《春风拂面》教学设计
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1教学目标
一、科学探究目标：
1、从身边的自然现象出发，提出要研究的问题。大胆推测猜想纸蛇转动的原因。
2、用模拟、对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出风的成因。
二、情感态度目标：
利用所学的热对流知识解释生活中的现象和问题。
三、科学知识目标：
1、解释纸螺旋圈转动的原因。
2、理解风的成因。
2学情分析
从年龄的特点来看，五年级的学生好动、好奇 ( http: / / www.21cnjy.com )、好表现，抓住学生的这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、本课教学的重点是指导学生认识空气流动是风的形成原因。
2、教学难点是如何调动学生已有的生活经验和知识基础，让学生学会自我探索。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】由这个有趣的事例吸引学生的注意，激起疑问，引发思考，从而创设良好的教学情景导入课题。
1、在平常的学习中，我们班的同学个个都非常聪明，今天老师想考一考大家，不知道同学们敢不敢接受老师的挑战呢？（学生：敢！）21cnjy.com
2、那老师就等着看你们的表现了。注意观察， ( http: / / www.21cnjy.com )（出示实验：把蚊香点燃。）提问：学生看到了什么？（学生：烟！）提问：烟飘向了哪里？（学生：向上）老师现在想交给同学们一个任务，这有一个这样装置，你们能不能让这个烟拐个弯从管子里，流到瓶子里呢？能不能做到！！！（学生：能）请同学们一定要记住不能把香放入管子里。我们比一比，看看哪一个小组想的方法最多，最妙。好开始！！www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】在讲授的过程中不断提出问题让学生思考，让学生利用已有知识自主探究学习，培养学生分析问题和解决问题的能21教育网
二、实验操作
1、学生动手操作。请同学们停下来，把刚才的 ( http: / / www.21cnjy.com )实验器材稍微清理一下。老师现在想知道你们刚才都找到了哪些高招！（学生：找到了4种办法：{板书}1、吹2、扇3、点蜡烛4、吸）好！同学们很棒，在短短的时间里就能找到许多能够完成老师任务的方法，现在我们一起来看看这些方法：21·cn·jy·com
（1）、吹，为什么烟能流到 ( http: / / www.21cnjy.com )瓶子里去呢？（学生：风）{板书}：风。提问：风是什么？{板书}（学生：风是空气的流动。）提问：烟又是跟谁一起流动的呢？（学生：风。）风把烟送进去了。2·1·c·n·j·y
（2）、扇，（学生：扇也和吹一样，也是用风。）
（3）、点蜡烛，（学生：点蜡烛就是因为 ( http: / / www.21cnjy.com )瓶子里的热空气上升从瓶口流出，而冷空气在向流动时形成了风，也把烟给带了进去。）提问：这位同学是这样认为的，但是老师有点疑问，点蜡烛为什么也会形成风呢？对于刚才这种方法你们有什么问题吗？（学生：不一定是这们。）提问：到底为什么点燃蜡烛也能让烟流到瓶子里去呢？同学们想不想弄清楚这个问题？（学生：想）21·世纪*教育网
2、下面老师给大家带来了一个朋友， ( http: / / www.21cnjy.com )这位朋友可以帮助我们来解决这个问题，{出示：孔明灯}里面有什么？（学生：空气）我的手一松开，就会怎么样呢？（学生：掉下来。）如果我在这里点燃一颗蜡烛会怎么样呢？（学生：会上升。）真的会上升吗？我们就来试一试吧，下面我请一位同学上来给老师帮助，请同学们认真观察。提问：同学们看到了什么现象？（学生：灯鼓起来了。）提问：为什么会鼓起来呢？（因为里是热空气，是热胀。）提问：接下来会怎么样？（学生：上升。）提问：是谁让它上升的呢？（学生：热空气让它上升的。）提问：热空气让它上升了，这说明热空气有什么的特点？（学生：热空气有上升的特点。）
3、那好我们接着往下研究，我们一起 ( http: / / www.21cnjy.com )来看看这个瓶子，（把点燃的蜡烛放入瓶子里。）提问：瓶子里面有火，那里面会发生什么变化？（学生：里面也有热空气。）看来同学们都说到了里面的空气，点了火之后会变成热空气，热空气会上升，你们能不能想到什么方法来感觉到这个上升的热空气呢？（学生：我们用手摸瓶口）提问：你们想不想试一试？
