5 秋天的怀念 分层作业（含答案解析）

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秋天的怀念 分层作业
一、单选题：
1.基础过关全练下列字形和加点字的读音完全正确的一项是（）
A. 憎恨（zèng） 瘫痪（tān） 侍弄（shì）
B. 捶打（chuí） 暴怒（nù） 创伤（chuàng）
C. 淡雅（yǎ） 憔悴（cuì） 烂漫（màn）
D. 仿膳（shàn） 絮叨（xù） 决别（jué）
2.下列句中加点词语使用不当的一项是（ ）
A. 当地老旧小区楼里加装了电梯，进楼的台阶也改成了坡道，这让老人们喜出望外，终于可以坐着轮椅出门了。
B. 外婆拉着小女孩的手，絮絮叨叨地说着一些无关紧要的家长里短。
C. 那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，脑海里总是浮现出因做错了事而被妈妈教训的场景。
D. “全班同学要养成按时到校、按时交作业、热爱劳动、尊重老师的好习惯。”老师央求道。
3.能力提升全练下列句子衔接正确的一项是（）
岳母刺字，孟母三迁，________；乌鸦反哺，羔羊跪乳，________；游子远行，万水千山，________。母亲给了我们无私的爱，作为子女，我们也要懂得感恩，好好地孝顺母亲。
①恩情似海，永铭心间
②母爱如山，亘古不变
③慈母心牵，春晖延绵
A. ②①③ B. ①②③ C. ③②① D. ①③②
4.依次填入空缺处的句子，下列排序最恰当的一项是（）
老师转身面向大家，他决定这一课，________，________，________，________。
①孩子们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文
②不具体地教孩子们怎样去写作文，也不单纯地教他们怎样写自己的母亲
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱
A. ③④①② B. ③②①④ C. ②④③① D. ②④①③
5.朗读下列句子，选出划线处理不恰当的一项是（ ）。
A. 小草 偷偷地从土里 钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得 算个宝地。
C. 但是春天 总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。
D. 可我却 一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
二、填空题：
6.重点字音、字形
瘫痪（ ） 仿膳（ ） 憔悴（ ）
捶打（ ） 诀别（ ） 沉jì（ ） 淡yǎ（ ）
làn（ ）漫 翻来fù（ ）去 xù xù（ ）叨叨
7.【第二单元】《秋天的怀念》的作者是 ，是当代中国令人敬佩的作家之一，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《 》《 》《 》等。
8.请根据括号中的意思在横线处填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分 (形容人瘦弱, 面色不好看) 。看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友 (指无会期的离别;死别),是什么心情
(3)春天到了,漫山遍野山花 (颜色鲜明而美丽) 。
(4)他再三 (恳求,乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
9.《秋天的怀念》的作者是我国当代著名作家________，其主要作品有《命若琴弦》等。
10.多音字、形似字辨析


三、语言表达：
11.课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱。文文同学据此拟写了上联，请你对出下联。（宽对即可）
上联：母亲重病缠身无限牵挂
下联：________________________
四、综合性学习：
12.素养探究全练班级开展“读课文·懂母爱”活动，请你参加并完成（1）—（2）题。
