湘文艺版八年级音乐上册第二单元《江河水》教学设计

江河水
教学目标
1、情感态度、价值观:通过编创培养学生的创新精神和创造能力，激发学生学习兴趣。感受我国传统民族音乐文化，领略民族乐器的魅力。培养学生热爱民族乐器，弘扬民族艺术。
过程与方法：通过故事情节导入，带领学生逐步走入音乐。能更好的理解《江河水》这一首乐曲表达的基本情绪思想感情、旋律特点及曲式结构。
3、知识与技能：认识乐器二胡。能说出其名称，辨别其音色。
教学重点：认识二胡、聆听乐曲《江河水》了解音乐的旋律、速度及表现的风格，感受音乐的情感。
教学难点：能用简单的语言与大家交流听赏感受。将音乐与故事很好的融合起来，增强学生的记忆和兴趣。
教学方法：观赏法、聆听法、
教学过程
【导入】视频展示， 情景导入
一、导入
师：又到了和大家见面的时候，欢迎来到张老师的音乐殿堂。众所周知，湖南电视台呀，推出了一个大型原创歌手竞赛真人秀节目，大家知道是什么节目吗？
生：《我是歌手》
师：同学们回答得非常好！现在，请同学们跟随老师，进入我是歌手竞赛现场。对了，不要一激动，忘记老师等下的提问哦！
师：大家还记得视频中它们的名称吗？它们有什么共同点？
生：都是乐器，有...都是中国民族乐器。
师：同学们回答的非常好！
【讲授】二、温故知新
温故知新
师：说到民族乐器，在七年级的时候，我们就在八音和鸣的单元了解到过咱们中国民族乐器，下面老师考考大家。
①“八音”指的什么？
金、石、土、革、丝、木、匏、竹
②民族乐器分为哪四大类？
吹管乐器组（笛子、箫、笙、管子）
拉弦乐器组（二胡、中胡、革胡、高胡）
弹拨乐器组（三弦、琵琶、阮、筝、扬琴）
打击乐器组（鼓、钹、锣、木鱼、梆子）
师：看来同学们对学过的知识，掌握的非常好！老师为你们点赞！今天，老师将继续带领大家走入民族音乐的殿堂。(板书：八音和鸣三）
三、《江河水》
1、导入
师：今天，老师把我是歌手现场的一位民族朋友请到了我们教学课堂上，请同学们掌声欢迎。嘿！朋友，给大家打个招呼吧！（用二胡打招呼）同学们，这位朋友叫什么名字，你们知道吗？
生：二胡！
师：同学们真棒！那你们了解你们这位新朋友吗？
2、二胡简介
二胡，始于唐朝，称“奚琴"，又名南胡，嗡子。至今已有一千多年的历史。是一种中国传统拉弦乐器。其低音区音色丰满、柔和、温润，略带沧桑感；高音区音色明亮、刚健。它既能抒发柔和细腻的情感，也能表达高昂激越的情绪。
师根据柔和音色和激越音色简单示奏
师：今天课堂上，老师要借二胡，给大家讲一个《江河水》的音乐故事。讲故事之前，请同学们跟随老师先来了解一下这首曲子的作品背景。
①《江河水》：双管独奏曲。王石路、朱广庆、等根据“辽南鼓乐”同名笙管曲牌整理加工改编而成。原型中速，旋律简朴，情绪轻快。改编后全曲激越悲愤有力，感染力极强，曾被用于音乐舞蹈史诗《东方红》第一场“苦难岁月”的配音。后经黄海怀改为二胡曲，另有一种凄怆哀怨的情绪，广为流传。
师：凄怆哀怨的情绪，表达了一个怎样的音乐故事呢？
②在东北呀，有这么一个传说：某地有一对恩爱夫妻，丈夫服劳役离乡而去，因遭百般虐待，惨死异乡。妻子闻讯，如雷轰顶，来到当年与丈夫依依惜别的江边。面对滔滔江水，回忆往事，悲愤欲绝，诉之泣之，遥相祭奠。
师：故事说到这，同学们肯定知道这是一个悲惨的故事。整个故事里，女主人公的情感，到底经历了哪些变化呢？我们一起用故事情节想象分析下。一般音乐刚开始的乐章，我么叫做什么？
生：引子。
师：对了，那么引子开始，主要讲了一个什么故事呢？故事要从女主人公来到与丈夫分别的江边说起·····
引子：当女主人公听到丈夫惨死异乡的消息后，犹如晴天霹雳，一声惊醒，她的情感开始起伏起来。
