6将相和 教学设计（表格式）

6.将相和
教学目标：
1.会认“璧、臣”等16个生字；读准多音字“强、划、削”；会写“召、臣”等19个生字；会写“无价之宝、召集”等20个词语。
2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
3.理清文章的脉络，把握课文主要内容。能用自己的话讲述“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆请罪”三个小故事，理清前因后果。
4.通过人物的言行体会人物个性特点，结合具体事例感受对廉颇、蔺相如的印象。
教学重、难点：
1.理清文章的脉络，把握课文主要内容。理清故事的前因后果。
2.结合具体事例感受对廉颇、蔺相如的印象。
第一课时
课时目标：
1.会认“璧、臣”等16个生字；读准多音字“强、划、削”；会写“召、臣”等19个生字；会写“无价之宝、召集”等20个词语。
2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解故事的前因后果。
3.学习第一个小故事“完璧归赵”，感受蔺相如的勇敢机智、不畏强暴。
教学过程 目标落实
一、激趣导入，板书课题。1.师：同学们，我们是一个班集体，集体中的每一个成员都应该要团结。那么，如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？（1）生自由讨论。（预设：运动会比赛；日常行规评比等）（2）师：看来，大家都知道团结的重要性了。古人也深知“团结”的重要性。今天我们就学习一篇文章。（板书：6.将相和） 2．简介背景、揭示课题。 （1）师：战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。（2）师：看到课题，你想知道什么？（预设：看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的？）二、快速默读课文，自学生字词。1.师：请同学们快速默读课文，要求：读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。2.自学反馈，适时指导。（1）读准字音①蔺相如的“蔺”是前鼻音；②多音字组词：“强”、“划”、“削”。（2）掌握字形①“臣”的笔顺：横，竖，横折，横，竖，竖折；②“御”左中右三部分要写匀称，中间部分最后一笔是“提”。（3）理解词义（归类理解）①抵御：两个字都有“抵挡”之意；②推辞：两个字都有“躲避、推托”之意；③侮辱：两个字都有“使羞耻”之意。三、浏览课文，整体把握。1.出示学习任务：课题入手，了解内容。（1）读：快速浏览课文。（2）圈、想：在书上圈出“将”“相”分别指谁？想想课题的意思。（3）说：课文主要讲了一个什么故事？温馨提示：想一想本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。2.学生自学，交流反馈。（1）“将”“相”分别指谁？说说课题的意思。（预设：“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。课题的意思就是大将军廉颇和上卿蔺相如和好。） （2）本文主要讲了一个什么故事？（预设： 本文讲了三个小故事。 第一个故事（第1—10自然段）完璧归赵 第二个故事（第11—15自然段）渑池之会 第三个故事（第16－18自然段）负荆请罪3.学习第一个小故事。（1）指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。（板书：完璧归赵）（预设：起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。） （2）划出出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 讨论、交流、整理：预设：①语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（机智） 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（勇敢。） ②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智） 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指出璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智） ③语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢） 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢）师小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。 4.有感情地朗读第一个故事。四、总结、预习。1．归纳学习第一个故事的方法： （1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。 （2）划出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。2.师总结：蔺相如不畏强暴、机智勇敢，做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫，他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？课下请同学们预习“渑池之会”。五、布置作业1.口头作业：正确、有感情地朗读课文。2.书面作业：（1）抄写本课16个生字和20个词语，各2遍。生字表：壁、臣、蔺、强、诺、划、罪、廉、抵、御、辞、辱、擅、卿、削、袍词语表：无价之宝、召集、大臣、商议、解决、称赞、商量、允诺、典礼、得罪、胆怯、边境、抵御、推辞、侮辱、擅长、拒绝、职位、削弱、同心协力（2）完成本课练习册。 落实目标1：会认“璧、臣”等16个生字；读准多音字“强、划、削”；会写“召、臣”等19个生字；会写“无价之宝、召集”等20个词语。落实目标2：快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。落实目标3：学习第一个小故事“完璧归赵”，感受蔺相如的勇敢机智、不畏强暴。
第二课时
课时目标：
1.学习第二、第三个故事，了解每个故事的前因后果。
2.把握故事内容，弄清三个故事之间的联系。
3.进一步品读句子，体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
教学过程 目标落实
一、复习检查。1.交流：“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？本文主要写了一个什么故事？是由哪几个小故事组成的？（预设：“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。课题的意思就是大将军廉颇和上卿蔺相如和好。本文讲了三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。）2.根据第一个故事，说说蔺相如这个人物的性格特点。（板书：机智勇敢，不畏强暴）二、有方法地学习第二、三个故事。出示学习任务：理清故事内容，感受人物品质读：快速默读第二、三个小故事。理：找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。划、说：划出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点，说一说。1.学习第二个小故事。师：请同学们按照学习第一个小故事的方法学习第二个小故事。（板书：渑池之会）（1）学生自学，指名交流。（预设：起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。）（2）思考：秦王为什么不敢拿赵王怎么样？（预设：秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备。）（3）划出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。（预设：秦王让赵王击缶实际上是侮辱赵王，蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王击缶，表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。）（板书：机智勇敢，不畏强暴）（4）指导有感情地朗读，深化理解人物性格特点。2.学习第三个小故事。（1）默读第三个小故事，找出故事的起因、经过、结果。 （板书：负荆请罪）（预设：起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。结果：廉颇负荆请罪，将相和好。）（2）思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？（预设：从渑池会中，秦王因为廉颇在边境做好了准备而不敢动赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的。）（3）交流描写廉颇和蔺相如言行的句子。 ①分析：蔺相如的语言、行动，表现了蔺相如怎样的品质？（预设：表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。）（板书：以国家利益为重，顾大局、识大体）②分析：廉颇的语言、行动，表现了廉颇怎样的品质？（预设：语言：反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。行动：反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。）（板书：居功自傲，性格直率）（4）思考：将相和好的根本原因是什么？（预设：详细说出因果联系；爱国是和好的根本原因。） （5）思考：负荆请罪中蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对的一番话有几层含义？说明了什么？师总结：A.和秦王做比较，点明自己不害怕廉颇。B.秦王不敢进攻赵国，因为有廉颇。C.将相不和会削弱赵国的力量。从中我们可以看出蔺相如是个识大体、顾大局，心胸宽广的人。三、回顾全文，归纳中心。1.思考：课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？贯串两种矛盾的中心人物是谁？三个小故事间有什么联系？ 哪是因，哪是果？2.学生交流。3.师归纳中心：本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以及以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。四、总结、拓展。师：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使读者受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事“刎颈之交”，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。布置作业。1.用自己的话讲一讲这三个小故事。2.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。 落实目标1：学习第二、第三个故事，了解每个故事的前因后果。落实目标3：进一步品读句子，体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。落实目标1：学习第二、第三个故事，了解每个故事的前因后果。落实目标3：进一步品读句子，体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。落实目标2：把握故事内容，弄清三个故事之间的联系。
板书设计：
完璧归赵——不畏强暴，机智勇敢
6.将相和 渑池之会——不畏强暴，机智勇敢
负荆请罪 蔺相如——以国家利益为重、顾大局、识大体
廉 颇——居功自傲、性格直率、知错就改
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