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1.4 尝试科学探究
沪粤版八年级上册
教学目标
1、了解科学探究的一般过程和步骤。
2、了解物理的研究方法---控制变量法
2、练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。
新知导入
一、探究摆的奥秘
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了
结合“摆钟”的例子，我们来学习物理科学探究的方法和步骤。
科学的核心是探究，学习物理就要学会探究。
新知讲解
现象1：只有摆锤摆动时摆钟的指针才会走动!
现象2：张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
拧螺母改变了摆锤摆动的快慢
提出问题
基于观察和实验 提出物理问题是进行 科学探究的第一步。 爱因斯坦说过，提出 问题有时比解决问题 更重要。
提出问题：摆往复摆动一次所需的时间由什么决定呢？
新知讲解
拧螺母改变了摆锤摆动的哪个量呢？
摆的长短
摆往复摆动一次所需的时间与摆的 长短有关。
现象3：摆的轻重不同
摆往复摆动一次所需的时间可能与摆锤的轻重有关。
新知讲解
摆幅
现象:4：不同摆钟摆锤的摆幅不同
摆往复摆动一次所需的时间可能与摆锤的摆幅有关。
摆往复摆动一次所需的时间可能与
猜想与假设：
摆锤的摆幅有关。
摆锤的轻重有关。
摆的长短有关。
猜想与假设
牛顿说过，没有 大胆的猜测，就不会 有伟大的发现。在科 学探究中，猜想不是 胡猜乱想，它是以自 己的经验和知识为基 础作出的一种试探性 解释。
新知讲解
设计实验与制订方案
设计实验与制订方案
方案应针对探究目的，实验应注意选择器材。 这里，对具体的实物（钟摆）进行了简化，用细 线悬挂小球代替，是一个很好的设计
探究目的：探究摆往复摆动一次所需的时间与摆的长短有关、摆锤的轻重、摆锤的摆幅的关系。
研究方法：
在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。
新知讲解
小球代替摆锤
细线代替钟摆
铁架台代替钟摆架
铁架台
细线
小球
简化法
对具体的实物（钟摆）进行了简化
新知讲解
铁架台
细线
刻度尺
实验器材：
铁架台、细线、小球、
刻度尺、秒表
小球
新知讲解
在实验过程中涉及到时间测量问题。可有两种方法：一是测量单摆摆动一次所用的时间，然后进行比较（直接测量）；另一个是测量单摆在摆动同样多的次数所用的时间，然后进行比较（间接测量）。哪一种方法好？
如果采用直接测量的误差比较大，而间接测量的误差较小，一般采用间接测量。
新知讲解
获取与处理信息
铝球
铜球
实验步骤：
1、探究摆往复摆动一次所需的时间是否与摆球的轻重有关。
使用两个摆装置，用同一长度的两条线分别挂上铝球和铜球，比较它们各自摆动10次、20次所用的时间（同样线长，不同小球）。
获取与处理信息
实验时，要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察。 把观察到的重要现象和数据记 录下来。数据的记录要尊重事 实，不可拼凑，不可杜撰。
新知讲解
铝球
铜球
20
10
时间/t
摆动次数
小球种类
9
9
18
18
结论：悬线长度和摆长相等时，摆往复摆动一次所需的时间与摆球的轻重无关。
新知讲解
摆线短
摆线长
2、探究摆往复摆动一次所需的时间是否与摆线的长短有关。
使用两个摆装置，用两段不同长短的细线挂相同轻重小球，比较摆摆动10次、20次所用时间。(同一小球，不同线长)
新知讲解
160
80
20
10
时间/t
摆动次数
摆线长/c m
18
25
36
50
结论：悬线长度和摆幅相等时，摆往复摆动一次所需的时间与摆长有关，摆长越长，摆往复摆动一次所需的时间越长；
新知讲解
摆幅小
摆幅大
3、探究摆往复摆动一次所需的时间是否与摆幅的大小有关。
使用两个摆装置，用两段相同长短的细线挂相同轻重小球，改变摆幅的大小，比较摆摆动10次、20次所用时间。(同一小球，不同线长)
新知讲解
60
30
20
10
时间/t
摆动次数
摆动角度
结论：悬线长度和摆球的轻重相等时，摆球的摆动快慢与摆幅的大小无关；
9
9
18
18
新知讲解
悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）、摆角的大小无关；
摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关；悬线越长，摆球的摆动起越慢。
