教科版科学六年级上册第一单元第3课《观察身边微小的物体》教学设计（公开课教案及导学案）

教科版科学六年级上册第一单元第3课《观察身边微小的物体》教学设计
课题 观察身边微小的物体（1课时） 课型 新授课
【教材分析】本课在前两课的基础上进一步利用不同观察工具对比观察身边的微小物体。本课将通过肉眼、放大镜、显微镜对比观察微小物体。第一部分，将聚焦到以昆虫为代表的微小物体，激发学生对放大镜和显微镜下奇妙的昆虫世界产生极大的好奇；第二部分，学习使用显微镜观察微小物体，探索用不同观察工具观察的结果，并用画图和简单的文字分析，逐渐体会观察工具的改进使我们的视野越来越开阔和深入；第三部分集体研讨，运用对比的方式描述自己的观察发现，用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫某个部位时有什么发现？图像大小和视野大小有什么不同等；第四部分阅读拓展，了解人类的许多发明在自然界中都可以找到原型，体会人类对大自然的研究成果给我们的生产、生活带来了不少便利。
【学情分析】1.学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对于许多学生来说本来就是乐此不疲的活动。2.已经知道了放大镜和显微镜可以把物体的图像放大，使我们看得更加清晰。3.熟悉放大镜的使用，但大多数学生对显微镜的操作比较陌生。
【学习目标】1.能正确使用显微镜观察微小的物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。2.通过对比观察，知道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察的图像大小和视野是不同的。3.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能举例说出实例。
【评价任务】1.用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部位，有什么新发现？（检验学习目标1）2.用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部位时，图像大小和视野大小有什么不同？文字或画图记录（检验学习目标2）3.通过拓展阅读知道人类有很多发明都是来自自然界，了解奇妙的昆虫世界对人类科学技术的启发。（检验学习目标2）
【学习准备】教师准备：放大镜、PPT、视频、学生活动手册；分组材料：光学显微镜1*12个、手持便携显微镜1*12个、放大镜1*12个、红色卡纸1*12张、蝴蝶以及其他昆虫标本4*12个；学生准备：科学书、钢笔。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦与探索(指向目标1，2)学生活动1——聚焦问题欣赏生活中常见昆虫的精美图片。组内讨论这些物体有什么共同之处？思考：有些昆虫很小，当我们的眼睛看不清时，可以借助什么来观察？学生活动2——学习显微镜的使用方法学习显微镜的使用方法：（1）光学显微镜。安放→对光→上片→调焦→观察（2）手持式显微镜。用手持式显微镜观察红色卡纸。学生活动3观察蝴蝶1.小组合作：用肉眼、放大镜、显微镜对比观察蝴蝶的触角、翅、足或其他的某一个部位，把我们观察到的图像画下来，并用文字记录我们的发现。蝴蝶的观察记录观察方法肉眼观察放大镜观察显微镜观察示意图我的发现图像大小视野大小任务清单：（可参考教科书P7）（1）画一画，用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶某一个部位的示意图。（2）写一写，用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶某一个部位各有什么特点？（3）比一比，用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶同一个部位时的图像大小和视野大小有什么不同。2.任选两个身边的微小物体，小组合作用手持显微镜观察并画出示意图 物品名称： 物品名称：教师活动1图片导入：出示身边常见的微小物体的图片。小组讨论后，揭示课题（板书：观察身边微小的物体。） 提问：要看清楚这些微小物体，我们可以借助什么工具呢？（板书：肉眼、放大镜、显微镜）聚焦问题：这些微小物体在放大镜和显微镜下是怎样的呢？教师活动21.上节课，我们已经认识了显微镜的基本结构，今天将继续学习显微镜的使用方法。光学显微镜的使用方法分为五个步骤：安放→对光→上片→调焦→观察2.出示光学显微镜及其操作步骤图文，边讲解边演示操作。3.学生练习使用光学显微镜，教师巡视指导。4.实验室还有一种简易的显微镜，出示手持式显微镜及其操作步骤，师边介绍边演示操作。5.出示红色卡纸和显微镜下的卡纸图像，指导学生用手持式显微镜观察红色卡纸。教师活动3谈话：今天我们用手持式显微镜来观察一种我们熟悉的昆虫——蝴蝶。出示蝴蝶标本图片。小组合作用不同的观察工具观察蝴蝶的一部分。着重关注学生正确使用显微镜，指导学生蝴蝶标本并做好记录，师引导了解蝴蝶的翅膀上彩色鳞片，以及它的复眼。4. 学生进行观察，教师巡视指导显微镜的使用和观察内容的描述。活动意图说明：以身边各种微小的物体图片导入，引出本课研究对象——微小的物体。边讲解边演示显微镜的使用方法，为本课和后续学习观察、研究做铺垫。环节二：研讨与拓展（指向目标2,3）学生活动4汇报小组观察结果。组内研讨，全班交流。问题：（1）用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部位，各发现了什么？（2）用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的这个部位时，图像大小和视野大小有什么不同？（3）我用手持式显微镜观察了什么微小物体？有什么新发现？图像大小和视野大小与肉眼观察有什么不同？（4）观察中，让我最惊奇的是什么？学生活动5拓展学习：昆虫给人类发明的启发。