西南师大版七年级音乐下册第3单元《青春舞曲》教学设计（表格式）

《青春舞曲》教学设计
1、教学目标
1、了解我们国家的新疆维吾尔族。
2、学会音乐术语符号：反复记号的正确使用。
3、学会演唱歌曲《青春舞曲》。
2、教学重难点
歌曲演唱中反复记号的运用；节奏正确、音高准确的演唱歌曲《青春舞曲》。
3、教学过程
教学程序 时间 教学内容 教学活动 设计意图
导入 10’ 师生问好，教师考勤。观看视频，观察视频表演的舞蹈是哪个民族的？3、提问：你眼里的新疆是什么样子的？ 1、师生问好，教师考勤。2、观看视频，仔细观察，发挥想象。3、请学生描述自己印象里的新疆，并通过PPT引出本节课的主题。 严格执行课堂考勤。为本节课主题做铺垫。3、与生活常识联系起来，更生动的引出本节课的音乐主题。
新课学习 30’ 1、介绍作曲家王洛宾，了解王洛宾与西部的渊源。2、《青春舞曲》歌曲分析3、提问：①本课是什么民族的歌曲？ ②歌曲运用了什么节奏型？ ③括号里的歌词是否能够更改？ ④是否有不认识的音乐符号？4、引出新内容：反复记号5、朗诵歌词6、学唱《青春舞曲》简谱音高。7、演唱歌曲《青春舞曲》8、加入拍手等打节奏表演，分组和分男女声部，欢快的演唱《青春舞曲》。 1、播放PPT，介绍王洛宾。播放音频，感受新课的歌曲风格。教师提问带领学生解析本课歌曲。4、讲解音乐术语符号反复记号的意思和在歌曲中的正确运用。5、加入歌曲节奏型朗读歌词，要求学生朗读歌词时不拖拉，字要正腔要圆。6、教师带领学习唱准歌曲的音高和节奏。7、教师带领学生一起完整演唱歌曲。8、学生之间互动演唱，更熟练掌握歌曲。 1、在演唱之前，更多的了解歌曲与搜集人和民歌的关联。2、使学生更好的了解青春舞曲》这首民歌，演唱的时候更能够运用正确的情感去演唱。激发学生运用所学音乐理论知识思考并探索发现。4、让学生理解反复记号的使用，并学会正确的使用。5、让学生在演唱的时候能够更好的咬准歌词，矫正学生演唱拖拉习惯。6、让学生学会看简谱唱准音高。7、使学生尽可能的唱准音高，完成整首歌曲的演唱。加入互动，更能体会到维吾尔族热情，活泼的音乐情绪。
课堂总结 3’ 总结回顾本节课知识，并引导提问学生从这首歌，理解到了什么哲理？ 教师带领学生梳理本节课知识点，并引导学生理解歌词的哲理。 帮助学生更好的巩固新学知识，并懂得歌曲所包含的哲理。
课后作业 2’ 课后作业：感受王洛宾先生搜集或创作的其他歌曲，更多感受维吾尔族的音乐魅力。 布置课后作业，并提出相应要求。 激发学生的思考能力，更好的去发掘和探索音乐的魅力。