《冬暖夏凉的房子》教学设计
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文档简介
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1教学目标
知识目标：会做热传导的试验。知道热能在物体间传递的方向。
能力目标：能设计出冬暖夏凉的房子。能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。
2学情分析
本课引导同学们在了解热传递的规律的基础上 ( http: / / www.21cnjy.com )，设计一所冬暖夏凉的房子，巩固所学知识。学生已通过实验探究了物体的热胀冷缩现象。本课将用所学知识，解决实际问题。
3重点难点
1.会做热传导的试验。
2.能设计出冬暖夏凉的房子。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？今天我们就来学习《冬暖夏凉的房子》。（点题，板书课题。）21cnjy.com
（教学意图）通过图片让学生了解，友友所住的房子比较热，想办法给友友设计一所冬暖夏凉的房子，从而引入课题。21·cn·jy·com
活动2【讲授】学习新课
(一)观察与提问
1、出示课件：不同风格的房屋。（学生观察。）
（教学意图）让学生了解云南大理的几种房子外观及结构图形。
2、猜测：房子里的气温可能和哪些因素有关？
（教学意图）启发学生的空间想象能力，猜测影响房子的气温的因素。
学生猜测：
（1）、房子朝哪个方向。
（2）、建房子用的材料。
（3）、房子外面的温度。
（4）、空调和暖气安装在什么地方。
（教学意图）让学生表达交流自己的猜想，倾听分享他人的想法。
师述：设计建造一所冬暖夏凉的房子我们不可能 ( http: / / www.21cnjy.com )一下子就做得很好，但我们可以尽自己的努力来了解其中的奥秘，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，要设计冬暖夏凉的房子需要考虑哪些问题呢 21世纪教育网版权所有
(教学意图)教师小结学生的猜想后，引导学生考虑设计一所冬暖夏凉的房子需要考虑的问题。
活动3【活动】计划与组织
1、请学生猜想：
（1）什么材料建的房子最保温？
（2）哪些方法可以调节温度？
（3）热量是怎样传递的？
（教学意图）让学生在教师的引导下作出不同的猜想。
2、师述：在这三个问题中，我们重点研究热量是怎样传递的，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。准备好工具和材料。2·1·c·n·j·y
3、出示研究计划:
研究计划
研究内容：热量是从高温物体传向低温物体，还是从低温物体传向高温物体？
研究方法：实验法
研究步骤：
1、把一个水槽用隔板隔成同样大小的两半。
2、在两边分别装同样多的热水和冷水。
3、用温度计测量两边的温度变化，分析数据，得出结论。
探探、究究
1月20日
（教学意图）选中重点研究的问题，制定好研究计划。
4.实验操作注意事项：
1.温度计的正确操作使用方法：a手拿温度计的顶端b红色液泡插入液面以下，不要接触容器四壁和底部。C读数时液泡不要离开液面视线要平视液柱。www.21-cn-jy.com
2.热水与冷水要同时倒入，带热水温度不再升高时，记做0时。3.秒表计时时，不要捏停每2分钟记录一次数据。【来源：21·世纪·教育·网】
4.要注意安全物品要轻拿轻放。
（教学意图）让学生回顾，表述温度计的正确使用方法。了解安全操作注意事项。
活动4【练习】（三）事实与证据
1、下面我们根据计划，进行实验。
2、填写实验记录表。
（教学意图）让学生进行分组实验，认真记录实验数据。
实验记录表
时间（分钟）
热水温度（℃）
冷水温度（℃）
0
2
4
6
1.从你们小组记录的数据来看，你有什么发现？
2.你能简单说一说自己的发现吗？
（教学意图）引导学生分析，比较自己小组的实验数据，说出自己的发现。
3.分析整理数据，绘制折线图，出示此图。
活动5【作业】四表达与交流
1.分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？
（教学意图）让学生通过比较数据，分析折线图，说出自己的发现并得出实验结论。