1.读一读，找一找，资料中人类是受到昆虫身体结构的哪些启发，发明了有益于人类的探测仪器？2.全班交流。3.说一说，人类还有哪些发明也是受自然界生物的启发？教师活动41.组织学生进行观察汇报。2.组织学生进行问题研讨，小组讨论后进行全班汇报交流。3.出示肉眼、放大镜、高倍显微镜下的植物叶片图片。引导学生结合自己的观察结果，说说使用不同观察工具，图像大小和视野大小各有什么特点。4.小结：显微镜的放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。（板书） 教师活动51.谈话：放大镜、显微镜等工具的应用使得人类对微小物体的研究更加深入透彻，人类还从一些昆虫的身体结构上得到启发，发明了先进的产品。让我们一起来看一看（阅读教科书资料P8）2.组织全班交流，适时引导。3.人类关于自然界启发的发明：鱼鳔——潜水艇、蝙蝠——雷达、锯齿草——锯子……活动意图说明：利用研讨问题引导学生汇报交流，更容易发现不同观察工具观察结果的不同。拓展部分通过自主阅读资料了解人类的很多发明可以在自然界中找到原型，培养阅读归纳的能力。环节三：课末练习（根据教学活动选择使用）（指向目标1，2，3）学生活动51.选一选显微镜下蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是( )。 A．鼻子 B．扁平的细毛 C．耳朵2.判一判（1）用显微镜观察物体，物体的图像被放大了，视野也放大了。（ ） （2）我们可以用肉眼观察到蝴蝶足上的细毛。（ ）3.想一想，填一填调节显微镜时，要将显微镜向着光，平放在桌面上，调节 直至从目镜中看见一个亮的光圈。4.说一说。通过观察发现蝴蝶的鳞片会随着阳光的照射方向自动变换角度，从而调节体温，科学家受到这个启发发明了什么？5.课后任务：（1）查阅资料后，和同学交流你知道的更多的人类的发明在自然界中找到的对应原型。教师活动51.鼓励学生独立完成。2.全批全改。活动意图说明：回顾梳理知识要点，检验目标达成情况。
【板书设计】观察身边的微小物体一、肉眼 放大镜 显微镜二、显微镜的使用步骤：安放→对光→上片→调焦→观察三、手持式显微镜四、显微镜放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小
第一单元第3课《观察身边微小的物体》导学案
学习内容 观察身边微小的物体
学习目标 1.能正确使用显微镜观察微小的物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。2.通过对比观察，知道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察的图像大小和视野是不同的。3.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能举例说出实例。
学习资源 分组材料：光学显微镜1*12个、手持便携显微镜1*12个、放大镜1*12个、红色卡纸1*12张、蝴蝶以及其他昆虫标本4*12个。 随堂记录
学习过程 一、聚焦问题： 这些微小物体在放大镜和显微镜下是怎样的呢？欣赏生活中常见昆虫的精美图片。组内讨论这些物体有什么共同之处？思考：有些昆虫很小，当我们的眼睛看不清时，可以借助什么来观察？二、探索（一）学习显微镜的使用方法（1）光学显微镜。安放→对光→上片→调焦→观察（2）手持式显微镜。用手持式显微镜观察红色卡纸。（二）观察蝴蝶。1.小组合作：用肉眼、放大镜、显微镜对比观察蝴蝶的触角、翅、足或其他的某一个部位，把我们观察到的图像画下来，并用文字记录我们的发现。蝴蝶的观察记录观察方法肉眼观察放大镜观察显微镜观察示意图我的发现图像大小视野大小任务清单：（可参考教科书P7）（1）画一画，用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶某一个部位的示意图。（2）写一写，用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶某一个部位各有什么特点？（3）比一比，用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶同一个部位时的图像大小和视野大小有什么不同。2.任选两个身边的微小物体，小组合作用手持显微镜观察并画出示意图 物品名称： 物品名称：三、研讨： 问题：（1）用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部位，各发现了什么？（2）用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的这个部位时，图像大小和视野大小有什么不同？（3）我用手持式显微镜观察了什么微小物体？有什么新发现？图像大小和视野大小与肉眼观察有什么不同？（4）观察中，让我最惊奇的是什么？四、拓展与总结：昆虫给人类发明的启发。 1.读一读，找一找，资料中人类是受到昆虫身体结构的哪些启发，发明了有益于人类的探测仪器？2.全班交流。3.说一说，人类还有哪些发明也是受自然界生物的启发？五、随堂练习： 1.选一选显微镜下蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是( )。 A．鼻子 B．扁平的细毛 C．耳朵2.判一判（1）用显微镜观察物体，物体的图像被放大了，视野也放大了。（ ） （2）我们可以用肉眼观察到蝴蝶足上的细毛。（ ）3.填一填调节显微镜时，要将显微镜向着光，平放在桌面上，调节 直至从目镜中看见一个亮的光圈。4.说一说（1）通过观察发现蝴蝶的鳞片会随着阳光的照射方向自动变换角度，从而调节体温，科学家受到这个启发发明了什么？。六、课后任务：查阅资料后，和同学交流你知道的更多的人类的发明在自然界中找到的对应原型。
学后反思 说一说：1.在检测磁铁能吸引什么物品的实验中，我有哪些物品预测对了，哪些物品预测错了，为什么？ 2.关于磁铁我还想知道什么？