3植物妈妈有办法 教学设计（2课时）

植物妈妈有办法
教学目标：
1．认识14个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解植物传播种子的方法。
3．仔细观察，仿照课文说一说植物传播种子的方法，激发探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
1．认识14个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解植物传播种子的方法。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1．同学们，你们喜欢旅行吗？你们是怎样旅行的？你们知道吗，自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，用什么办法去旅行呢？今天，老师和大家一起去探索大自然，揭开植物旅行的奥秘。
2. 出示课题：植物妈妈有办法，
（1）板书课题，齐读
（2）学习生字：植 (正音、“直”字里有三横)
3. 老师引导质疑：看了这个题目，你想到了什么呀？
二、初读课文，整体感知
1．文中都写了哪些植物妈妈？她们分别是用什么方法送孩子去旅行的呢？下面就让我们带着问题轻声地读课文。
2.朗读要求：不加字、不漏字，把不认识的字读正确，语句通顺、连贯。
3. 交流反馈
（1）分自然段指名读，在读的过程中纠正字音。
（2）学习多音字“为”和“得”。
（3）文中写到了哪些植物妈妈？
板书，出示图片，了解这些植物：蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
三．学习课文，了解植物传播种子的方法
1. 学习第一自然段
（1）出示，自读，读正确，读流利，思考：这里的“孩子”指谁？“长大”指什么？
（2）交流：你读懂了什么？
“孩子”指种子，“长大”指种子成熟了。
（3）理解：四海为家（种子到处生根发芽）
（4）“旅行”就是什么意思？这里植物的种子去旅行是出去玩吗？(不是，是种子被传播到各个地方。)
（5）指导朗读。
注意最后的标点符号是问号，要读出疑问的语气。
2. 学习第2——4自然段，了解植物妈妈传播种子的方法
（1）自由读，思考：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别是怎样帮助自己的孩子旅行的？你最欣赏哪个妈妈的办法？
（2）学生交流，师相机教学。(根据学生的回答选择教学内容。)
3.第2自然段：蒲公英妈妈的好办法。
（1）过渡：我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。出示第2自然段，指名朗读。
（2）蒲公英妈妈为孩子准备了什么？学习生字：备
出示生活中的降落伞图片，说说降落伞的形状。
出示蒲公英种子的图片，说说这里的降落伞实际是指什么？（帮助学生理解“降落伞”就是指蒲公英的种子。）
（3）课件演示蒲公英种子随风飘扬的情景，描述：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。这就是“纷纷出发”。
（4）想一想：蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
板书：风儿吹
4. 第3自然段：苍耳妈妈的好办法。
（1）出示段落，指名读，说一说。
（2）学习生字：刺 理解“带刺的铠甲”。
① “铠甲”指的是古代军人打仗时穿的护身服装，出示古代战衣图片。
② 出示苍耳种子，说说它的带刺的铠甲指的是什么？
③ 你的身上挂过苍耳吗？说说苍耳是怎样挂住动物的皮毛的。(课件演示)
（3）你觉得苍耳妈妈的办法怎么样？ 板书：动物带
（4）一起来夸一夸苍耳妈妈。
5.第4自然段：豌豆妈妈的好办法。
（1）出示段落，指名朗读，学习生字：底、炸、离
区分：底和低； “炸”字换部首； “离”书空
（2）找一找豌豆的种子。(课件出示：豆荚、豌豆)
（3）指导学生抓住课文中的“晒”“豆荚炸开”，说说豌豆妈妈是怎样帮孩子旅行的。(课件演示)
板书：太阳晒
6.小结：请大家想一想：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物的妈妈是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？(风、动物、太阳)
7.指导背诵。
四、指导写字
1. 出示本堂课要练写的生字：法、如、娃、她、知、识。
引导学生观察：这些字的特点及在田字格中的位置。(它们都是左右结构的字；“如、娃、她”都是带女字旁的字。)
2.教师示范指导，重点指导写带女字旁的字。
（1）观察女字旁和“女”字书写时有什么不一样。
（2）注意女字旁写的时候要变窄，第三笔起笔在横中线上，右边不出头。女字旁和右边的部分分别在竖中线的两侧。
（3）教师示范写。
（4）先按照正确的笔顺进行描红，再在田字格中各写一遍，要求做到正确、美观。
3.反馈。
（1）教师挑选写得好的练字作品进行投影讲解。
（2）学生评价。
（3）根据反馈情况，把每个字再写一遍。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1.出示词语卡片，学生开火车朗读。
2.选择自己喜欢的一个词语进行说话练习。
3.齐读课文，然后完成填空。
课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们分别是________ 、_______ _、________ 。
二、拓展延伸，学习第5自然段
1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
2.指导学生模仿课文再介绍一种植物传播种子的方法。
3.课件出示资料，进行资料扩充。
4.指导学生找出文中形容知识很多的词。(许许多多)
（1）比较“许许多多”和“许多”，体会叠词的作用。
（2）再说几个这样的词。（仔仔细细 认认真真 踏踏实实…… ）
5.说说怎样才能了解这些知识。(仔细观察)
6.齐读第5自然段。
三、指导写字
1.出示练写的生字：公、它、毛、更。
2.指导观察，说说这些字的注意点。
3.按照正确的笔顺描红。其中“它”的最后一笔是竖弯钩；“毛”的竖弯钩要伸展开。
4.指导学生分别练写两遍。要求学生注意写字姿势，把字写得正确、美观。
四、布置作业
1.练习本课生字。
2.熟读课文，背诵课文，把自己了解到的植物传播种子的方法介绍给家里人听。
板书设计： 植物妈妈有办法
蒲公英妈妈——风儿吹
苍耳妈妈——动物带 仔细观察
豌豆妈妈——太阳晒