2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市萧红中学九年级上学期语文开学试卷（PDF版，含答案）

自信来自于实力 实力来自于努力
2024-2025 萧红中学九年级（上）·暑假作业验收·语文
考试时长：120 分钟 试卷满分：120 分
提 示：请将答案作答在题卡上，否则无效。
一、积累与运用（25 分）
阅读下面文字，回答 1—3 题。
在广袤．的中华大地上，无数先辈挺起脊．梁，前扑后继，铸就了无数丰功伟迹。他们如同一
座座不朽的丰碑，矗立在历史的长河中。金戈．铁马的岁月虽已远去，但英雄们的事迹却根深蒂
故地印在我们心中，他们的精神是永不停滞．的力量源泉。青少年应传承红色基因，赓续红色血
脉，汲取先辈的精神养分，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
1.(3 分)语段中加点字注音正确的一项是................................（ ）
A.广袤．（mào） B.脊．梁（jí） C.停滞．（dài） D.金戈．铁马（yì）
2.(3 分)语段中画横线词语没有错别字的一项是..........................（ ）
A.前扑后继 B.丰功伟迹 C.矗立 D.根深蒂故
3. (3 分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是.....................（ ）
A.青少年应汲取先辈的精神，传承红色基因，赓续红色血脉
B.青少年应传承红色基因，赓续红色血脉，汲取先辈的精神
C.青少年应弘扬红色基因，赓续红色血脉，汲取先辈的精神养分
D.青少年应汲取先辈的精神养分，传承红色基因，赓续红色血脉
4.(3 分)在班级名著阅读交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》的收获。他认为《水浒传》
通过生动曲折、环环相扣的情节来塑造人物形象。如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西
门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了人物性格的发展史。听了他的分享，你
想再为他补充一个和武松有关的情节，下列选项中正确的一项是...........（ ）
A.误入白虎堂 B.大闹飞云浦 C.大闹桃花村 D.三打祝家庄
5.(3 分)下列两首《秋夕湖上》，分别为诗人和人工智能所作，课堂上四位同学给出自己的判断
理由，你认为分析最准确、表达最得体的一项是........................（ ）
【甲】一夜秋凉雨湿衣，西窗独坐对夕晖。湖波荡漾千山色，山鸟徘徊万籁微。
【乙】荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流。谁拂半湖新镜面，飞来烟雨暮天愁。
A.甲是诗人创作的。“独坐”“徘徊”两个词抒发了诗人孤独寂寞之情，救命，好好看！
B.甲是诗人创作的。作者对黄昏秋雨景致的描写准确而细腻，抒发了孤独寂寞之情。
C.乙是诗人创作的。这首诗中荻花、桂花、翠竹、烟雨等自然元素，营造了一种宁静的氛围，
自然地烘托出“恨”“愁”的情绪。
第 1 页 共 6 页
自信来自于实力 实力来自于努力
D.乙是诗人创作的。甲文西窗和题目内容有毛关系啊？“湖波荡漾”和“万籁微”表达矛盾了，人工
智能就是瞎扯！
6.(3 分)结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是......................（ ）
这是一个秋季的薄阴的天气。 ；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而
瀑布也似乎分外地响了。
A.厚厚的云在我们顶上罩着 B.层层的云在我们顶上罩着
C.薄薄的云在我们顶上压着 D.微微的云在我们顶上流着
7.(7 分)按教材原文填空。
我们遨游古诗文天地，欣赏景色之美，感受情感之丰，含英咀华，接受美的洗礼。吟“蒹
葭苍苍， ① ”想象《蒹葭》中迷离朦胧的秋境；咏“ ② , ③ ,上
下一白”,领略《湖心亭看雪》中苍茫浩渺的冬景；品“ ④ ,忽复乘舟梦日边”,
触摸李白在《行路难》中渴望得到重用的复杂情感；赏“ ⑤ , ⑥ ”,感
受刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借比喻传达的刚健昂扬之气；诵 “人有悲欢
离合， ⑦ ，此事古难全 ”,感受苏轼对人生富含哲理的思考。
二、阅读（45 分）
（一）阅读下列文言文，回答 8——10 题。（10 分）
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯
倾楫摧．，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者
矣。
至若春和景．明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁
青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则
有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧
其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选白范仲淹《岳阳楼记》
【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳．发而幽香，佳木
秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐
亦无穷也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐，醒能述以文者，太守也。太守谓．谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》
8.(2 分)任选下面两个加点的词语解释。
（1）摧： （2）景：
（3）芳： （4）谓：
第 2 页 共 6 页
自信来自于实力 实力来自于努力
9.(4 分)把下列语句翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
10.(4 分)读懂选文，根据自己的理解用简洁的语言填空：
两文都写到自然物的变化，但目的不同。甲文以 之景，衬托作者的悲喜之情；
乙文以朝暮四时变化之景，衬托太守的 。两文都抒发心系百姓的情怀，但各有侧重。
甲文重在抒写 的政治抱负；乙文重在抒写 的和谐喜乐。
（二）阅读《昙花：花中智者》，回答 11——14 题。（10 分）
昙花：花中智者
①昙花，似乎是一种让人伤感的花，它那短暂的花期，很容易让人联想到“红颜易衰”“流
星滑落”“流水不复”等等，对人来说无力回天的场景。
②冰雪晶莹的昙花，从花蕾轻绽到凋零垂落，只有短短三、四个小时，最华美的盛花期，
不过十几分。昙花开放时，花筒慢慢翘起，外层苞衣片片绽开，馨香便从花苞内弥漫开来。在
沁人的清香里，20 多片洁白、如玉似脂的花瓣，如电影慢镜头般一丝丝舒展、再舒展，直到露
出点点鹅黄的花药，伸出菊花一样的柱头。
③昙花，是美洲墨西哥至巴西热带沙漠中的土著居民。和其他地区相比，气候又干又热，
只有到了晚上才凉快些。