(1) 假如史铁生站在母亲的墓旁，你觉得史铁生会跟母亲说些什么呢？请你用第一人称将下面的书信补写完整。
给母亲的信亲爱的母亲：时隔多年，您在那边还好吗？光阴似箭，转眼间又到了秋天。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我和妹妹去北海公园看了菊花，菊花很美。母亲，谢谢您，是您让我明白了“好好儿活”的道理，同时，我也要向您说一声：“对不起！”您的儿子：史铁生×年×月×日
(2) 请你仔细观察下面这幅漫画，为它拟写一个恰当的标题。

五、现代文阅读：
13.三、现代文阅读
妈妈的歌声
①妈妈走了。她静静地躺在病床上，那么安详。
②望着妈妈的面容，我心里充满了哀伤——再也听不到妈妈说话，再也听不到妈妈唱歌了。记忆中，妈妈的歌声温暖了我的童年时光，在那个苦难的岁月里，如同黑暗中的一束光，温暖而坚定，照亮了我前行的方向。
③为了养育我们兄妹3人，妈妈受了不少苦难。
④20世纪70年代初，妹妹出生。当时家里已经有了我和弟弟，舅舅家也有表哥、表弟，但妈妈希望能有一个女儿。她得偿所愿了。
⑤妈妈视妹妹为掌上明珠，给妹妹起个小名叫红牡丹。
⑥每天下班回到家，妈妈把妹妹抱在怀里，轻声哄着妹妹睡觉，嘴里唱着她自己改编的歌——红牡丹，美人蕉，把你的容貌比作鲜花，你比鲜花还美貌，你像初升的太阳，无比新鲜啊，姑娘啊，又像鱼儿生活在自由的水晶宫，姑娘啊……【甲】
⑦那年我8岁，记得有一次深夜被妹妹的哭声惊醒，我看见妈妈用奶瓶给妹妹喂奶，喂完之后，她坐在床上，把妹妹抱在怀里，轻轻摇动着，轻声哼唱着：“红牡丹脸儿白，我从三院背你来，一去走了两脚疱，回来棉袄湿透了。”妹妹很快就睡着了。
⑧妈妈爱唱歌，走路时唱，干活时也唱。记忆里，有一次，天已经很晚了，把妹妹哄睡后，妈妈就开始洗衣服。那时没有洗衣机，妈妈每晚都要洗一大堆衣服，是我们兄妹三人的。冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红。楼道里昏黄的灯光照在她的脸上，她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌，唱的是《小二黑结婚》的片段，“清凌凌的水来，蓝莹莹的天，小芹我洗衣服来到河边……”那场景、那歌声，不知道为什么，让我突然感觉到内心被重重地击打了一般。
⑨如今，几十年过去了，那一幕依然经常在我眼前回闪。
⑩等妹妹长到3岁，妈妈为妹妹留起了长发，她每天都起得很早，把妹妹叫醒，精心为妹妹梳辫子。妈妈用手指把妹妹的头发分开，编织成小辫，每次都要花挺长时间。一边给妹妹梳小辫，一边唱着歌：“大大的眼儿，弯弯的眉儿，雪白的脸蛋，没有麻子。不笑不说话，一笑两角纹。”被歌声惊醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看着妈妈和小妹……【乙】
每天上班，妈妈先要走差不多三公里的路，然后乘坐厂子里的班车。有一次暑假，妈妈带我去她的单位，我才知道：“原来你上班这么辛苦。”妈妈笑笑，说：“都习惯了。”从此我知道，大人挣钱养家不容易，天上不会掉馅饼。
妈妈50岁生日那天，我们开了一个家庭晚会。父亲用一个老式录音机把晚会的全过程录了下来。我记得，那天妈妈特别高兴，她手里拿着话筒，一直不停地唱啊唱啊，唱了有十多首歌，有《白毛女》扎红头绳片段，有《歌唱祖国》，有评剧《刘巧儿》选曲……妈妈的歌声优美又欢畅。好多年之后，我翻出那盘磁带，重听妈妈的歌声，心情依然激荡。
我也曾经看见妈妈在外面唱评戏，“巧儿我自幼儿许配赵家，我和柱儿不认识，怎能嫁他啊……”歌声吸引了好些人聚集到她的周围。
母亲病退后，每天早晨让父亲带着她到颐和园锻炼，她一步一挪地走到昆明湖边，面对着湖水放声高歌。她每天都要在湖边唱歌，时间长了，有不少早锻炼的人都知道她，他们会围绕一圈听她唱歌，还有人点歌让她唱。【丙】
几年后，母亲脑血栓，坐上了轮椅。父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。高兴的时候，妈妈还会唱上一段。同院的叔叔、阿姨想听母亲唱歌，母亲从来不推辞。
妈妈的歌声，永远留在我的心里。
（选自《北京晚报》，有删改）
(1) 下列段落层次划分正确的一项是（ ）
A. ①—③//④— //
B. ①—③//④—⑧//⑩— //
C. ①—②//③— //
D. ①—②//③—⑧//⑨—
