湘科版四年级上册科学5.6摩擦力与物体的运动 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
1、人们利用弹簧制成（ ），用来测量力的大小
2、力的单位是（ ），简称（ ），用符号（ ）表示。
3、使用测力计先检查指针是否在（ ）处
4、读数时眼睛（ ）指针所指的刻度
1、人们利用弹簧制成（测力计），用来测量力的大小
2、力的单位是（牛顿），简称牛，用符号（N）表示。
3、使用测力计先检查指针是否在（0）处
4、读数时眼睛（平视）指针所指的刻度
5、使用弹簧测力计不能超过（ ），否则会损坏测力计。
5、使用弹簧测力计不能超过（量程），否则会损坏测力计。
摩擦力与物体的运动
鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？
如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？
感受摩擦力
体验1
手掌紧贴桌面滑动，会有什么感受？
为什么书页两两交叉在一起的两本书难以分离？
体验2
体验3
推动或拉动木箱，你有什么感觉？这是怎么回事？
三次体验活动中，你有什么感受？
交流
手紧贴桌面滑动，感觉受到了一种阻力，在阻碍手的滑动；书页两两交叉在一起的两本书很难分离，手感受到了阻碍分开它们的力；推动或者拉动木箱的时候，也感受到了地面对它的阻碍。
小结
木块的运动
实验：缓慢地用测力计水平拉木块，观察测力计示数的变化。
刚开始拉时，木块怎么不动呢？
拉力还小，
木块不动。
每次木块刚刚被拉动时……
交流：每次木块从静止不动到刚刚好被拉动时，测力计的读数有什么变化？
刚开始拉时，木块怎么不动呢？
拉力还小，
木块不动。
每次木块刚刚被拉动时……
交流：每次木块从静止不动到刚刚好被拉动时，手的感受是怎样的？
刚开始拉时，木块怎么不动呢？
拉力还小，
木块不动。
每次木块刚刚被拉动时……
拉木块时，在木块与桌子的接触面会产生一种阻碍(ài)木块运动的力，这种力叫摩擦力。当拉力大于摩擦力时，木块才会运动。
小结:
停下来的木块
实验：把木块放在桌面上用力一推，观察木块的运动。
木块最终会停下来，为什么？
它运动的速度在变化，最终停下来……
木块停下来与摩擦力有关吗？
把木块放在桌面上用力一推，木块首先滑动得很快，说明手施加的力大于摩擦力，然后木块慢下来，最终停了下来，这说明由于手没有继续施加力，木块与桌面之间的摩擦力使得木块停下来了。
小结:
木块在桌子表面滑动时，在木块与桌子的接触面也会产生摩擦力。
测量木块在桌面上运动的摩擦力，记录在《学生活动手册》中。
6 5.9 6.1 6
木块缓慢地水平运动和刚刚拉动木块的力的大小一样。
寻找生活中的摩擦力
生活中，我们有时需要加大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
列车需要减少摩擦力，才能行驶的更快。
车轮与地面之间的摩擦、车闸与车轮之间的摩擦、脚与脚踏板之间的摩擦等都需要增大摩擦力。
车轴等自行车多处转动部分的摩擦需要减小摩擦力。
冰刀鞋的设计原理主要是通过减小摩擦力来帮助滑冰者更轻松地滑动。
鞋底的摩擦力越大，走起路来越稳。
寻找生活中的摩擦力
生活中，如何根据需要增大和减小摩擦力？
使相接处的物体离开接触面（没有摩擦力了）来减小摩擦力（阻力）。
轮胎、脚踏板上以及车把上都刻有花纹，利用了增加接触面的粗糙程度来增大摩擦；刹车时，用力捏紧车闸，是利用增大压力的方法来增大摩擦的。
在轴的位置放置滚珠或轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦；并且在这些位置要经常加润滑油来减小摩擦。
能在冰面上滑是由于冰刀压在冰面上,降低了冰的熔点（但这压力只能使冰的熔点下降约0.1℃）,滑行时摩擦做功使冰熔化产生薄水层起润滑作用减少摩擦力.
滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有融化，这是用使两个互相接触的表面分开的方法，减小摩擦的
溜旱冰时，采用如图所示的旱冰鞋，旱冰鞋小轮子的作用是通过用滚动代替滑动的方法减小摩擦，而系紧鞋带防止松掉，这是通过增大压力的方法增大摩擦。
鞋底的凹凸越明显，就越能增大摩擦力。
思考:
想象一下，生活中如果没有摩擦力会怎么样？
冰壶比赛中由于运动员既要滑行，又要在刷冰时用力蹬地，所以滑行脚和蹬冰脚要分别穿上塑料底和橡胶底鞋．其中，蹬冰脚所穿的橡胶底鞋应是图中的（）鞋，因为该鞋能（）接触面的粗糙程度，使摩擦力（）．（选填“增大”或“减小”）．
分析 增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度一定时，增大压力．
解答 解：运动员用力蹬地，防止滑到，所以蹬冰脚所穿的橡胶底鞋应该是增大摩擦的，故应是图中的乙鞋，这样在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
故答案为：乙；增大；增大