结论
分析与论证
实验数据只是一堆 原始材料，必须通过分 析、论证，才能形成结 论。分析与论证就是基 于证据得出结论并作出 解释的过程。
新知讲解
评估与反思
探究过程是否恰当，
探究得到的结果是否合 理，
探究过程中是否出现新的问题等，都需要 进行交流、评估与反思。
课堂练习
1、科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后，制定计划与设计实验前，通常要做的工作是（ ）
A. 对问题做出猜想和假设
B. 准备器材收集证据
C. 合作与评价收集到的证据
D. 提出新的探究问题
A
课堂练习
2、科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验．下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ）
A. 除实验变量外，其他条件均相同
B. 所有的条件都不相同
C. 除实验变量外，其他条件均不相同
D. 所有的条件都相同
A
课堂练习
3、一天饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。”他很想知道抹布的吸水能力与布料种类的关系，于是他进行了如下的实验。
课堂练习
（1）实验目的： __________________________________________ ；
（2）所需的器材：两个形状和大小相同的烧杯、质量相同的 _________________ 各一块、足够的水；
（3）主要步骤：将两个烧杯中倒入质量相同的水，分别将两块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将两块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较 _____________________ ，若 ________________________ 则棉抹布吸水能力强。
探究抹布的吸水能力与布料种类是否有关
棉抹布和涤纶抹布
杯子中剩余水的多少
放棉抹布的杯子中剩余的水少
课堂练习
4、目前，全球的气候均在变暖。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．获取与处理信息 D．分析与论证
B
课堂练习
5、有两个鸡蛋，一生一熟，如何判断它们的生熟呢？小明按照老师教的方法把它们在光滑的水平桌面上以同样的速度同时开始转动，发现生鸡蛋很快停下，熟鸡蛋转一会才停，小明的操作属于科学探究的哪个环节？（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．获取与处理信息 D．分析与论证
C
课堂总结
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
分析与论证
科学探究的过程
获取与处理信息
评估与反思
板书设计
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
分析与论证
获取与处理信息
评估与反思
1.4 尝试科学探究
作业布置
沪粤版八年级上册第24页自我评价与作业第1、2题
谢谢
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1.4 尝试科学探究
1、为提高篮球队投球质量，综合实践小组的同学探究篮球投射的水平射程与什么因素有关。他们猜想篮球投射的水平射程可能与球出手时的抛射速度和球出手时的抛射角度有关。他们利用如图甲所示的装置模拟投篮情景进行实验，将容器放在水平桌面上，让喷水嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度，通过水落入容器中的位置判断物体抛出的水平距离。（抛射角指篮球出手时与竖直方向的夹角）
(1)小组同学保证喷水角度不变做了三次实验：将喷水速度逐渐增大，实验结果依次对应图甲中的A、B、C三点，经过分析可以得出如下结论： 。
(2)控制开关使喷水速度不变，改变喷水角度，得到下表数据，请根据数据在图乙中作出水平射程与抛射角的关系图像。
抛射角 15° 30° 45° 60° 75°
落点到喷嘴的水平射程/cm 0.45 0.71 0.80 0.70 0.58
根据上面的探究结果，小组同学认为以下方法可以提升篮球投射的水平射程：一是加强力量锻炼，使篮球出手时的速度增大；二是尽可能是使篮球出手时与竖直方向的夹角约为 度。
