课件12张PPT。 峭岐中学 李玉红第三单元 《悠远古风》埙猜猜看，这是什么呢？1.什么时候产生的？六，七千年前的新石器时代，主要发展阶段是商周2.是什么类型的乐器？3.什么材质？吹奏石，骨，陶土，彩陶，瓷4.几孔？一音孔——多音孔答一答怀古聆听远古的乐音想一想：可以用哪些词语来形容你的听后感？悲伤 低沉 浑厚 凄厉 沧桑 神秘 哀怨 肃穆 旷古 久远可以从埙的音色和乐曲的情感两方面思考 在我国古代的吹奏乐器中，埙是最古老的一种，其主要发展阶段在商周，故其音色明显带有商周时代所特有的精神气质：古朴、浑厚、低沉、沧桑、神秘、哀婉，所以埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果。埙多为陶制，形制多种。
课后小作业：想一想 找一找
请找一幅与乐曲情绪相吻合的画面。
画中有乐，乐中有画 阳关三叠 杨荫浏 译谱男声独唱女声合唱歌曲伴奏吟唱盛唐的古韵杨荫浏：无锡人，出生于1899年，毕业于上海圣约翰大学，音乐教授，在研究中国音乐史方面具有杰出的成就。主要作品成就：《中国音乐史纲》论文《中国古代音乐史》小知识你在歌曲中体到了什么？放心去飞 乐观积极面对生活中的
悲欢离合
好男儿志在四方 分离是为了更好的相聚演绎你我的豪情 这节课我们聆听了远古的乐音-埙独奏的《怀古》、吟唱了盛唐的古韵-《阳关三叠》，感受到中国古代音乐的辉煌与成就，让我们为更好的传承与发扬我们的民族音乐文化而努力吧！
另一方面，我们对比欣赏了现代的离别之歌《放心去飞》，演绎了当代人的豪情，作为初三的学生，面对不久的初中毕业，离别同学、老师，让我们更加珍惜彼此！更加珍惜身边的朋友！课堂小结朋友 苏少版九年级上册
第三单元 《悠远古风》
峭岐中学 李玉红
教学内容：
本单元共分三个课时，本节课为第一课时，内容为演唱《阳关三叠》、欣赏埙独奏《怀古》。
教学目标：
1、通过学唱琴歌《阳关三叠》让学生去体会古代音乐文化的精髓，感悟五声调式及展衍反复、叠叠引伸等手法表现离别之情的作用，拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。
2、通过欣赏《怀古》这首古曲，使学生对埙这一古代乐器有所了解，体会古代音乐的风格。
通过对比欣赏表现“离别之情”的音乐作品，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。
教学重点：
有感情的演唱《阳关三叠》，感受中国古代音乐作品中厚重的文化内涵。
教学难点：
准确演唱歌曲《阳关三叠》，了解并熟悉埙这一古代乐器。
教学过程：
导入新课：
老师：“穿越”这一词语我想同学们都不陌生吧，今天这节课就让我带领大家穿越历史的长廊，去聆听远古的乐音，去吟唱盛唐的古韵，最后一起去演绎你我的豪情！
（直接实物导入）每组发放一只埙。提问：是否认识？
看视频《埙简介》，带着问题欣赏：①什么时期产生？（六、七千年前的新石器时代，主要发展阶段是商周）②是什么类型的乐器？（吹奏）③什么材质？（石、骨、陶土、彩陶、瓷等）④几孔？（一音孔-多音孔）
聆听远古的乐音-欣赏《怀古》：
闭眼听赏（专注、凝神）《怀古》，请用哪些词语来形容你的听后感！（埙的音色？乐曲的情感？）
古朴、悲凄、沧桑、神秘、旷古、凄厉、低沉、苍凉……
3、小结埙
4、布置课后作业：画中有乐，乐中有画。请找一幅与音乐相吻合的画！
吟唱盛唐的古韵-《阳关三叠》：
接下来让我们再穿越到唐朝，跟着著名的诗人王维一起去渭城送别他的朋友元二！
欣赏歌曲《阳关三叠》:听男声独唱版本，更能反映出当时王维送别友人的情景再现！
请分组讨论听后感！
因为初三的学生区别于其他年级的学生，相对知识结构比较丰富，信息量较多，由学生自行进行分析，《送元二使安西》这首诗学生学过，不必像语文课一样一一分析，请学生简单介绍他所知道的相关信息（王维简介、歌曲背景、作者情感，更多的是从音乐的角度去感悟这首经典之作。如：五声调式--商羽调交替、节奏--附点、切分、八度跳进、速度缓慢，反复叠唱的作用？为何这样创作？八度大跳音程、切分节奏的使用，使音乐起伏跌宕、富于变化，表现了激昂难平的情绪，将友人离别时难舍难分之情表现的淋漓尽致。）引导学生分析为主，发现问题，自行互相解决，教师补充为辅。
简单介绍杨荫浏（译谱）：（1899-1984）无锡人，中国音乐史学家、民族音乐学家《中国古代音乐史稿》
学唱歌曲:
唱谱，在解决了难点后直接跟唱乐谱。
有感情大声朗读歌词：a、熟悉歌词。b、大声朗诵就是歌唱的状态，为演唱做好准备！
跟唱全曲。
歌曲处理：速度徐缓，能用连贯的气息、柔和的声音和充满友爱的情感演唱；前半段柔和、深情，后半段内心激动，体现出离别的痛苦，最后感叹，渐慢渐弱，给人以期待、回味的诗意想象。
跟伴奏有感情的演唱全曲。（时间允许可请个别学生表演唱）
简单拓展：演绎你我的豪情-《放心去飞》（用三分钟时间简单拓展，不用过多展开，以至脱离本课重点）
苏轼说过：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。阴晴圆缺是自然规律，而悲欢离合是我们人类司空见惯的生活现象，古往今来有许多来表现离别的艺术作品，请举例！（古诗词、歌曲、散文、绘画、舞蹈……）
如果你是主人公你用什么方式来表达你的离别之情？
升华：
下面请同学欣赏当年风靡全中国的组合小虎队演唱的歌曲《放心去飞》，这是他们三个好朋友其中一个要去服兵役而解散组合时演唱的。请你和《阳关三叠》作一比较，在这首歌中你体会到的是什么！
区别于古代的离别（难相见），现代的高科技与信息发达（可以常来往、视频、通话），我们该有乐观、积极的生活态度，珍藏记忆中的你，好男儿志在四方，离别为了更好的相聚！
课堂小结：
这节课我们聆听了远古的乐音-埙独奏的《怀古》、吟唱了盛唐的古韵-《阳关三叠》。感受到中国古代音乐的辉煌与成就，让我们为更好的传承与发扬我们的民族音乐文化而努力吧！另一方面，我们对比欣赏了现代的离别之歌《放心去飞》，演绎了当代人的豪情，作为初三的学生，面对不久的初中毕业，离别同学、老师，让我们更加珍惜彼此！更加珍惜身边的朋友！
下课！
最后在《朋友》的歌声中走出教室！