4、老师今天还给大家带来了一个小伙伴：（蛇） ( http: / / www.21cnjy.com )，不过不是真的蛇，而是纸蛇。请同学们把它拿出来试一试，看它能不能感觉到热空气？请小组的同学可以把蜡烛点燃试一试。（学生开始实验）提问：你们感受到了热空气吗？（学生：感受到了）好，请组长把每个组的纸蛇放回它原来的地方，并清理桌子上的器材。现在老师想知道，你们刚才是怎么做的，发现了什么？（学生：把纸蛇放在瓶口，发现纸蛇转起来了。）同学们都说到了把纸蛇放在瓶口，纸蛇会转。是谁使纸蛇转起来了呢？（学生：热空气。）瓶子里的热空气出来了，因为什么就进去了？请小组的同学先讨论，然后每个小组的组长上来把你们组的想法告诉老师和同学们。
5、请同学们开始讨论！（学 ( http: / / www.21cnjy.com )生开始讨论）提问：你们的讨论有结果了没有？（学生：有！蜡烛点后，就把瓶子里的冷空气变成了热空气，热空气上升从瓶口里出来了，外面的冷空气又从管了里面补充，就形成了风，也就把烟给带进去了。）同学们都提到了瓶子里面点了蜡烛之后，里面热外面冷，里面的热空气就会上升，外面的冷空气就进来补充，这样就形成了空气的流动。烟就是跟着这个流动的空气一起流到瓶子里面去的。www-2-1-cnjy-com
6、同学们讨论的非常好， ( http: / / www.21cnjy.com )在我们的自然界中有没有象这样冷热不同的环境呢？（学生：有，有的地方热，有的地方冷。热的地方，热空气会上升。冷的地方，冷空气就会补充，所以就会形成风。）这就是冬天为什么经常刮北风的原因。2-1-c-n-j-y
7、请同学们观察这幅图，在这幅图上有没 ( http: / / www.21cnjy.com )有冷热不同的环境？（学生：有。）总结：陆地上热，热空气就上升，而海面上的温度低，海面的冷空气就会过来补充，冷空气的流动就形成了风，这样就是我们自然界中的伟大现象，风形成的原因。【来源：21·世纪·教育·网】
8，这就是我们今天所学的内容《风的形成 ( http: / / www.21cnjy.com )》，{板书：《风的形成》}；通过这节课的学习我们了解了在自然界中风是怎么形成的，我想有关风的问题，同学们肯定还有很多很多的问题想去研究没有关系，我们可以在课后继续进行研究！！今天就学到这里吧，下课！！！！
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1教学目标
一、科学探究目标：
1、从身边的自然现象出发，提出要研究的问题。大胆推测猜想纸蛇转动的原因。
2、用模拟、对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出风的成因。
二、情感态度目标：
利用所学的热对流知识解释生活中的现象和问题。
三、科学知识目标：
1、解释纸螺旋圈转动的原因。
2、理解风的成因。
2学情分析
从年龄的特点来看，五年级的学生好动、好奇 ( http: / / www.21cnjy.com )、好表现，抓住学生的这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、本课教学的重点是指导学生认识空气流动是风的形成原因。
2、教学难点是如何调动学生已有的生活经验和知识基础，让学生学会自我探索。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】由这个有趣的事例吸引学生的注意，激起疑问，引发思考，从而创设良好的教学情景导入课题。
1、在平常的学习中，我们班的同学个个都非常聪明，今天老师想考一考大家，不知道同学们敢不敢接受老师的挑战呢？（学生：敢！）21cnjy.com
2、那老师就等着看你们的表现了。注意观察， ( http: / / www.21cnjy.com )（出示实验：把蚊香点燃。）提问：学生看到了什么？（学生：烟！）提问：烟飘向了哪里？（学生：向上）老师现在想交给同学们一个任务，这有一个这样装置，你们能不能让这个烟拐个弯从管子里，流到瓶子里呢？能不能做到！！！（学生：能）请同学们一定要记住不能把香放入管子里。我们比一比，看看哪一个小组想的方法最多，最妙。好开始！！www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】在讲授的过程中不断提出问题让学生思考，让学生利用已有知识自主探究学习，培养学生分析问题和解决问题的能21教育网
二、实验操作
1、学生动手操作。请同学们停下来，把刚才的 ( http: / / www.21cnjy.com )实验器材稍微清理一下。老师现在想知道你们刚才都找到了哪些高招！（学生：找到了4种办法：{板书}1、吹2、扇3、点蜡烛4、吸）好！同学们很棒，在短短的时间里就能找到许多能够完成老师任务的方法，现在我们一起来看看这些方法：21·cn·jy·com