2、“扔纸飞机”是民间传统游戏，某兴趣小组同学想探究：纸飞机的飞行距离与哪些因素有关。为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，整理相关数据如表一。
编号 纸张大小 纸张材质 不同发射角度飞行的平均距离（米）
0° 15° 30° 45°
① 18厘米×26厘米 打印纸 6.5 15.8 15.0 8.9
② 18厘米×13厘米 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8
③ 18厘米×26厘米 旧报纸 5.6 14.2 13.2 7.6
(1)根据兴趣小组的实验准备看，他们猜测：纸飞机的飞行距离与 、 、 等因素有关；
(2)纸飞机最终落回地面，是因为受到 施加的力，结合表一信息，分析数据可知：其他条件一定时，随着发射角度的增大，纸飞机飞行的距离 。
(3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机，实验数据如表二。若要比较三架纸飞机飞行距离长短，则发射器应以 （选填“相同”或“不同”）的发射速度进行实验，若甲、乙、丙这三架纸飞机的飞行距离分别为s甲、s乙、s丙请预测它们的大小关系： 。
纸飞机 纸张大小 纸张材质 发射角度
甲 18厘米×13厘米 打印纸 15°
乙 18厘米×13厘米 旧报纸 30°
丙 18厘米×13厘米 旧报纸 15°
(4)生活经验表明“哈气”能提高纸飞机的飞行距离，小明猜想可能是蒸气液化，增大了纸飞机机头的 ，使飞机重心前移，机身整体保持平衡，更利于飞行。
3、小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想：
猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。
猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。
猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。
针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表所示。
实验序号 摆长L/m 小球质量m/g 摆幅s/m 小球往返摆动一次的时间t/s
1 0.7 20 0.05 1.7
2 1.0 20 0.08 2.0
3 1.0 30 0.05 2.0
4 1.0 30 0.08 2.0
5 1.3 20 0.05 2.3
（1）实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与 的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为 的数据进行分析‘
（2）综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由 决定；
（3）摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是 。
小美和伙伴们在操场上玩沙包时发现：水平抛出的几个沙包落地时，落地点与抛出点的水平距离各有不同。善于观察的她们想探究“水平抛出的物体的落地点与抛出点的水平距离与什么因素有关”，根据生活中的感受，她们提出了以下猜想：
猜想一：与水平抛出点的离地高度有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关。
4、为了验证以上猜想，她们从实验室借来能控制速度的弹射器、一个小钢球、刻度尺等实验器材，按照如图所示的实验方法进行了实验探究，得到的数据记录在下表中。
实验序号 抛出点的离地高度h/m 水平地出的速度v/(m/s) 落地点与抛出点的水平距离L/m
1 2 1 0.64
2 2 2 1.28
3 2 4 2.56
4 4 4 3.61
5 6 2 2.21
（1）小美分析比较实验序号1、2、3中的数据，得出结论：同一物体，当抛出点的离地高度相同时， ；
（2）伙伴小丽根据实验序号1和4进行对比分析得出：“抛出点的离地高度越高，落地点与抛出点的水平距离越长。”你认为小丽的结论可靠吗？ ，原因是 。小丽要想得出可靠结论可以分析比较实验序号 中的数据；
（3）你认为水平抛出的物体的落地点与抛出点的水平距离还和 因素有关。
5、小华在观看滑雪比赛时，发现运动员从平台滑出后落地点不相同。结合所学的物理知识，小华利用小球代替运动员，设计如图所示的实验进行探究。在此之前，他提出了以下猜想。
