四年级上语文教案-猫_人教新课标

四年级上语文教案-猫|人教新课标
教材分析
这篇课文是老舍先生写的一篇散文, ( http: / / www.21cnjy.com )主要内容和中心思想 :这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
段落结构 全文共有4个自然段，可分为两个 ( http: / / www.21cnjy.com )部分。第一部分（第1——3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。
教学目标
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学要求
　　　1.认识猫的特点，体会作者 ( http: / / www.21cnjy.com )对猫的感情，从而爱护小动物。
　　　2.懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。
　　　3.能正确、流利，有表情地朗读课文。
教学重难点：
重点 ( http: / / www.21cnjy.com )：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
课前延伸：
借助字典，自学生字新词。
查阅有关老舍的资料。
　　3.想想课文 ( http: / / www.21cnjy.com )写了有关“猫”的哪些内容？
　　4.想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？
课内探究：
谈话导入，激起兴趣。
　　　　同学们，今天老师给大家带来一位小客人，我们通过两个谜语一起来猜一猜他是谁？
师出示谜语：头大耳朵小，胡须两边翘。走路静悄悄，说话喵喵叫。
像虎不是虎，夜晚当巡捕。老鼠见了它，逃命怕被抓。
它是——
下面老师给大家展示一组生活中姿态万千的小猫，谁来说说生活中的猫给你什么印象？用一个词来概括。
生回答。
师：这是同学们心中的猫，那么大家想不想知道老舍先生家的猫是什么样子呢？今天我们就一起来学习老舍先生的文章：猫
引出课题，学生齐读课题！
设置目标
1、我能认识7个生字，会写13个生字。
2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、我能通过阅读，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
　三、达成目标
第一关 生词大闯关
1、师：出示带拼音词语。生先自读后对子互读。
2、师：出示不带拼音词语，检查每组 ( http: / / www.21cnjy.com )的学困生。根据抽查情况，强调个别词语，例如：“跌倒”的“跌”与“开辟”的“辟”的字形，“枝折花落”中“折”的读音。
3、抢答环节：根据意思说词语。
第二关 读课文，知内容
师出示达标要求：
1、做到正确流利有感情地朗读。
2、思考：老舍先生写了几只猫？他笔下的猫是什么样的？
　　生1：两只，一只大猫，一只小 ( http: / / www.21cnjy.com )猫。生2：一只猫。
　　师：到底写几只呢？别急！让我们到文中去找找……
　　生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“小猫满月的时候更可爱！”这明确地告诉了我们，1、2、3段写的是大花猫，第4段是写它小的时候。
　　师：说的真棒，你不仅预习认真，还理清了课文的写作顺序。是的，课文的1、2、3自然段写的是大花猫，第4自然段是写它小的时候。那么，作者是怎样写他家的猫呢？
　第三关 精读赏析，合作探究
（一）自主学习 小组探究
1、老舍先生为什么说“猫的性格实在有些古怪”？
2、课文主要从哪几个方面叙述了猫的“古怪”性格？
（学法提示：自读课文前三个自然段，抓住关键词语，简单批注自己的理解。）
　（二）反馈点拨
1、过渡：为什么说猫的性格古怪呢？你从哪里体会出来的？
生：汇报，边读课文边说感受。
生可能说：老实，贪玩，尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出，胆小，勇猛，淘气等词。
师随机引导学生理解“老实”，
“贪玩 ( http: / / www.21cnjy.com )” ：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。
△面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度呢？你怎么体会到？
引：再读句子，你从句子中体会老舍先生喜欢它呢？还是讨厌它呢？……
你发现老舍先生在写这句话的用词有什么特别之处（三个语气词和问句流露出对猫的喜爱之情），（表面上是责问，责问的背后隐藏着疼爱）
请按你的理解去读
带着领悟的意思去读
女生读
连起来一起读猫贪玩句子
“尽职” ：理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。
过渡：通过刚才的学习，在 ( http: / / www.21cnjy.com )我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？
作者通过细致的观察猫，才把猫的性格特点写得具体。
你喜欢老实的猫、贪玩的猫 ( http: / / www.21cnjy.com )、尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听他读得好不好并评论。（选择小组齐读)
2、进一步理解猫的性格“古怪”。
1．自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。
2．汇报交流：
（1）理解“蹭”、演动作、谈想法。
（2）理解“印”“画”上几朵“小梅花”等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。
（3）A句B句哪句更好？为什么？
A、 在稿纸上踩印几朵小梅花。
B、 在稿纸上踩印几朵小黑点。
3、理解“丰富多腔”“长短不一”等词语。
4、指导进行表情朗读。
3、读中感悟，体会“更可爱”
　　１、初步理解“更可爱”：
　　　　自读感受满月小猫的更可爱。
　　２、欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。
　　３、创设情境朗读，升华情感。
　　　
第四关 课内拓展：
默读课后阅读链接，想一想，这两位作者是如何表露自己对猫的喜爱之情的？
第五关 课外延伸：　　
老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，课下请同学们阅读这两个书目，再去了解一些小动物的故事。
出示书目：《红奶羊》
《会笑的狗》
过度：总结全文，升华感情。
　　只要我 ( http: / / www.21cnjy.com )们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样----不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。
第六关 达标练习
一、多音字组词。
bǐng （ ） zhé（ ）
屏 折
píng （ ） shé（ ）
二、根据课文内容填空。
1．这篇课文的作者是______。课文 ( http: / / www.21cnjy.com )细致地描述了猫的性格特点：古怪。具体表现在三个方面：（1）______；（2）______；（3）______。
2．“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指______。把______比作______，表达了作者______的感情。
板书
　　15、猫
老实、贪玩、尽职
温柔可亲；一声不出
大猫：古怪
胆小；勇猛
猫
小猫：淘气
可爱
人爱猫