4 花之歌课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
花之歌
义务教育教科书第十一册
花之歌
义务教育教科书第十一册
花
Flower song
初读课文，感知“我”是花
旖旎 冠冕 婆娑
我微睡时，黑夜星空的千万颗/亮晶晶的眼睛/对我察看；我醒来时，白昼的那只/硕大无朋的独眼/向我凝视。
星星
Flower song
走进课文，理解“我”是花
朗读课文，找一找从哪些内容可以看出“我”是花，画上波浪线。
自主学习
Flower song
走进课文，理解“我”是花
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
落红不是无情物
化作春泥更护花
整个花的生命周期
Flower song
研读课文，感受奇特想象
再读课文，哪些地方让你感受到想象的独特？做上批注。
自主学习
Flower song
研读课文，感受奇特想象
默读第一至四自然段，画出相关信息，思考：花为什么会有这么多“别名”？
关注“我”是什么
发现想象的奇特
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
小结：作者由花的各个方面想开去，赋予了她独特的名称，让我们不得不感叹作者想象的独特。
Flower song
研读课文，感受奇特想象
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
关注“我”的“行为”，感受奇特的想象
拟人
Flower song
研读课文，感受奇特想象
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
小结：作者由花的动作想开去，用分号把并列的行为连接起来，让我们不得不感叹作者想象的奇特。
关注“我”的“行为”，感受奇特的想象
晓风里的杨柳对残月下的水莲说：
“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”
“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”
“你恐惧些什么？你悲哀些什么？”
“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”
“你不曾看见夜的美吗？”
“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”
水莲说：“啊，是啊！”
太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼， 婷婷地立在黑暗的深处。
杨 柳 与 水 莲
在你认为想象最奇特的地方打上五角星，读一读。
由“夜”想开去，都想到了什么？
想象让文章更加丰富，充满画面感！