猜想一：小球运动的水平距离s的大小可能与小球滑出轨道时的速度有关。
猜想二：小球运动的水平距离s的大小可能与支架的高度有关。
猜想三：小球运动的水平距离s的大小可能与小球的质量有关。
小华先后改变释放小球的位置、调整支架高度、选用不同质量的小球，进行实验得到实验数据如下表，请回答以下问题。
序号 小球质量m/g 小球释放位置距轨道末端的高度h/m 支架高度H/m 小球运动的水平距离s/m
1 25 0.16 1.00 0.79
2 25 0.25 1.00 0.98
3 15 0.25 1.00 0.98
4 15 0.25 0.64 0.79
（1）实验中，让同一小球从斜面的不同高度处由静止自由滚下，是为了使小球到达水平面的 不同；
（2）比较序号为1、2两次实验数据，可验证猜想 是正确的；
（3）比较序号为 两次实验数据可知：在其他条件相同时，支架高度越高，小球运动的水平距离s越 ；
（4）比较序号为 两次实验数据可知：小球运动的水平距离s与小球的质量 （选填“有关”或“无关”）；
（5）实验后，小华对自己的实验探究进行了分析，他认为本次实验探究存在不足之处，请你帮助小华指出其实验探究的不足之处： （写出一个即可）。
6、降落伞是使人或物从空中安全降落到地面的一种航空工具。小伟想探究降落伞的滞空时间与伞面形状、伞面面积和伞的总质量的关系；于是利用棉布、细线、钩码、剪刀、圆规、刻度尺等进行了模拟实验。数据记录如表所示。请你解答：
实验序号 伞面形状 伞面面积/m 伞的总质量/g 释放高度/m 滞空时间/s
1 正方形 0.6 80 3 5.1
2 正方形 1.2 80 3 8.2
3 圆形 1.2 80 3 8.2
4 圆形 1.2 120 3 6.8
（1）要探究降落伞的滞空时间与伞面形状的关系，可以选用实验序号为 的两组数据进行比较；
（2）由实验数据可知，影响降落伞滞空时间的因素有 ；
（3）你觉得影响降落伞滞空时间的因素还有 。在符合安全的前提下，若紧急任务中要缩短降落伞的滞空时间，应该选用怎样的降落伞
7．某兴趣小组成员看到火箭发射的报道后非常激动，一起制作了一个以酒精为燃料的模拟火箭发射装置（如图甲所示）。先用喷雾器在瓶中喷入适量酒精，按下开关，触发点火装置，火箭就可以升空了。小明很好奇，影响酒精火箭发射高度的因素是什么？于是做了如图乙所示的探究实验：
实验序号 箭体质量/g 火箭配重质量/g 燃料质量（喷酒精次数） 发射高度/m
1 80 90 2 1.2
2 80 80 2 1.8
3 80 80 4 2.7
（1）小明根据实验数据得出结论：当箭体质量一定时， ，火箭发射高度越大，此实验用喷酒精的次数来替代燃料质量，这里用到的实验方法是 ；
（2）同组的小华指出仅做3次实验得出的结论不太可靠，理由是 ；
（3）根据生活经验，你认为还有哪些因素影响酒精火箭的发射高度，请你提出一个可探究的科学问题：
8、2024年亚洲羽毛球团体锦标赛男子团体决赛中，中国队3：0战胜马来西亚队，获得冠军。“双减”实施以来，学校开展了许多丰富多彩的课后活动，其中打羽毛球就是同学们喜爱的课后活动之一。
【问题】某同学是一名羽毛球爱好者，经常打羽毛球，细心的他发现：如图所示，不同羽毛球拍上的线的粗细、松紧程度并不相同，这对羽毛球被击打后落点的准确性有什么影响呢？
猜想一：落点的准确性可能与球拍的弹性有关；
猜想二：落点的准确性可能与击球的 有关……
【证据】针对猜想，他进行了如下探究。
在专业羽毛球馆里，他准备了相同材质、羽毛球线粗细和拉线磅数（松紧）不同的羽毛球拍4副，羽毛球1只， 等器材；
利用发球机定向发球，他用大小相同的力，沿对面场地中线方向击打同一高度的羽毛球，观察羽毛球落点，测量并记录击球点与落点的距离、落点偏离中线的距离。
测试一数据：
次序 线的粗细（直径mm） 线的松紧（磅） 击球点与落点的距离（m） 落点偏离中线的距离（m）
1 0.66 22 13.2 1.8
2 0.68 22 12.1 1.2
3 0.70 22 11.3 0.8
4 0.72 22 10.5 0.4
测试二数据：
次序 线的粗细（直径mm） 线的松紧（磅） 击球点与落点的距离（m） 落点偏离中线的距离（m）
1 0.68 18 13.6 1.9
2 0.68 22 12.4 1.3
3 0.68 24 11.1 0.5
4 0.68 26 10.2 0.2
【解释】
（1）由测试一数据可知，在线松紧相同的情况下，线越细，球拍弹性越 （选填“好”或“差”），击球的准确性越低；
（2）由测试二数据可知，在线粗细相同的情况下，线越紧（磅数越大），球拍弹性越 （选填“好”或“差”），击球的准确性越 （选填“高”或“低”）；