④和沙漠中的很多植物一样，昙花也把自己的叶子退化成小小的针刺，一来避免动物啃食，
二来减少分蒸腾。我们看到的所谓“叶子”，实际上是昙花的叶状变态茎，昙花派遣这绿色变
态的茎干，代替叶子进行光合作用，为自己加工吃食，可谓物尽所能、一举两得。
⑤昙花知道，当自己张开那硕大的花瓣时，水分会流失得特别快，而自己的根，从沙土中
吸收水分，又是多么的不易，对于沙漠植物来说，水贵如油，须时刻牢记的。这炎热的白天，
自然是不可以开花了。那就夜晚开吧，花期也要缩短——昙花的这个脑筋急转弯，被事实证明
是多么明智，昙花真是“花中智者”。三、四个小时的香味与色彩广告（白色花瓣，在黑夜里
最醒目），对惯于夜晚出没的“媒婆”——蛾类和蝙蝠来说，也足够了。沙漠中昼夜温差大，
晚上八、九点钟以前的高温和半夜后的低温，对开花都不利，就这个点，温度刚刚好。
⑥终于明白，昙花是花中的智者，那瞬间绽放的绚丽，让我感动又敬佩。
⑦昙．花．一．现．，如同冰河解冻、春笋破土，是华丽珍贵的。不仅为我们带来瞬间的震撼，也
定格为永恒的记忆。人的一生，在历史的长河中，能够昙花一现，也该是人类追求的最高境界
吧。
11.（3 分）为什么说昙花是“花中智者”？
12.（3 分）根据选文内容，理解正确的一项是（ ）
A.昙花从花蕾轻绽到凋零垂落，只有十几分钟。
B.昙花叶子退化成针刺，为了用它进行光合作用。
C.昙花在晚上八、九点钟之后到半夜前开花。
D.昙花的深红色花瓣，能够在夜间吸引蛾类和蝙蝠。
第 3 页 共 6 页
自信来自于实力 实力来自于努力
13.（2 分）请将下面句子所使用的说明方法填写在括号中。
昙花，是美洲墨西哥至巴西热带沙漠中的土著居民。和其他地区相比，气候又干又热，只
有到了晚上才凉快些。（ ）（ ）
14.（2 分）如何理解第⑦段中加点词“昙花一现”的含义？
（三）阅读《挥手——怀念我的父亲》，回答 15——19 题。（15 分）
挥手——怀念我的父亲
①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。我想起人生路上的三次远足，都是父亲去
送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。那天去学
校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。
一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父
亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，
便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在
风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了
我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，
乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离
开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始
终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温
和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑
着，我却感到了他的深沉。
③那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就
是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑
着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就
大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走
着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，
见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……
在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
④父亲第二次送我，是我要出远门。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车
站。那天，是我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心
了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，
而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点儿勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕
我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我
挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
⑤父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。这年，父亲快七十岁了。那天，父亲执
意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”
这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，
我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和
前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感 我有些奇怪，便连
第 4 页 共 6 页
自信来自于实力 实力来自于努力
忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我
知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪
水又从他的眼眶里涌了出来。
⑥这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意
过的皱纹，父亲是有点儿老了。唉，为什么儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代
价呢？而这过程，又总是在人们不知不觉中悄悄地进行……
15.（2 分）父亲送“我”去中学报到途中，“我”为什么“忐忑不安”？
16.（3 分）“发现了我的惶惑和不安”后，父亲做了哪些事情来消除“我”内心的“不安”？
17.（3 分）第一次送别中多次写到父亲的“微笑”，从中你感觉父亲是一个怎样的人？
18.（4 分）第③段和第⑤段都写到父亲送“我”的时候脚步“慢”下来，试分析两次慢下来的
原因。
第③段
第⑤段
19.（3 分）细读体会，说说文章第⑥段蕴含了作者怎样的情感。
（四）阅读《文言是中国文化的根》，回答 20——23 题。（10 分）
文言是中国文化的根
①文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中可历史、文化、文学、政治、军事、
