4 古代诗歌四首 分层作业（含答案解析）

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古代诗歌四首 分层作业
一、单选题：
1.下列加点的词解释有误的一项是（）
A. 海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）
B. 老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）
C. 歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）
D. 星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）
2.下列说法不正确的一项是（）
A. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C. 王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D. 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
3.语文学习小组开展诗歌鉴赏活动，邀请你参加并完成下面的任务。小语深情朗诵诗歌，其中停顿不正确的一项是（）
A. 树木/丛生，百草/丰茂。
B. 海日/生残/夜，江春/入旧/年。
C. 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。
D. 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A. 树木/丛生，百草/丰茂
B. 海日/生残/夜，江春/入旧/年
C. 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪
D. 小桥/流水/人家
5.下面对诗句的赏析，恰当的一项是（ ）
A. 海日生残夜，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）
此联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
B. 小桥流水人家 （马致远《天净沙秋思》）
描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C. 乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄 （白居易《钱塘湖春行》）
诗中的“乱”字，描绘了暮春时节百花盛开、美不胜收的迷人景色。
D. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
诗人运用夸张的手法，借助丰富的想象表现了大海有包容天地的气概。
二、填空题：
6.《天净沙·秋思》的作者是 ， 代著名戏曲作家、散曲家，与 、 、 合称“元曲四大家”。
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ，字 ，号 ， 代杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“ ”之称。
8.《观沧海》的作者是 ，字 ， （朝代）政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称“三曹”。
9.《次北固山下》的作者是 ， 代诗人。
10.小鲁展示了自己的鉴赏成果，请你将下面的思维导图补充完整。
答：①___ _______________________________________________________________________
②_______ ______________________________________________________________________
③_______ ______________________________________________________________________
④_________ ____________________________________________________________________
⑤___________ __________________________________________________________________
三、默写：
11.班级开展“诗意如水”阅读活动，请你完成以下积累卡片。
水之态 水之诗 水之思
静谧之水 （1） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。
飘零之水 （2）杨花落尽子规啼， 。（ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
开阔之水 （3） ， 。（王湾《次北固山下》）
磅礴之水 （4）秋风萧瑟， 。（曹操《 》）
四、诗歌鉴赏：
12.阅读能力点：感受诗歌意境、描绘诗歌画面
秋宵月下有怀
[唐]孟浩然
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵①夜声急。
佳期②旷何许，望望空伫立。
【注释】①杵（chǔ）：舂米、捣衣用的棒槌。此用作动词，指捣衣。②佳期：原指与佳人相约会，后泛指欢聚之日。
拆解训练
(1) 步骤一：读原题，初步思考问题 如果你打算为这首诗歌配一幅插图，请根据诗歌意境，用散文化的语言生动形象地描绘画面内容。
(2) 步骤二：拆解小题，梳理答题思路
审题，理解题干要求。配有插图的诗歌一般都有具体的人物或景物，下列诗句，最适合配插图的是（ ）
A. 我心伤悲，莫知我哀！
B. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C. 幸甚至哉，歌以咏志。
D. 乡书何处达？归雁洛阳边。
(3) 找出诗中的意象，描绘诗句画面。
（1）通读全诗，找出诗歌前三联中的意象。
诗歌 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
意象 明月、 惊鹊、 、杵声
（2）下列场景与诗中所描绘场景不符的一项是（ ）
A.明月高悬夜空 B.寒鹊栖息树梢 C.庭中槐影稀疏
（3）诗歌尾联中“望望”和“伫立”的是（ ），颈联还称其听到杵声，所以画面中也应该呈现这一场景。
A.明月 B.惊鹊 C.作者 D.邻居
(4) 归纳整体意境。
（1）下列对诗歌意境概括正确的两项是（ ）（ ）
A.寂静清冷 B.开阔苍凉 C.孤单凄凉 D.清新明丽 E.朦胧恬静
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①月光映照下的露珠晶莹剔透，庭院中的槐树也在月光地映照下显得清冷孤高，这体现出明月对万物的一种淡如水的关怀。（ ）
②颔联中惊鹊之“未定”和飞萤之“入”形成动态对比，让我们真切地感受到惊鹊的彷徨与恐惧，表现出诗人不知何去何从的徘徊。（ ）
③这首诗歌并无任何用词新奇之处，但妙就妙在意境的成功营造。徜徉其中，我们能清楚地看见他的思痕，触摸到他跳跃的文思，听到他的叹息。（ ）
(5) 步骤三：根据拆解，形成答案
(6) 创新设问同为写明月，本诗与李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上有何异同？请结合你的阅读简要说明。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】“杨花”指的是“柳絮”。
2.【答案】C
【解析】本题考查识记文学常识的能力。C项，王昌龄是唐代边塞诗人的代表，不是“山水田园诗人的代表”。
3.【答案】B
【解析】正确的停顿应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。
4.【答案】B
【解析】【解析】本题考查划分诗句的朗读节奏的能力。划分朗读节奏需要注意理解诗句的意思。B项，正确的节奏划分应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。
5.【答案】D
【解析】
此题考查学生对古诗词中重点词语的意义和作用的理解。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。
6.【答案】马致远
元
关汉卿
白朴
郑光祖
【解析】略
7.【答案】李白
太白
青莲居士
唐
诗仙
【解析】略
8.【答案】曹操
孟德
东汉末
曹丕
曹植
【解析】略
9.【答案】王湾
唐
【解析】略
10.【答案】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
思乡之情
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
夕阳西下，断肠人在天涯
【解析】在整体理解这四首诗歌的基础上，补充该思维导图。
11.【答案】枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
闻道龙标过五溪
李白
潮平两岸阔
风正一帆悬
洪波涌起
观沧海
【解析】略
12.【答案】【小题1】
略
【小题2】
B
【小题3】
露珠
飞萤
槐树
B
C
【小题4】
A
C
×
√
√
【小题5】
明月悬于秋天的夜空，将光彩照于晶莹的露水之上
寒鹊被惊起，彷徨不知何定，萤火虫早已循着灯光飞入屋内
院子里的槐树只剩稀疏的枝丫，诗人沉默伫立，聆听邻居的捣衣声，凝视明月
整幅画面营造了一种凄清孤寂的意境
【小题6】
两首诗都借明月抒发了对亲友的思念之情。孟诗还借月亮抒发了孤寂、失落、惆怅之情；李诗则通过想象，赋予明月生命和同情心，借明月传达对友人的宽慰。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
4. 略
5. 略
6. 略
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