《电动玩具大拆装》教学设计
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1教学目标
1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。
2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础
2学情分析
对于电动玩具学生并不陌生，很多学生都玩过 ( http: / / www.21cnjy.com )。但学生并不了解玩具的动力装置是什么，它们是怎样工作的？他们对电动玩具的内部结构知之甚少。五年级的学生有一定的操作能力，但还不成熟，需要教师细致的加以指导，去发现事物的本质。21世纪教育网版权所有
3重点难点
激发学生对电动玩具的兴趣。通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有发现，为下一节课电磁铁的研究埋下伏笔。21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学设计
小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现 ( http: / / www.21cnjy.com )在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。
2、组内演示、交流带来的电动玩具。
上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电动 ( http: / / www.21cnjy.com )玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗？21·cn·jy·com
3、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。
每个展示的同学要先介绍自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。2·1·c·n·j·y
谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗？
4、实验与记录
他们的猜想对吗？玩具里面到底有什么奥秘 ( http: / / www.21cnjy.com )，想打开研究一下吗？如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗？在打开之前请注意以下几点：（1）如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。希望玩具的主人有心理准备。（2）拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。（3）注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。（4）最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。能做到吗？
学生分组拆装与记录，教师巡回指导。
5、整理与分析
刚才大家拆装了喜欢的玩具，探究了其 ( http: / / www.21cnjy.com )中的奥秘。下面请各组整理一下自己小组的拆装记录，分析一下它的动力装置是什么，它们是怎样工作的。刚才同学们猜想对吗？哪些猜对了，哪些没有猜对？小组之间互相交流一下自己小组的探究结果。21cnjy.com
6、哪个同学能说一说刚才拆装玩具的收获？谁知道电动玩具的动力装置是什么？它为什么会发出声音，会唱同的歌曲，会发出彩色的光芒？www.21-cn-jy.com
教师讲解：电动玩具里面都有一个电机 ( http: / / www.21cnjy.com )，它通过导线和电池一起组成一个电路。接通开头，电机的转动轴就开始转动，转动轴能通过齿轮、连动杆带动玩具动起来。有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转化成光、声音等。电动玩具里面装有不同的集成电路，哪些歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。【来源：21·世纪·教育·网】
7、刚才有同学把坏的玩具修好了吧？课下，可以 ( http: / / www.21cnjy.com )仔细研究一下自己的坏玩具，究竟是哪里坏了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件还是有用的，可以当作配件去修理其它玩具。
8、这节课就上到这里，下节课我们将研究小电动机里面奥秘。如果你有旧的电动机或坏玩具的电动机请带来，我们一起研究。www-2-1-cnjy-com
活动2【导入】教学反思
在本课的教学过程中，先让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生观察，在通过小组讨论，全班探讨，在小组中再亲自进行动手实践，使学生们更加体会到观察的重要性。让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础，学生们在活动中不仅热情高，思维活跃，做起事情来还井井有条，在汇报时，各组学生们积极发言，把本小组所观察到的结果逐个说出。通过环环相扣，层层递进的探究活动，学生们逐步掌握了观察事物的方法，同时还开拓了学生们的思维，提高了学生们探究的欲望。21·世纪*教育网
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1教学目标
1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。
2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础
2学情分析
对于电动玩具学生并不陌生，很多学生都玩过 ( http: / / www.21cnjy.com )。但学生并不了解玩具的动力装置是什么，它们是怎样工作的？他们对电动玩具的内部结构知之甚少。五年级的学生有一定的操作能力，但还不成熟，需要教师细致的加以指导，去发现事物的本质。21世纪教育网版权所有
3重点难点
激发学生对电动玩具的兴趣。通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有发现，为下一节课电磁铁的研究埋下伏笔。21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学设计
小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现 ( http: / / www.21cnjy.com )在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。
2、组内演示、交流带来的电动玩具。
上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电动 ( http: / / www.21cnjy.com )玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗？21·cn·jy·com
3、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。
每个展示的同学要先介绍自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。2·1·c·n·j·y
谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗？
4、实验与记录
他们的猜想对吗？玩具里面到底有什么奥秘 ( http: / / www.21cnjy.com )，想打开研究一下吗？如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗？在打开之前请注意以下几点：（1）如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。希望玩具的主人有心理准备。（2）拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。（3）注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。（4）最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。能做到吗？
学生分组拆装与记录，教师巡回指导。
5、整理与分析
刚才大家拆装了喜欢的玩具，探究了其 ( http: / / www.21cnjy.com )中的奥秘。下面请各组整理一下自己小组的拆装记录，分析一下它的动力装置是什么，它们是怎样工作的。刚才同学们猜想对吗？哪些猜对了，哪些没有猜对？小组之间互相交流一下自己小组的探究结果。21cnjy.com
6、哪个同学能说一说刚才拆装玩具的收获？谁知道电动玩具的动力装置是什么？它为什么会发出声音，会唱同的歌曲，会发出彩色的光芒？www.21-cn-jy.com
教师讲解：电动玩具里面都有一个电机 ( http: / / www.21cnjy.com )，它通过导线和电池一起组成一个电路。接通开头，电机的转动轴就开始转动，转动轴能通过齿轮、连动杆带动玩具动起来。有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转化成光、声音等。电动玩具里面装有不同的集成电路，哪些歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。【来源：21·世纪·教育·网】
7、刚才有同学把坏的玩具修好了吧？课下，可以 ( http: / / www.21cnjy.com )仔细研究一下自己的坏玩具，究竟是哪里坏了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件还是有用的，可以当作配件去修理其它玩具。
8、这节课就上到这里，下节课我们将研究小电动机里面奥秘。如果你有旧的电动机或坏玩具的电动机请带来，我们一起研究。www-2-1-cnjy-com
活动2【导入】教学反思
在本课的教学过程中，先让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生观察，在通过小组讨论，全班探讨，在小组中再亲自进行动手实践，使学生们更加体会到观察的重要性。让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础，学生们在活动中不仅热情高，思维活跃，做起事情来还井井有条，在汇报时，各组学生们积极发言，把本小组所观察到的结果逐个说出。通过环环相扣，层层递进的探究活动，学生们逐步掌握了观察事物的方法，同时还开拓了学生们的思维，提高了学生们探究的欲望。21·世纪*教育网
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