师：示奏引子部分，示奏时，请同学们闭上眼睛，身体做着拉二胡的动作，进行律动。她的内心情感是？（凄凉）与同学交流感受。
乐段一：顿时乌云密布，江水滔滔，又如江潮掀空。她抑制不住自己的情感了，心中滚滚浪潮、悲愤的情绪爆发，她再也忍不住了，眼泪如翻江倒海般迎面扑来。这里面有愤怒、有心碎、有绝望。
师：示奏第一乐段。学生闭上眼睛聆听，身体做拉二胡的动作，进行律动。她的内心情感是？（悲痛、倾诉地）与同学交流感受。
乐段二：她哭干了眼泪，一个人默默地坐在江边，回忆起往事情景，酸甜苦辣，人生百味。到底是什么原因，造成了这不幸？她一个弱女子，又能改变什么？此刻的她，只留下深深地无奈。未来的路，她要怎么样走下去？
师：示奏第二乐段。学生闭上眼睛，身体做拉二胡的动作，进行律动。她的内心情感是？（若有所思，无奈）与同学交流，你们有什么样的故事情节在脑海。
乐段三：想起此时此刻，此情此景，主人公积压在心头的悲愤和怒火的总的要爆发出来了。好像听见了江水咆哮，再也压抑不住的感情如同滚滚的江水掀起惊涛巨浪，悲愤，哀怨声四起，控诉达到高潮。主人公悲愤过后，拖着沉重的脚步，无可奈何的离开了江边，她的悲惨身影逐渐消失在茫茫的夜色之中。给人们留下了无穷无尽的伤感和深深的思索。
师:示奏第三乐段。学生闭上眼睛，身体做拉二胡的动作，进行律动。她的内心情感此时是什么样的？（悲愤）与同学交流感受，那你们有什么样的故事情节在脑海。
播放视频，完整欣赏。
师：我发现有的学生，还沉浸在音乐中，久久不能自拔。包括老师自己。我想，这应该就是音乐的魅力吧。现在请同学们沉下心，跟随音乐，想象我们大家一起交流过的音乐故事情节画面，完整欣赏一遍这首乐曲。
教师小结
师:一般而言，人心里有了痛苦情绪，宣泄了、倾诉了，心情就会好些，心里就好受点儿。”但《江河水》的宣泄，是宣泄过后更觉凄凉无助。是一个弱女子望着逝去的江河水无助而凄惨的哭泣，似乎那淘淘的江河水就是她倾泄不止的眼泪。如果她的丈夫没有被迫去服劳役，会发生这样的事情吗？是什么造成了这样的悲剧？罪魁祸首是谁？是当时万恶的统治阶级！那么这首乐曲的主题很明显的出来了，①是对万恶统治阶级的控诉②借曲来引出女主人公对往事的无尽思念。
师：说到这里，大家对于这首曲子的结构，是不是可以一目了然？老师在与同学们的合作交流中，成功得到答案。为你们点赞！是什么？
四：音乐舞蹈史诗《东方红》
师：在之前的作品背景介绍中，老师曾提到过有关《江河水》的另一个知识点，同学们还记得吗？仔细想想。举手回答。
生：《江河水》被用于音乐舞蹈史诗《东方红》第一场苦难岁月中。
师：非常棒！
师;同学们看过大型音乐舞蹈史诗《东方红》吗 在 “苦难的岁月”中，有一幕场景，是一个头插着草标的女孩在与妈妈生离死别。其中，那段凄凉悲苦，催人泪下，让人觉得哀怨的舞蹈音乐就是《江河水》。请欣赏！
五、拓展延伸
中国的民族乐器种类繁多，演奏的风格也多种多样，叙述的故事更是振奋人心，直击人心灵最深处。老师不可能一两节课让同学们认识所有的民族乐器及演奏曲目。课余时间大家可以多关注、多了解、多欣赏。下周上课，我们一起来交流学习，分享我们的成果。
六、小结
同学们，通过今天的学习，我们领略到民族音乐带给我们的无穷魅力。民族音乐是我国中华民族五千年文明历史的发展和积累的精华，传承和弘扬民族音乐，是一代又一代青年人们的历史使命。老师希望同学们在今后的学习中，多关注民族音乐，多了解民族音乐，因为民族的才是世界的！谢谢大家！
今天的课到此结束！下课！
板书设计：
江河水
八音：金、石、土、木、竹、丝、革、匏
民族乐器分类
二 、
江引子：自由凄凉
河乐段一:慢、悲痛、倾诉
水乐段二：若有所思地
乐段三：悲愤
主题：①对统治者的控诉
②对往日的无尽思念