【交流】本实验中用 来表示球拍弹性的强弱，这种研究方法在物理学上称之为 。
9．某同学荡秋千时观察到秋千往返摆动的时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想：①可能与秋千的绳长有关；②可能与人和秋千坐垫的总质量有关；③可能与秋千摆动幅度（摆动中人离开最低点的最大距离）有关。为了验证猜想②，该同学准备的实验器材有大小相同质量不等A、B、C三个摆球、秒表、铁架台等，设计了如图所示的实验，让小球自由往返摆动，模拟秋千的运动。实验时需要使小球的摆动幅度和 相同。开始实验时将准备的器材按图所示安装完整，将小球A系在细绳的一端并让小球从某一高度自由下落，同时用秒表记录小球来回摆动20次所用的时间，接下来的操作是 ；然后 ；若得出 。说明单摆运动的周期与摆球的质量无关，即秋千往返运动的时间与人和秋千坐垫的总质量无关。
答案及解析
1、【答案】(1)在喷水角度一定时，喷水速度越大，喷水水平射程就越大
(2)
(3)45
【详解】（1）根据题意，分析图甲的实验现象可知，当喷水角度相同时，喷水的速度越大，喷水距离就越远。
（2）采用描点法将表格中点在坐标图中描出，然后用光滑的曲线将这些点连接起来。如图所示
（3）根据（1）可知，当喷水角度相同时，喷水的速度越大，喷水距离就越远；从表中的数据可以看出，控制开关使喷水速度不变，随着喷嘴与水平方向的夹角的增大，落点到喷嘴的水平距离先增大后减小；在喷水的速度一定时，喷嘴与水平方向的夹角为45度时，落点到喷嘴的水平距离最大，所以提升篮球投射的水平射程的措施有：一是加强力量锻炼，使篮球出手时的速度增大；二是保证篮球出手时与水平面的夹角为45度。
2、【答案】(1) 纸飞机大小 纸张材质 发射角度
(2) 地球 发射角度低于15°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于15°时，飞行距离随发射角度的增大而减小
(3) 相同
(4)质量
【详解】（1）[1][2][3]由表格多组数据来看，实验过程中改变了纸飞机的大小，制作纸飞机的材质，还有发射角度，所以他们猜测应是：纸飞机的飞行距离可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关。
（2）[1]在空中飞行的纸飞机由于受到地球对它的吸收力，最终会落到地面。
[2]由①②③实验数据分析可知：无论是哪种材料制成的纸飞机，发射角度由0°到15°时，飞行距离逐步变远，而15°以后，飞行距离随着发射角度的增加却越来越近。
（3）[1]若发射速度不同，即使同一飞机，同一发射角，飞行距离也可能不同，要比较三架纸飞机飞行距离长短，应控制发射速度大小相同。
[2] 按照表一实验数据可知：飞机纸张大小、发射角度都相同时，打印纸制成的飞机要比旧报纸制成的飞机飞得远，所以表二中甲和丙在纸张大小和飞行角度相同时，打印纸制成的甲飞机比旧报纸制成的乙飞机飞得远，即s甲＞s丙；当纸张大小和材料相同时，发射角度是15°的丙飞机要比发射角度是30°乙飞机飞的远，即s丙＞s乙。所以s甲＞s丙＞s乙。
（4）生活经验表明“哈气”能提高纸飞机的飞行距离，小明猜想可能是蒸气液化，增大了纸飞机机头的质量，使飞机重心前移，机身整体保持平衡，更利于飞行。
3、【答案】 摆幅 2、4 摆长 将摆长调短
【详解】（1）[1]实验序号为3、4的这两次实验控制摆长、小球质量相同，摆幅不同，探究的是摆往返摆动一次的时间与摆幅的关系。
[2]要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，要控制摆长、摆幅相同，改变质量，则应选择实验序号为2、4的数据进行分析。
（2）[3]由表格中数据得，小球往返摆动一次的时间与质量、摆幅无关，与摆长有关，则说明摆往返摆动一次的时间由摆长决定。
（3）[4]由表格中国数据得，摆长越长，摆动时间越长，摆长越短，摆动时间越短。摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，说明摆动时间变大，想要调准它，应进行的操作是将摆长调短。
4、【答案】 水平抛出的速度越大，落地点与抛出点的水平距离就越长 不可靠 没有控制水平抛出的速度相同 3、4/2、5 物体体积
【详解】（1）[1]由表中数据知1、2、3两组实验数据的抛出点离地的高度相同，水平抛出速度不同，水平抛出速度越大，落地点与抛出点的水平距离就越远。
