12 盘古开天地 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
部编版四年级语文上册第四单元
12.盘 古 开 天 地
（第二课时）
请同学说说这些图片对应的是哪个神话故事
精卫填海
后羿射日
夸父逐日
0
0
情景导入
大禹治水
女娲补天
嫦娥奔月
0
0
请同学说说这些图片对应的是哪个神话故事
品读文本
混沌一片
回顾第1自然段，结合插图用文中的词语说说盘古创造宇宙前的情景？
盘古沉睡
通过上个课时的学习，我们已经掌握了本课的字词，也初步认识盘古这位神话人物。
2、你能从上面的句子中找出反义词吗？
3、用个四字词语来概括这个自然段的内容。
开天辟地
默读课文2自然段，思考盘古醒来后做了一件什么事？
有一天，盘古醒来了，眼睛一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他使劲儿翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻—重 清—浊 上升—下降 天—地
品读文本
1、翻身、拿、劈是描写动作的词语。表现了盘古的力大无穷。
（鲜明对比、表现了天、地的不同特点和天地形成的神奇过程）
12 盘古开天地
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，
脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
顶天立地
1、“顶”“踏”“站”等一系列动词的运用，准确而生动地塑造了盘古顶天立地的雄伟、高大的形象。
品读文本
齐读第三自然段，天地分开以后，盘古做了什么？
3、用个四字词语来概括这个自然段的内容。
2、盘古撑在天地间身体的神奇变化。
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
1、“精疲力竭”是什么意思？
请一位同学读第四自然段，思考盘古为什么倒下了？
品读文本
精疲力尽，形容很疲惫，累得一点力气也没有了。
2、从画线的这几个词语中，体会到什么？
为了将天地成形，盘古支撑的时间十分漫长，耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，倒下了献出了自己的生命。
3、用个四字词语来概括这个自然段的内容。
盘古倒下
（本段的中心句，也是总起句。下面就是围绕这句话来写盘古身体发生的变化的。）
1、文本中的第一句话，有什么特点？
排比：具体、生动地写出了盘古身化为万物无私的壮美。读的时候要读出对盘古的敬仰的赞叹！
品读文本
齐读第5自然段第一句，你有什么发现？
2、下面我们具体来看看盘古倒下后，他的身体发生了哪些神奇的变化？
四季的风
飘动的云
气息
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
声音
他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；
血液
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；
温暖
光明
眼睛
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
花草树木
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
雨露
1.文本中他的 ，变成了 。是什么句式？
排比：具体、生动地写出了盘古身化为万物无私的壮美。读的时候要读出对盘古的敬仰的赞叹！
2、这段后的 “……”省略了什么？。
列举的省略。盘古还用他身体的其它部位创造出很多美好的事物。比如：他的牙齿变成了（ ）；他的筋脉变成了（ ）等等。……留给了我们无限的想象空间。
要点感悟
刚读了第5自然段，你还有什么发现？
（排比句式。形象生动地写出了盘古倒下后，身化万物，创造出的美丽了世界。）
身化万物
3、用个四字词语来概括这个自然段的内容。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
这句话是本文有什么作用？
是本文的中心句，它揭示了盘古用生命创造出美丽多彩的世界，也是对盘古敢于创造、勇于献身精神的赞扬。
齐读课文第6自然段，思考：盘古是个怎样的人？
盘古是伟大的巨人，他勇敢 顽强 无私。
品读文本
宇宙混沌
开天辟地
顶天立地
课文梳理
身化万物
起因
经过
结果
小结： 盘古在混沌中产生，天生神力，开天辟地，身化万物，为我们创造了美好的世界。
学习感悟
【作业设计】
1、将这个神话故事讲给家人听。
2、找其他的神话故事读一读，推荐书籍《中外神话传说》。
板书设计
创造了美丽世界