5.《守株待兔》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
思考：这些图讲的是什么故事？
寓言都是通过一个小故事说明一个大道理。
用比喻性的故事来讲意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但寓意深刻。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？
上学期，我们学习了第一篇文言文《司马光》，今天我们学习第二篇文言文《守株待兔》，看看古人是如何讲述这个故事的！
部编版三年级下册
5.
株
兔
守
待
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
守着
等待
树桩
《韩非子·五蠹》
韩非创作的一篇散文。
韩非与韩非子是同一个人，子是古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人，如孔子、孟子。
（约公元前280—前233年），战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。
韩非
韩非=韩非子
听课文录音，难读的字标上拼音，尝试划出朗读节奏。
整体感知
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
zhū
chù
jǐng
shì
lěi
shǒu
jì
书写指导
这是点
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
1、和同桌一起读
2、小组一起读
3、班级展示读课文
多种方法读通课文
读好寓言的断句
指导朗读
互动课堂
学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文可以运用哪些方法？
我们可以读注释，也可以看插图。
我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
宋人有耕者。
这是一个宋国人
农民
句意：宋国有个耕地的农民。
指名朗读第一句话，思考：
1.课文的主人公是哪国人？
2.他是做什么的？
研读课文
田中有株。兔走触株，折颈而死。
兔跑得快
撞到树上
所以死了
跑
脖子折断了
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
撞
种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。
你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？
提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。
于是
放下
农具
希望
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
做：放下农具，
守在树旁。
想：希望能再
得到兔子。
因/释其耒/而守株，冀复得兔。
兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！
你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？
因 释其耒 而守株，冀 复得兔。
跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋
神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
词语积累（表示高兴的词语）
齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑
自己
又
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
被
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是 的事情，并 的事情。所以，种田人 。所以，他的行为被宋国人嘲笑。
为什么会嘲笑他？
偶然发生
不是经常发生
不会再得到兔子
对意外怎么能心存侥幸呢？
怎么还有你这样笨的人啊。
给宋国人丢脸啊！
学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？
我知道，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事想不劳而获，对意外心存侥幸。
偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
（一）
（二）
（三）
（四）
（五)
结构梳理
一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。
想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。
故事大意：
这个故事告诉我们什么道理？
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？
两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。
（1）
（3）
（4）
（2）
（5）
课后说文