（2）[2][3]分析比较序号1、4两次实验数据可知，抛出点离地高度和水平抛出的速度v都不相同，没有控制水平抛出的速度相同，所以不能得出“抛出点的离地高度越高，落地点与抛出点的水平距离越长”这一结论。
[4]要得出“抛出点的离地高度越高，落地点与抛出点的水平距离越长”这一结论，需控制水平抛出的速度相同，而抛出点离地高度不同，所以应选择3、4两次实验数据或2、5两次实验数据。
（3）[5]由于物体受到空气阻力，空气阻力会影响物体的落地点，而空气阻力与物体的体积有关，所以水平抛出的物体的落地点与抛出点的水平距离可能还和物体的体积有关。
5、【答案】 速度 1 3、4 远 2、3 无关 见解析
【详解】（1）[1]实验中，需要让小球从斜面上不同高度处由静止自由滚下，可以使小球到达斜面底端的运动速度不同，如果让小车从斜面相同的高度由静止滚下，到达水平面的速度相同。
（2）[2]比较序号为1、2两次实验数据，小球的质量相同，小球在斜面上下落的高度不同，小球到水平面的速度不同，小球落地的水平距离不同，说明小球运动的水平距离s的大小与小球滑出轨道时的速度有关，可验证猜想1是正确的。
（3）[3][4]比较序号3、4两次实验可知，小球的质量和到达水平面的速度相同，支架高度不同，小球的落地点到桌子的水平距离不同，可以得到在其他条件相同时，支架高度越高，小球运动的水平距离s越远。
（4）[5][6]比较序号2和3实验数据可知，小球到达水平面的速度相同，支架的高度相同，小球的质量不同，小球运动的水平距离相同，说明小球运动的水平距离s与小球的质量无关。
（5）[7]对比实验次数不足，结论不具有普遍性；小球质量较小，落地点不易形成印记。
6、【答案】 2、3 伞面面积、伞的总质量 伞面材料 伞面面积小、质量大
【详解】（1）[1]要探究降落伞的滞空时间与伞面形状的关系，要控制伞面面积和伞的总质量相同，只改变伞面的形状，因此可以选用实验序号为2、3的两组数据进行比较。
（2）[2]由1、2组数据可知，伞面形状、伞的总质量相同，伞面面积不同，滞空时间不同，则滞空时间与伞面面积有关；由3、4组数据可知，伞面形状、伞面面积相同，伞的总质量不同，滞空时间不同，因此滞空时间与伞的总质量有关；由2、3组数据可知，伞面面积、伞的总质量相同，伞面形状不同，滞空时间相同，因此滞空时间与伞面形状无关。综上所述：影响降落伞滞空时间的因素有伞面面积、伞的总质量。
（3）[3]伞面的材料不同，粗糙程度不同，受到的空气阻力不同，因此猜想：影响降落伞滞空时间的因素还有伞面材料。
[4]由表格数据可知，当其它条件相同时，伞面面积越小，滞空时间越短；当其它条件相同时，伞的总质量越大，滞空时间越短，因此在符合安全的前提下，若紧急任务中要缩短降落伞的滞空时间，应该选用伞面面积小、质量大的降落伞。
7、【答案】 火箭配重质量越小，燃料质量越大 转换法 见解析 见解析
【详解】（1）[1]由表中1、2次数据可知，箭体质量和燃料质量不变，火箭配重质量越小，火箭发射高度越大；由表中2、3次数据可知，箭体质量和火箭配重质量不变，燃料质量越大，火箭发射高度越大。
[2]此实验用喷酒精的次数来替代燃料质量，喷酒精的次数越多，燃料的质量越大，用到转换法。
（2）[3]实验次数少，结论不具有普遍性，所以仅做3次实验得出的结论不太可靠。
（3）[4]影响酒精火箭的发射高度：酒精火箭发射高度可能与喷雾器的形状有关。
8、【答案】 方向 刻度尺 好 差 高 击球点与落点的距离 转换法
【详解】[1]由生活经验得，落点的准确性还可能与击球的方向等有关。
[2]在专业羽毛球馆里，他准备了相同材质、羽毛球线粗细和拉线磅数（松紧）不同的羽毛球拍4副，羽毛球1只，测量长度的刻度尺等器材。
（1）[3]由测试一数据可知，在线松紧相同的情况下，线越细，击球点与落点的距离越大，球拍弹性越好，击球的准确性越低。
（2）[4]由测试二数据可知，在线粗细相同的情况下，线越紧（磅数越大），击球点与落点的距离越小，球拍弹性越差，落点偏离中线的距离越小，击球的准确性越高。
【交流】[5][6]本实验采用转换法，用击球点与落点的距离来表示球拍弹性的强弱。
9、【答案】 细绳的长度 见解析 见解析 见解析
【详解】[1]为了验证猜想②，秋千往返摆动的时间可能与人和秋千坐垫的总质量有关，需要使小球的摆动幅度和细绳的长度相同。
[2][3][4]让小球B从同一高度自由下落，同时用秒表记录小球来回摆动20次所用的时间tB，让小球C从同一高度自由下落，同时用秒表记录小球来回摆动20次所用的时间tC，若
tA=tB=tC
说明单摆运动的周期与摆球的质量无关。
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