2、实验结论：你回填吗
热水的温度越来越低，而冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。这说明热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。21教育网
（板书：热量的传递方向：从高温物体传向低温物体。）
(教学意图)让学生能正确归纳总结分组实验的实验结论。
(五)设计冬暖夏凉的房子
1、师述：学过了有关热传递的知识，接下来就用所学的知识解决问题——为友友设计一座冬暖夏凉的房子。
2、课件出示：我想象的未来房子的图片是这样的请看画面。
未来的房子图片。
（教学意图）通过观察未来不同房子的图片，拓展学生思维，想象的空间。让学生利用所学知识，设计一所冬暖夏凉的房子。21·世纪*教育网
3、我要为友友设计冬暖夏凉的房子：
（1）房子的形状是一个蘑菇型，整个房子的外 ( http: / / www.21cnjy.com )形具有自动变色的功能，蘑菇的外面有一圈齿轮形的边，我们可以坐到那儿乘凉。房子里会根据四季的变化发出沁人心扉的香味，使你感到心旷神怡。www-2-1-cnjy-com
（2）房顶的材料是高效隔热的，能有效阻隔高温。用的玻璃
是双层的，夏天隔热，冬天保暖，还具有阻挡噪音的作用。
房子的周围种植有漂亮的花草树木，它们也调节了室内的温度。我设计的房子美吧？
（3）我设计的房子座北朝南 ( http: / / www.21cnjy.com )，形状是梯形，它的房顶有通风口、排气扇，能及时调节室内温度和空气。房顶是高效隔热层，夏天能阻挡住高温进入房间，冬天能吸热。
这就是我设计的冬暖夏凉的房子，怎么样？你喜欢吗？
（教学意图）通过展示我设计的冬暖夏凉的房子，并说明自己设计的独特之处，进一步开阔学生想象空间。
4、请你把自己的设计图画在一张大白纸上，并说明设计的独特之处。
5、展示学生的作品。
（教学意图）让学生通过绘画，写作展示的方法来表达与交流，展示，分享学生的成果。
八、布置作业：
课下查找资料，说一说热传递有哪三种方式。
（教学意图）让学生广泛搜集热传递的资料，下节课时带来，共同研究。
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1教学目标
知识目标：会做热传导的试验。知道热能在物体间传递的方向。
能力目标：能设计出冬暖夏凉的房子。能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。
2学情分析
本课引导同学们在了解热传递的规律的基础上 ( http: / / www.21cnjy.com )，设计一所冬暖夏凉的房子，巩固所学知识。学生已通过实验探究了物体的热胀冷缩现象。本课将用所学知识，解决实际问题。
3重点难点
1.会做热传导的试验。
2.能设计出冬暖夏凉的房子。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？今天我们就来学习《冬暖夏凉的房子》。（点题，板书课题。）21cnjy.com
（教学意图）通过图片让学生了解，友友所住的房子比较热，想办法给友友设计一所冬暖夏凉的房子，从而引入课题。21·cn·jy·com
活动2【讲授】学习新课
(一)观察与提问
1、出示课件：不同风格的房屋。（学生观察。）
（教学意图）让学生了解云南大理的几种房子外观及结构图形。
2、猜测：房子里的气温可能和哪些因素有关？
（教学意图）启发学生的空间想象能力，猜测影响房子的气温的因素。
学生猜测：
（1）、房子朝哪个方向。
（2）、建房子用的材料。
（3）、房子外面的温度。
（4）、空调和暖气安装在什么地方。
（教学意图）让学生表达交流自己的猜想，倾听分享他人的想法。
师述：设计建造一所冬暖夏凉的房子我们不可能 ( http: / / www.21cnjy.com )一下子就做得很好，但我们可以尽自己的努力来了解其中的奥秘，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，要设计冬暖夏凉的房子需要考虑哪些问题呢 21世纪教育网版权所有
(教学意图)教师小结学生的猜想后，引导学生考虑设计一所冬暖夏凉的房子需要考虑的问题。
活动3【活动】计划与组织
1、请学生猜想：
