1 观潮 教案

观潮
一、教学目标:
1.通过结合语境、字理析词、想象画面等方法理解“横贯江面、人声鼎沸、山崩地裂、浩浩荡荡”等词语；
2.有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段；
3.边读边想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受大自然的奇特，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点:
边读边想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受大自然的奇特，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点 :
通过字理析词、想象画面、资料链接等方式，感受钱塘江大潮的壮美。
四、教学过程:
（一）复习导入
1.今天我们继续学习《观潮》，学生读题。课前，同学们完成了这样的学程包练习，让我们来看一下同学们的完成情况。
2.第1题：出示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。齐读这句话。 “句子虽然简短，却干净有力，直奔主题。” （板书：天下奇观钱塘潮）
3.第2题：所有同学都能清楚了解课文是按照（潮来前——潮来时——潮去后的时间顺序写的。
4. 位学生能从第二自然段中感受到潮来前，人们的心情是期盼的。
（二）梳理顺序，感受奇观
1.学习单：钱塘江大潮到底“奇”在哪里呢？让我们把目光聚焦到课文第3--5自然段，看看书上第5页的提示，谁来说说？今天我们就从声音和样子两方面来感受这天下奇观。这是今天的学习单。
学习单
（1）默读3-5自然段，思考：不同时间，潮水各有什么不同；
（2）小组合作完成下表（摘抄关键词）。
时间/位置 声音 样子
午后一时许/远处
/
——
倒计时4分钟。拍照上传一组学习单，交流汇报。
2.结合上面所填写的表格，有什么发现？
预设：（1）相同点：这三段都是在写潮水，而且都是围绕声音和形态两个方面来写的。
（2） 远处、水天交接的地方、再近些、越来越近”表示由远而近顺序的词语，写出了潮来潮去的变化过程，让文章更加清楚，更有条理。（板贴：由远及近）
（三）想象画面，聚焦“奇观”
1.感受潮来时的山崩地裂
说说你脑海里浮现出的印象最深的画面或者你仿佛听到的声音。
(1)先交流你听到的声音吧。
A.预设一：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
播放闷雷音频，听听闷雷声，你又仿佛听到了什么呢？你有什么感受？谁来读
同学们，潮还没有来，可是潮声从远远的地方传来了，而且这个声音会越来越大，当潮到我们眼前的时候，你又听到了怎样的声音？
B.预设二：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这里有个词形容声音大，是什么词？（山崩地裂）谁能来讲讲你觉得什么叫“山崩地裂”？哪个小组来汇报你仿佛听到了什么，读出来。
唐朝诗人孟浩然听到这震耳欲聋的声音后，他也有这样的感觉。齐读“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。孟浩然说江潮如雷，声震百里，你能不能用上老师板书上的格式来赞颂一下潮声？（闷雷滚动传百里 潮声好似闷雷滚 雷动天地百物摇）
C.预设三：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。（图片）
白线出现在哪里呢，文中用了一个词——水天相接，你觉得水天相接的地方是在哪儿？（好像水和天都融在一起了，这其实就是我们目之所及的最远处。）我们仅能看到——一条白线，，但是人群却又——沸腾起来。为什么是“又”？作者前面一次也是用的“沸腾”这个词吗？（人声鼎沸）
理解“人声鼎沸”和“沸腾”：“沸”中包含人声鼎沸的意思，你怎么理解“人声鼎沸”，看，这是鼎，三足两耳，人们根据鼎的样子造出了鼎这个字，此时，鼎中的食物煮熟了，就在——沸腾
水烧开了，就会发出什么声音？（咕噜噜）这嘈杂的声音就像嘈杂的人声。除了沸有人声鼎沸的意思外，我们看看“腾”，看看图，你觉得“腾”是什么意思？（人群有动态的意思），“沸腾”除了听到人声嘈杂，还能看到人们在动，在怎么动呢？此时人们的心情是怎样的？
配合读第三段：同学们，此时的海塘大堤上人声鼎沸，因为人们等啊，盼啊，从早上等到中午，到午后一点左右（读）
2.感受潮来时的万马奔腾
A.预设一：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
小组汇报。这里用了一个词来形容白线向我们移来时的场面——横贯江面，什么是横贯江面？老师看出来大家对“贯”这个字不太理解。贝子底，古代“贯”是指穿钱的线，把1000个铜钱穿起来就叫一贯，因为要把钱穿起来，所以“贯”也可以做动词，叫“连贯”，那“贯穿”就是要把这个江面都连起来，把江面铺满了，而这铺满的江面要有多宽，谁还记得资料袋里告诉我们盐官镇这个地方的江面有多宽，彭浦新村地铁站到西部小区的距离是2000米，也就是说江面比彭浦新村地铁站到西部校区的距离还远，这么长的距离全被江潮铺满了！是如此的——壮观！谁来读出这种感觉。齐读。
再近些，你又能看到怎样的画面？
B.预设二：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
小组汇报：谁愿意来描述你看到的画面？请你来把这种感觉读出来。
“两丈”是指6.66米，相当于两层楼，同学们快看墙壁，再往上推一层，你有什么感觉？读出来！
著名的诗人刘禹锡在观潮之后，写出了这样的句子“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”，头高数仗呀，而且是吼着来的。他描写的就是这样壮观的场景。想看看这样壮观的场景吗？
刚才观完潮，你看到了什么画面呢？句式：浪潮越来越近，犹如(齐读）
这就是浪潮带给我们的震撼。我们伟大的领袖毛主席，他在1957年到盐官镇观潮后，他也写出了这样的诗句：七绝 观潮。
我们的主席看到浪花想到了飞溅的雪花，看到如此强大的场面想到了铁马金戈的战斗人生，那你，此情此景，也想用这样的句子来抒发自己的情感吗？（百万雄师过大江 波涛汹涌似银龙 一条银龙贯大江 犹如银龙扑面来 百万大军得胜来 好似战马飞奔来 浪花卷来岸边炸 ）
同学们，浪潮而来的时候既有巨大的轰鸣声，还有壮观的场景，让我们一起合作着读读这两段。这就是钱塘江大潮，来得迅猛，去得也壮观。
（四）感受潮去后的风号浪吼
读最后一段。好像来不及反应，它已经奔腾西去了，这就是天下奇观钱塘潮。
刘禹锡也惊叹地说：“须臾（yú）却入江门去，卷起沙堆似雪堆。这其中有一个词说明时间很快的？和文中的哪个词意思一致。观赏完大潮你有什么想说的吗？板贴：赞叹。
五、根据提示，尝试背诵
现在你能根据这些提示，想象着画面，尝试背一背三四自然段吗？待会儿我们将采用抢答的形式来请大家背一背哦！
同学们，今天我们随着作者登上海塘大堤，既聆听了那震耳欲聋的潮声，又观赏了蔚为壮观的大潮。是呀，钱塘江大潮不仅奇在这波澜壮阔的一线潮，还奇在那泾渭分明的交叉潮，惊涛裂岸的回头潮，一飞冲天的冲天潮。同学们趁着假期，跟着课文去游中国，去感受祖国山河的壮美吧!