（1）、吹，为什么烟能流到 ( http: / / www.21cnjy.com )瓶子里去呢？（学生：风）{板书}：风。提问：风是什么？{板书}（学生：风是空气的流动。）提问：烟又是跟谁一起流动的呢？（学生：风。）风把烟送进去了。2·1·c·n·j·y
（2）、扇，（学生：扇也和吹一样，也是用风。）
（3）、点蜡烛，（学生：点蜡烛就是因为 ( http: / / www.21cnjy.com )瓶子里的热空气上升从瓶口流出，而冷空气在向流动时形成了风，也把烟给带了进去。）提问：这位同学是这样认为的，但是老师有点疑问，点蜡烛为什么也会形成风呢？对于刚才这种方法你们有什么问题吗？（学生：不一定是这们。）提问：到底为什么点燃蜡烛也能让烟流到瓶子里去呢？同学们想不想弄清楚这个问题？（学生：想）21·世纪*教育网
2、下面老师给大家带来了一个朋友， ( http: / / www.21cnjy.com )这位朋友可以帮助我们来解决这个问题，{出示：孔明灯}里面有什么？（学生：空气）我的手一松开，就会怎么样呢？（学生：掉下来。）如果我在这里点燃一颗蜡烛会怎么样呢？（学生：会上升。）真的会上升吗？我们就来试一试吧，下面我请一位同学上来给老师帮助，请同学们认真观察。提问：同学们看到了什么现象？（学生：灯鼓起来了。）提问：为什么会鼓起来呢？（因为里是热空气，是热胀。）提问：接下来会怎么样？（学生：上升。）提问：是谁让它上升的呢？（学生：热空气让它上升的。）提问：热空气让它上升了，这说明热空气有什么的特点？（学生：热空气有上升的特点。）
3、那好我们接着往下研究，我们一起 ( http: / / www.21cnjy.com )来看看这个瓶子，（把点燃的蜡烛放入瓶子里。）提问：瓶子里面有火，那里面会发生什么变化？（学生：里面也有热空气。）看来同学们都说到了里面的空气，点了火之后会变成热空气，热空气会上升，你们能不能想到什么方法来感觉到这个上升的热空气呢？（学生：我们用手摸瓶口）提问：你们想不想试一试？
4、老师今天还给大家带来了一个小伙伴：（蛇） ( http: / / www.21cnjy.com )，不过不是真的蛇，而是纸蛇。请同学们把它拿出来试一试，看它能不能感觉到热空气？请小组的同学可以把蜡烛点燃试一试。（学生开始实验）提问：你们感受到了热空气吗？（学生：感受到了）好，请组长把每个组的纸蛇放回它原来的地方，并清理桌子上的器材。现在老师想知道，你们刚才是怎么做的，发现了什么？（学生：把纸蛇放在瓶口，发现纸蛇转起来了。）同学们都说到了把纸蛇放在瓶口，纸蛇会转。是谁使纸蛇转起来了呢？（学生：热空气。）瓶子里的热空气出来了，因为什么就进去了？请小组的同学先讨论，然后每个小组的组长上来把你们组的想法告诉老师和同学们。
5、请同学们开始讨论！（学 ( http: / / www.21cnjy.com )生开始讨论）提问：你们的讨论有结果了没有？（学生：有！蜡烛点后，就把瓶子里的冷空气变成了热空气，热空气上升从瓶口里出来了，外面的冷空气又从管了里面补充，就形成了风，也就把烟给带进去了。）同学们都提到了瓶子里面点了蜡烛之后，里面热外面冷，里面的热空气就会上升，外面的冷空气就进来补充，这样就形成了空气的流动。烟就是跟着这个流动的空气一起流到瓶子里面去的。www-2-1-cnjy-com
6、同学们讨论的非常好， ( http: / / www.21cnjy.com )在我们的自然界中有没有象这样冷热不同的环境呢？（学生：有，有的地方热，有的地方冷。热的地方，热空气会上升。冷的地方，冷空气就会补充，所以就会形成风。）这就是冬天为什么经常刮北风的原因。2-1-c-n-j-y
7、请同学们观察这幅图，在这幅图上有没 ( http: / / www.21cnjy.com )有冷热不同的环境？（学生：有。）总结：陆地上热，热空气就上升，而海面上的温度低，海面的冷空气就会过来补充，冷空气的流动就形成了风，这样就是我们自然界中的伟大现象，风形成的原因。【来源：21·世纪·教育·网】
8，这就是我们今天所学的内容《风的形成 ( http: / / www.21cnjy.com )》，{板书：《风的形成》}；通过这节课的学习我们了解了在自然界中风是怎么形成的，我想有关风的问题，同学们肯定还有很多很多的问题想去研究没有关系，我们可以在课后继续进行研究！！今天就学到这里吧，下课！！！！
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