接力版五年级上册音乐 2.6中国人民解放军进行曲 教学设计

《中国人民解放军进行曲》教案
教学目标：
1、学生了解进行曲这一音乐体裁。
2、通过对不同进行曲力度、速度、情绪的对比欣赏，引导学生体会不同题材内容的进行曲风格各异，感受不同风格进行曲所表达的不同情感。
3、扩宽学生视野，提高独立分析乐曲的能力。
教学重点：
通过聆听—感受—展示—总结的过程，体验进行曲的特点。
教学难点：
学生对不同风格特点进行曲的认知体验。
教学方法：
三环六步教学法
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
师生问好，欢迎步入音乐殿堂。
二、自主学习
师：播放两首乐曲（运动员进行曲、溜冰圆舞曲），请学生起立随音乐原地踏步，感受哪首音乐可以让我走的更整齐？
生：随音乐踏步，感受音乐。
设计目的：用音乐创设教学氛围，让学生通过自身步伐变化感受、体验音乐对行进步伐的影响。
二、提问点拨
《中国人民解放军进行曲》
师：播放音乐，提出问题，引导学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的力度、速度、情绪和场合。
生：欣赏、感受，分析得出《中国人民解放军进行曲》乐曲坚定有力，力度强，速度适中，体现了我军勇往直前的气势和威武雄壮的军威，适合用于检阅队伍、运动会等场合。
《拉德茨基进行曲》
师：播放音乐，提出问题，引导学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的力度、速度、情绪和场合。
生：欣赏、感受，分析得出《拉德茨基进行曲》情绪轻快明亮，力度从强到弱，再从弱到强，适中的速度，让人们感受到拉德茨基骑在马上的威武形象，这样的乐曲可以用于晚会、演出、颁奖等场合。
师：介绍老约翰.施特劳斯。
《婚礼进行曲》
师：播放音乐，引导学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的力度、速度、情绪和场合。
生：欣赏、感受，《婚礼进行曲》稍慢的速度，柔和的力度，庄严、神圣、愉悦的氛围感染着每一个人，仿佛置身婚礼现场。
师：介绍管风琴知识。
《红星歌》
师：1、播放音乐，引导学生感受这首作品跟其他三首的最大区别是什么？
2、引导学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的力度、速度、情绪和场合。
生：1、这是一首歌曲。
2、欣赏、感受，节奏鲜明，朗朗上口的《红星歌》展示了小红军战士对革命的忠诚和勇敢的精神。
设计目的：
1、通过观看视频，让学生边听、边看、边思考，让学生的思维能力得到充分发展。
2、通过对音乐要素的欣赏分析，让学生们感受音乐的特点。
三、展示交流
师：创设婚礼、音乐会、运动会、革命情景剧四个场景，鼓励学生进行创作表演。
生：小组交流展示。
设计目的：积极调动学生参与表演活动，真正感受体验音乐。
四、总结巩固
师：用课件以表格的形式出示四首音乐作品的相关问题。
生：回答问题。总结出进行曲的定义。
设计目的：师生共同对所学知识进行总结归纳，巩固进行曲知识。