《小水钟》教学设计

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1教学目标
科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。21cnjy.com
2重点难点
设计制作水钟,控制漏水速度
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我的水钟
一、激趣导入：
1、激发兴趣：（出示古代水钟图片）这是我国古代能工巧匠设计出来的水钟，同学们想不想设计一个能够计时的水钟？讲述水钟类型：受水型、泄水型。www.21-cn-jy.com
2、欣赏水钟
3、提出问题：想一想，能不能用它们来制作一个能计时十分钟的水钟呢？
4、检查课前准备：上节课老师让你们每个小组收集两大小、粗细相同的饮料瓶你们都带来了吗？
二、探究活动：
1、设计制作水钟方案
（1）现在就请各小组讨论用画图的方法或文字描述把你们小组的设计方案表达出来。设计时要思考的几个问题。21·cn·jy·com
（2）出示：
A、要做一个什么样的水钟（是受水型还是泄水型）；
B、怎样控制水流的速度；
C、如何来划分10分钟的时间刻度。
（3）学生组内研讨、交流。
（4）小组汇报。
（5）教师点评
2、按照方案动手制作水钟：
（1）材料：现在就请各小组按方案选择材料和工具。
（2）问题：同学们在这个实验环节中应该注意工具使用的安全
（3）引导：请各小组按照自己小组设计的方案做一个水钟。小组注意行动的方案可行性，分工的合理性，操作的步骤，记录的准确性。2·1·c·n·j·y
（4）小组合作，制作水钟。
3、验证水钟：
（1）实验验证：各小组都把水钟做好了，你 ( http: / / www.21cnjy.com )们的水钟是否能够计时呢？还需要我们进一步来验证，现在请实验员同学到老师这来把水取回去与手表对照进行实验，并做好实验记录。
（2）、小组汇报、交流：
生1：标出水流出1分钟的刻度，依次画出10分钟的刻度。师：结果你发现什么？生2：10分钟过后水只差一点没到10分钟的刻度。21世纪教育网版权所有
师：这说明了什么？
生3：我们设计的水钟不能准确计时。
师：想一想是什么原因影响了水钟准确计时呢？
4、教师小结：
通过同学们实际操作，老师发现了我们设计的水 ( http: / / www.21cnjy.com )钟存在了很多问题，现在我们应该怎样做呢？4：改进拓展延伸：我们每个小组制作的水中都有不足，每个小组做出改进方案，制作出美观准确计时的有创意的水钟，下节课汇报。21教育网
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