（1）什么材料建的房子最保温？
（2）哪些方法可以调节温度？
（3）热量是怎样传递的？
（教学意图）让学生在教师的引导下作出不同的猜想。
2、师述：在这三个问题中，我们重点研究热量是怎样传递的，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。准备好工具和材料。2·1·c·n·j·y
3、出示研究计划:
研究计划
研究内容：热量是从高温物体传向低温物体，还是从低温物体传向高温物体？
研究方法：实验法
研究步骤：
1、把一个水槽用隔板隔成同样大小的两半。
2、在两边分别装同样多的热水和冷水。
3、用温度计测量两边的温度变化，分析数据，得出结论。
探探、究究
1月20日
（教学意图）选中重点研究的问题，制定好研究计划。
4.实验操作注意事项：
1.温度计的正确操作使用方法：a手拿温度计的顶端b红色液泡插入液面以下，不要接触容器四壁和底部。C读数时液泡不要离开液面视线要平视液柱。www.21-cn-jy.com
2.热水与冷水要同时倒入，带热水温度不再升高时，记做0时。3.秒表计时时，不要捏停每2分钟记录一次数据。【来源：21·世纪·教育·网】
4.要注意安全物品要轻拿轻放。
（教学意图）让学生回顾，表述温度计的正确使用方法。了解安全操作注意事项。
活动4【练习】（三）事实与证据
1、下面我们根据计划，进行实验。
2、填写实验记录表。
（教学意图）让学生进行分组实验，认真记录实验数据。
实验记录表
时间（分钟）
热水温度（℃）
冷水温度（℃）
0
2
4
6
1.从你们小组记录的数据来看，你有什么发现？
2.你能简单说一说自己的发现吗？
（教学意图）引导学生分析，比较自己小组的实验数据，说出自己的发现。
3.分析整理数据，绘制折线图，出示此图。
活动5【作业】四表达与交流
1.分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？
（教学意图）让学生通过比较数据，分析折线图，说出自己的发现并得出实验结论。
2、实验结论：你回填吗
热水的温度越来越低，而冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。这说明热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。21教育网
（板书：热量的传递方向：从高温物体传向低温物体。）
(教学意图)让学生能正确归纳总结分组实验的实验结论。
(五)设计冬暖夏凉的房子
1、师述：学过了有关热传递的知识，接下来就用所学的知识解决问题——为友友设计一座冬暖夏凉的房子。
2、课件出示：我想象的未来房子的图片是这样的请看画面。
未来的房子图片。
（教学意图）通过观察未来不同房子的图片，拓展学生思维，想象的空间。让学生利用所学知识，设计一所冬暖夏凉的房子。21·世纪*教育网
3、我要为友友设计冬暖夏凉的房子：
（1）房子的形状是一个蘑菇型，整个房子的外 ( http: / / www.21cnjy.com )形具有自动变色的功能，蘑菇的外面有一圈齿轮形的边，我们可以坐到那儿乘凉。房子里会根据四季的变化发出沁人心扉的香味，使你感到心旷神怡。www-2-1-cnjy-com
（2）房顶的材料是高效隔热的，能有效阻隔高温。用的玻璃
是双层的，夏天隔热，冬天保暖，还具有阻挡噪音的作用。
房子的周围种植有漂亮的花草树木，它们也调节了室内的温度。我设计的房子美吧？
（3）我设计的房子座北朝南 ( http: / / www.21cnjy.com )，形状是梯形，它的房顶有通风口、排气扇，能及时调节室内温度和空气。房顶是高效隔热层，夏天能阻挡住高温进入房间，冬天能吸热。
这就是我设计的冬暖夏凉的房子，怎么样？你喜欢吗？
（教学意图）通过展示我设计的冬暖夏凉的房子，并说明自己设计的独特之处，进一步开阔学生想象空间。
4、请你把自己的设计图画在一张大白纸上，并说明设计的独特之处。
5、展示学生的作品。
（教学意图）让学生通过绘画，写作展示的方法来表达与交流，展示，分享学生的成果。
八、布置作业：
课下查找资料，说一说热传递有哪三种方式。
（教学意图）让学生广泛搜集热传递的资料，下节课时带来，共同研究。
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