6《飞向蓝天的恐龙》 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
飞向蓝天的恐龙
6
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程。(重点)
3.领悟作合理想象在课文中的作用，体会用说明方法在课
文中准确表达的效果。(重点)
学习目标
恐龙：出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文 在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。
资料袋
词语我会读
笨重 迟钝 凶猛异常
轻灵 敏捷 温顺可爱
鸟翼 繁衍 脑颅膨大
开辟 描绘 时空隧道
种
zhǒng（种子 )
多音字
zhòng（种植 )
造句
春天到了，我把一些太阳花的种（zhǒng）子（zhòng）植到花盆里，希望它们快快长大，开出美丽的花。
我会写
mò
miáo
隧
bèn
笨
笨重
笨拙
gē
谈
鸽子
信鸽
tán
毫米
毫毛
háo
谈话交谈
末尾
末梢
描绘
描眉
suì
隧道
鼻隧
dùn
描
鸽
毫
末
钝
迟钝
钝角
我会写
tài
dūn
jīn
péng
zhī
yì
pì
态度姿态
一吨
吨位
几斤
斤两
膨胀
膨大
四肢
肢体
鸟翼
两翼
开辟
精辟
态
斤
吨
辟
膨
肢
翼
毫
háo
豪
háo
末
mò
未
wèi
重难点字书写指导
巧记：羽字头，
田字腰，
共字脚。
重难点字书写指导
yì
上中下结构，第一笔和第四笔都是横折。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
朗读课文，你认为本文可以分成几个部分呢？画出文章框架图。
飞向蓝天的恐龙
第一部分（第1、2自然段）
大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了鸟儿。
第二部分（第3、4自然段）
恐龙向鸟类演化的过程。
科学家希望能够全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
第二部分（第5自然段）
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
　　两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。
运用列数字、作比较的说明方法，准确地说明了地球上第一种恐龙出现的时间及其形状。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐
运用列数字、作比较的说明方法准确地说明了恐龙在进化过程中进化成了种类繁多，形态不一的种群。
龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
树栖恐龙慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
一种生活在地面上的带羽毛的恐龙在奔跑中学会飞翔。
我明白了原来飞向蓝天的恐龙只是恐龙家族当中的一个小种类，怪不得要说“一支”呢。
找关键词句
解 答 问 题
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
板书设计
第一种恐龙 庞大家族
猎食性恐龙 演变成鸟类
科学发现
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
科学发现
历史进程
飞向蓝天的恐龙
演变过程
美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的
进程
19世纪：提出假说
20世纪：辽西大发现
迟钝
演化
茹毛饮血
开辟
◎指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
◎（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
◎欣喜得像发了狂。
◎开创；创立。
◎演变（多指自然界的变化）。
欣喜若狂
选择意思相对应的词语并连线。
一、修改病句
1.地球上的第一只恐龙大约一定出现在两亿三千万年前。
地球上的第一只恐龙大约出现在两亿三千万年前。
练一练
2.其中，一些全部猎食性恐龙的身体逐渐变小。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。
用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
写恐龙的演化过程是以时间为顺序的，先讲了两亿四千万年前第一种恐龙的大小、形态行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、外表、生活习性等方面的变化，最终一支猎食性恐龙演化成了天之骄子，飞向了蓝天。
课堂小结
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章。主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。二十世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程提供了证据。课文中生动的描绘激发了同学们无穷的想象，准确的描写向我们展示了科学的推断。
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