【同步课件】部编版语文五年级上册 14.圆明园的毁灭 课件（2课时）

(共40张PPT)
14 圆明园的毁灭
圆形
花园
第1课时
昔日的皇家园林——圆明园，经三代皇帝，历时150多年的创建和经营，被誉为“一切造园艺术的典范”，有“万园之园”之称。
默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。
任务一 初读课文 学习字词
煌 珑 剔 澜 陵 宏
煌 珑 剔 澜 陵 宏
后鼻音
huánɡ
lónɡ
tī
lán
línɡ
hónɡ
澜：波澜壮阔 力挽狂澜 推波助澜
笼
踢
凌
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 武陵春色 西洋景观 天南海北 风景名胜 流连其间 建筑宏伟 青铜礼器 奇珍异宝
默读第2～4自然段，边读边画出四字词语。
竖弯钩变成竖提。
左窄右宽，左小右大。
分段朗读，边读边思考：每部分主要讲了什么？
第一部分
（1）
阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第三部分
（5）
第二部分
（2～4）
具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。
讲述了圆明园被毁灭的经过。
任务二 整体感知 理清脉络
朗读第2～4自然段，思考：圆明园是一座怎样的园林？
圆明园是一座辉煌的园林，布局精巧，建筑宏伟，有着无数奇珍异宝。
从哪里可以感受到圆明园的辉煌？再读课文，画出相关的句子，在旁边写下批注。
任务三 精读感悟 体会辉煌
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
这段话介绍了什么？
组成
位置
理解“众星拱月”，在圆明园的平面图上找一找哪里是“星”，哪里是“月”。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
默读文段，找出园中著名的景观和它们的特点。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
找出关联词“有……也有……有……也有……还有……不仅有……还有……”，连起来再读一读。
买卖街
山乡村野
平湖秋月
武陵春色
闭上眼睛，模拟游览圆明园，说一说：你仿佛看到了哪些美景画面？
在山乡村野，我看到了____________________，听到了____________，闻到了____________。在“买卖街”，有各种打扮的人，有的____________，有的____________，有的____________，还有的____________。
用“有……也有……”的句式介绍圆明园的建筑和景物。
齐读第3自然段，再次“置身”园内，感受那种非同一般的美。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
圆明园收藏了哪些东西？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
算一算：先秦至清代有多少年？从这里你体会到什么？
2000多年。从“上自……下至……”我体会到收藏文物的悠久历史与文物的数量之多。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
不计其数、数以万计、应有尽有、数不胜数……
你还知道圆明园里收藏着哪些奇珍异宝？
你心里有怎样的感受？
它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
回顾圆明园昔日的辉煌，有感情地朗读第2～4自然段。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
第2课时
昔日辉煌的圆明园在今天却只能看到残垣断壁，默读第5自然段，思考：侵略者们是怎样毁灭圆明园的？在文中画出相关词句，并写下你的感受。
任务一 对比品读 了解毁灭
品读课文
把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、任意”等词删掉，行不行？为什么？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
不行。“闯进”写出了侵略者的强盗行为，“凡是、统统、任意”写出了侵略者的野蛮与暴力。
用“不但……而且……甚至……”的句式来说说强盗毁灭圆明园的经过。
“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语的顺序能换吗？为什么？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
不能变换顺序。“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了侵略者的贪婪、无耻的残暴面目。
找出表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
我体会到英法联军在圆明园破坏的时间长、破坏力大、罪行大，更让我痛心。
齐读课文最后一句话，再次感受作者的情感。
《火烧圆明园》
小结：辉煌的圆明园在强盗抢、砸、烧之后，化为一片灰烬，成了一片废墟。圆明园被毁灭了，没有了。
用“有……也有……”的句式，说说圆明园里都有什么化为灰烬。
至此，化为灰烬的有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。化为灰烬的不仅有仿照各地名胜建造的海宁的安澜园、
苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月，有根据古代文人的诗情画意建造的蓬岛瑶台、武陵春色，有园中的民族建筑、西洋景观，还有世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
反复诵读第1自然段，体会作者的痛心、愤怒之情。
随文学写
毁，多表示伤害、破坏、诽谤等意思。
书写指导：
左上的“臼”不封口，左下的“工”下横变提，右上的横折弯不能带钩。
课题是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？
这样更能凸显圆明园的毁灭是多么令人痛心，激发读者对侵略者行径的痛恨和对祖国灿烂文化的热爱。
任务二 感悟写法 升华情感
如今圆明园作为一处遗址展现在我们的面前，面对那些残垣断壁，你想说点儿什么呢？
不忘国耻，
振兴中华！
朗读全文，用心去体会作者的情感，读出情感的变化。
课后观看《圆明园的毁灭》电影，再次搜集相关文字或图片资料，深切了解文章的历史背景。
类文链接，对比阅读
七子之歌（节选）
闻一多
澳 门
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
香 港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲啊，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
创作背景：《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，希望民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。
和平宣言（节选）
冯亦同
巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。
创作背景：冯亦同是一位在南京居住了大半辈子的老人，他以中华民族最为古老而美好的诗歌题材，以中华先贤流传千年的遗训撰写首篇南京大屠杀死难者国家公祭《和平宣言》，表达了中国民众对战争的痛恶，对亡者的哀痛和对和平的期待。
说说这两首诗歌与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。
一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义列强侵略者的憎恶。