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第10课 牛郎织女（一） 第一课时 分层作业
1．给加点字选择正确读音。
好歹（dǎi děi） 嫂子（sǎo shǎo） 瞌（kē hē）睡
金梭（suō shuō） 挨（āi ái）着 扔（rēn rēng）掉
2．字词巩固。根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。
牛lánɡ的diē娘都死了，跟着哥sǎo过日子。后来他们分家把一liànɡ车给他，他不稀hǎn，便牵着老牛走了。老牛给他牵线，告诉他给他要shā衣的仙女就是他的qī子。果然，织女难得来一tànɡ人间，遇见他，两人结了hūn，承诺过一bèi子。织女用腮帮āi着老牛的耳朵，算作见面礼。
3．联系上下文，理解加点词语的意思。
（1）哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。
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（2）你如今长大了，也该成家立业了。
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（3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。
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4．按要求写句子。
（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩写句子）
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（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ （改为陈述句）
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（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 （仿写句子）
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（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。 （改变语序，保持句意不变）
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5．本文是以牛郎的成长经历为线索讲述故事的，请根据提示，梳理出故事的主要情节，把故事讲给同桌听。
童年( ) 成人( ) 成家( )
A．与老牛相依为命 B．得到老牛的帮助 C．被兄嫂赶出家门
D．经常被兄嫂虐待 E．与织女相识结婚 F．细心照看老牛
7.有人说，每年农历七月初七的夜里要是在葡萄架下面就能听到牛郎和织女在亲密地说话。想象一下，牛郎和织女会说些什么？
谈到儿女：____________________________________________________________
谈到老牛：____________________________________________________________
谈到王母娘娘：____________________________________________________________
参考答案
1．dǎi sǎo kē suō āi rēng
2．郎 爹 嫂 辆 罕 纱 妻 趟 婚 辈 挨
3．比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
4．喜鹊搭起桥。 他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间洗澡的事。
5． DF AC BE
6示例：
孩子们都好吗？
老牛为我们先出了生命，我永远忘不了。
要不是王母娘娘，我们现在肯定会很幸福。将来的生活：以后，还要记得7月7日相会啊！
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第10课《牛郎织女（一）》第一课时 学习任务单
【趣味导入】
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。
一、故事溯源，导入新课
1.读教材第42页的“资料袋”，了解故事起源。
2.结合资料，感知《牛郎织女》这个传说故事创编的历史。
●3000多年前：
跂（qí）彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。睆（huǎn）彼牵牛，不以服箱。
——《诗经·小雅·大东》
●1800多年前：
迢（tiáo）迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄机杼（zhù）。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
——《古诗十九首·迢迢牵牛星》
●1400多年前：
天河之东，有织女，天帝之女也。年年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。嫁后，遂废织衽（rèn）。天帝怒，责令归河东。唯每年七月七日夜，渡河一会。
——宗懔（lǐn）《荆楚岁时记》
二、借助人物，简要复述
1.快速默读课文，思考：这个传说中，出现了哪些人物？说一说他们之间发生了什么事情。
2.梳理人物关系，画主要人物关系图。
3.你能借助这个主要人物关系图，简单地说一说这个民间故事吗？
三、品读语段，详细复述
1.默读第1～8自然段，用小标题概括主要情节。
（ ）——（ ）——（ ）
2.朗读课文的第3～4自然段，感受作者是怎么把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。
3.小组内练习复述这个情节。
4.朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
5.采用故事接龙的方式在小组内讲故事
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