【同步课件】部编版语文五年级上册 习作四 二十年后的家乡 课件（2课时）

(共16张PPT)
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
习作：二十年后的家乡
第1课时
习作要求：
大胆想象；写出家乡的变化；列出提纲；分段叙述，把重点部分写具体；写完后互换阅读，认真修改。
二十年后，你多少岁？在哪里从事什么工作？你看到了家乡的哪些变化？
从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
根据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学……会有哪些变化？
任务一 激发想象，开启思路
点拨：①未来二十年，给生活带来最大的变化是科技发展。如二十年后的通信方式、生活环境、衣食住行、生活起居，要大胆想象这些方面的变化。②要关注人的变化：家乡的亲人、朋友、同学、老师，他们的外貌、服饰、职业、生活会发生哪些变化？③家乡的人们的精神生活会跟现在有什么不一样？人们在“玩”些什么？④你回家乡后会有什么趣事发生？
你希望它们发生怎样的变化？为什么？
任务二 范例引路，列写提纲
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
环境的变化：山更绿了，水更清了。
中间：家乡 工作的变化：机器人在照料着果园。
的所见所闻 生活的变化：遇到老同学开着3D打
印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容。
题目、开头、中间、结尾。
点拨：①列提纲之前，心中要有整体构思：准备写哪些变化？详写什么？略写什么？②提纲不能太简单，也不能太啰唆。③提纲要清晰，让人一目了然。
列好提纲再动笔，思路清晰不跑题，写后对照提纲来修改，提高效率保质量。在今后的习作中我们要养成列提纲的好习惯。
第2课时
提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。
任务三 依据提纲，完成习作
任务四 修改文稿，誊写习作
修改要求：
是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。
根据要求，自读自改。
想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区别不大，不能体现科技的变化。
想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。
没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡的热爱。
面面俱到，详略不得当。
例如：
展示习作，集体评价。
组内互评互改，推荐佳作交流。
找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。
互相交换再次修改。
陈述推荐佳作的理由，进行交流展示。
教师点评。
誊写习作，展示佳作
誊写习作。
优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。