医卜、农业、算学等所有重要典精均为文言。文言是打开这．个．宝．藏．的朝匙。身为中国人，不懂
文言，很难真正了解自己的历史文化。也很难做到“鉴古知今”。
②我们的前人留下了大量的文学经典，如《离骚》《出师表》《陋室铭》《兰亭集序》《桃
花薇记》……这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的中圆人。
这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入交黄子孙的血脉里，形成中华民族特有的思维方式、
审美方式和情感表达方式。
③曾经有人说，文言难懂难学，不够大众化。可是，人类是一种具有高级精神活动的动物，
需要有一座精神殿堂，而在这座殿堂里，需要用一种更深沉、更庄严、更典雅、更具仪式感的
语言来表达。文言文，以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、对联等，便是
这种需求的具体体现。
④今天，我们生活在一个图像时代。众所皆知，图像是平面的，它让我们直接面对所谓的
实际存在，而语言的抽象性却提供了无限的想象空间。比之白话的直白和浅露，文言的高度凝
练及其特有的含蕾、蕴藉，具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”、为读者提供了巨大的再
创造的语言空间，其品读过程本身就是想象力的展开与激活。并且，文言所特有的节奏和音韵，
即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比
拟的语言张力。晚年在台湾的于右任先生曾写下《望大陆》一诗——
弃我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。
莽我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。
第 5 页 共 6 页
自信来自于实力 实力来自于努力
⑤放眼古今中外，抒发思乡之情的诗文千千万。唯有用古老的文言，才能唱出如此回肠荡
气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。
⑥面对如此绝唱，某些对文言持有偏见的人应当要深刻地反思：时下国人语言之粗鄙低俗，
整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？
20.（2 分)本文的中心论点是什么？
21.（2 分)第①段中加点的“这个宝藏”指代什么？“这个宝藏”对中华民族产生了什么影响？
22.（3 分)比之图像，语言的优势在哪里？比之白话，文言具有哪两个特点？
优势：
特点：
23.(3 分)在作者看，画线句“文言难懂难学，不够大众化”的观点，导致了怎样的结果？
三、作文（50分）
24.从下面两题中任选一题作文。
(1)命题作文
一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温
暖，理解稼樯（泛指农业劳动）的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”
为题，写一篇作文。
要求: ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)
②文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不要套作，不得抄袭
④不少于 600 字
⑤文中不得出现真实的人名、校名
（2）材料作文
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一 计
算，要实现这个计划，至少需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到
长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命非
常短暂，不禁十分悲伤，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
以上材料我们可以得到以下一些启示：确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，
笑对人生；干大事要从小事做起；人贵有实干精神；心动不如行动等。
要求:
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，
不要套作
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于 600 字
④文中不得出现真实的人名、校名
第 6 页 共 6 页
萧红中学九学年（上）·8 月份暑假学情测试·语文·参考答案
一、积累与运用（25 分）
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D
7. (7 分)①白露为霜 ②雾凇沆砀 ③天与云与山与水 ④闲来垂钓碧溪上
⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 ⑦月有阴晴圆缺
二、阅读（45 分）
（一）阅读下列文言文，回答 8——10 题。（10 分）
8.(2 分)（1）景：日光。 （2）摧：折断。
（3）芳：花。 （4）谓：为，是。
9.(4 分)（1）浮动的月光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉壁。
（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
10.(4 分)阴晴（变化） 山水之乐 忧国忧民（先忧后乐）；与民同乐
（二）阅读《昙花：花中智者》，回答 11——14 题。（10 分）
11.（3 分）在炎热的沙漠，为保护水分不流失，昙花在夜晚开花，且缩短花期。
12.（3 分）C
13.（2 分）打比方 作比较
14.（2 分）人的（短暂）一生有所成就，给世间留下（永恒）价值。
（三）阅读《挥手——怀念我的父亲》，回答 15——19 题。（15 分）
15.（2 分）离家渐远，“我”对即将到来的住宿生活有些害怕和紧张，所以心里忐忑不安。
16.（3 分）父亲用很轻松的语气，讲述他少年时代艰辛的往事；
父亲的手始终抚摸着“我”的肩胛；
父亲陪“我”报到、找寝室，帮“我”铺好床铺。
17.（3 分）慈爱、教子有方、乐观、坚强。（答对三点即可）
18.（4 分）第③段：父亲对“我”惦念牵挂，又想让第一次离家的“我”懂得独立自强。
第⑤段：对儿子依依不舍，对自己日渐衰老、与儿子相聚日少感到难过、悲伤。
19. （3 分）突然发现了父亲的衰老，感到惊诧；
为儿女长大、父亲却衰老而难过感伤；
为父母日渐衰老却不易被儿女察觉感到愧悔遗憾。
（四）阅读《文言是中国文化的根》，回答 20——23 题。（10 分）
20.（2 分）文言是中国文化的根。
21.（2 分）中国古代所有重要典籍；
形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。
22.（3 分）优势：语言的抽象性却提供了无限的想象空间。
特点：①高度凝练、含蓄、蕴藉（或“具有无穷的‘言外之意’和‘韵外之致’”)
②特有的节奏和音韵，具有白话无法比拟的语言张力。
23.（3 分）国人语言粗鄙低俗，整体文化教养令人失望，文言传统断裂。