【同步课件】部编版语文五年级上册 13.少年中国说（节选） 课件（2课时）

(共29张PPT)
13 少年中国说（节选）
一种文体，可叙事，可议论，可说明。本文指议论。
第1课时
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
——梁启超
梁启超（1873—1929），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。
作者简介
朗读课文，借助拼音读准字音，读通每一句话，给读不准或不理解的词语作上批注。
任务一 初读感知 学习字词
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷
百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 纵有千古横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆
美哉
xiè
lín
huánɡ
sǔn
tāi
yù
ɡān
jiānɡ
xínɡ
lǚ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
读“zhǎo”
·
qián
·
shì
·
huánɡ
·
·
jiānɡ
zònɡ
注意加点字的读音。
·
zāi
书写指导：
左半部分的“土”不超出“弓”，最后一笔变成提，右半部分的三横中第一横最短，中间一横最长。
泻
潜
试
胎
皇
履
疆
左右结构，要写得左窄右宽。
不要多写一撇。
捺笔变为点。
书写练习
纵
结合背景资料，你体会到了什么？
戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能由帝国主义列强共管或瓜分。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱国热情，梁启超先生适时地写下了《少年中国说》。
默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。
第1自然段主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。
作者心中的中国是怎样的？
智，富，强，独立，自由，进步，胜于欧洲，雄于地球。
任务二 精读感悟 理清脉络
有感情地朗读第1自然段。
背诵第1自然段，注意做到连贯而有气势。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
变法失败逃亡日本的梁启超，眼见着祖国的大好河山遭到践踏，目睹着广大百姓处于水深火热之中，他痛心疾首，但他仍对祖国的未来充满了信心，他坚信中国少年一定能让祖国重焕光彩，迎来灿烂的前景。那么他眼中的中国会是怎样的呢？
默读第2自然段，一边读一边找出文中描写了哪些事物，画上记号。
红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？
这一段用一系列排比句，都用了“少年……则国……”的句式，层层递进。
借助课文插图，思考：这些事物都有什么特点？它们与少年中国有什么共同点？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
再读一读，这组句子有什么特点？
这组句子均为四言韵文，双句押韵，有很多比喻句。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
你觉得应该怎样读出作者的情感？
应该用铿锵有力的语调，读出气势。
默读第3自然段，这一段主要讲了什么？
第3自然段主要讲了少年中国和中国少年之间的关系。
少年中国和中国少年之间有什么关系？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
再次有感情地朗读第3自然段。
你从“美哉”“壮哉”和两个感叹号中体会到了什么？
朗读指导：读时应由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。
自由朗读课文。
第2课时
回顾课文内容：课文中用了哪些事物来赞美少年中国？
红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
交流赞美少年中国的其他事物，说说它们都象征了什么。
如：“乳虎”指“小老虎”，象征少年中国；“百兽”象征帝国主义列强。
任务一 熟读成诵 体会感情
说一说：你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？
中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。
祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的生活；祖国的科技发生了日新月异的变化……
联系现实，说一说梁启超期望的强国梦如今实现了没有。
百年来中国各行各业都涌现出了杰出的优秀代表，你从课前搜集的资料中了解了哪些杰出的优秀代表？说一说他们的事例。
学了这一篇课文，你有什么想说的？
任务二 拓展延伸 升华感情
梁启超写《少年中国说》时，中国正遭受帝国主义列强的掠夺。
昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。
十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。
国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪！
——节选自《少年中国说》
说说你从这几句话中体会到了什么？
帝国主义霸道野蛮，清政府腐败无能，梁启超为中华民族呐喊。
小结：“少年强则国强”，这是梁启超的呐喊，这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取，开拓创新。
小组合作，将搜集的资料进行整理，制作手抄报，在班级墙报栏展示。
课后搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。
课后作业