
习题演练
A
C
4、欧洲中世纪大学的特点不包括（ ）
A.自治性 B.宗教性 C.公益性 D.行会性
习题演练
D
C
3、对西欧城市说法不正确的是 （ ）
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大
5.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（　　）
A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
习题演练
D
6.下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
习题演练
D