(2) 原文中有一句话“我居然不知不觉流下了眼泪。”应放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处？为什么？
(3) 请从不同角度赏析下面的句子。
（1）记忆中，妈妈的歌声温暖了我的童年时光，在那个苦难的岁月里，如同黑暗中的一束光，温暖而坚定，照亮了我前行的方向。（从修辞角度）
（ 2）楼道里昏黄的灯光照在她的脸上，她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌。（赏析加点词语）
(4) 请结合文本内容，说一说妈妈是个什么样的人？
(5) 第⑧段中的画线句子，“我”为什么会“突然感觉到内心被重重地击打了一般”？生活中，你有过类似的经历吗？请用简洁的语言描述当时的情景和你的感悟。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．憎zēng。B．创chuāng。D．决→诀。
2.【答案】D
【解析】央求：恳请。用在此处不合语境，可改为“要求”。
3.【答案】A
【解析】“岳母刺字，孟母三迁”是两个历史故事，“亘古不变”与其照应；“乌鸦反哺，羔羊跪乳”传达的是感恩之情，“恩情似海”与其照应；“慈母心牵”照应“游子远行，万水千山”。故选A。
4.【答案】C
【解析】本题考查语句衔接与排序的能力。语段内容是老师对一节作文课的整体构思。先确定首句，首句应紧承题干中的“他决定这一课”，阐述老师对这节课的教学目的的设定，即这节课要“教会什么”“让学生明白什么”，②句、④句正是阐述这些内容的，由“不是……而是……”这一组关联词可知，②句为首句，④句为次句；①③两句则进一步解释老师这样教学的教育意义，且根据“唯有……才能……”这一组关联词，可知③句应在①句前。故正确的排序应为：②④③①。故选C。
5.【答案】B
【解析】
此题考查学生把握朗读的能力。重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。它解决的是朗读中语句内部各词或词组之间的主次关系问题。在有声语言的表达中，“重音”这种技巧它可以使语句的目的更加突出，使逻辑关系更加严密，使感彩更加鲜明。
6.【答案】tān huàn shàn qiáo cuì chuí jué 寂 雅 烂 覆 絮絮
【解析】【试题解析】
本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“憔悴”的读音和“覆”的书写。
7.【答案】史铁生
我与地坛
合欢树
病隙碎笔
【解析】略
8.【答案】(1)憔悴 (2)诀别 (3)烂漫 (4)央求
【解析】略
9.【答案】 史铁生
【解析】本题考查学生对文学常识的积累能力。用心读名家名篇，对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求回答即可。 《秋天的怀念》的作者是我国当代著名作家史铁生，其主要作品有《命若琴弦》等。
10.【答案】sù xiǔ xiù
qiāo qiǎo
决 诀
竟 竞
侍 待
【解析】本题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。这里注意“赘”的书写。
11.【答案】（示例）儿子下肢瘫痪深情缅怀
【解析】根据课文内容，分别把握母亲和儿子的情形，再按照“二字名词＋四字动词短语＋四字动词短语”的格式拟出下联，宽对即可。
12.【答案】【小题1】
（示例）您还记得吗？当年20多岁的我发现自己瘫痪后，多么痛苦、无助和绝望！我自暴自弃，是您帮助我走出了困境。可惜当年我却不理解您，经常对您发脾气，并且毫不关心您的病情，不珍惜与您在一起的日子。现在，我终于明白了您对我的爱，可您却不在了！
【小题2】
（示例）母爱无私
【解析】1.
紧扣课文内容，以第一人称回顾“我”曾经犯过的错误，表达对母亲的感恩之情。文从字顺，感情真挚。
2.
画面中，一位母亲在雨中为孩子撑着伞，伞倾向孩子一边。根据“伞倾斜着”的提示，紧扣“母爱”主题进行拟写即可。
13.【答案】【小题1】C
【小题2】
示例：乙处，因为这一处是“我”在迷迷糊糊中看到妈妈给妹妹梳辫子的情景，感受到妈妈的温情，被妈妈的歌声所感动，所以不知不觉间流下了眼泪。
【小题3】
（1）此句运用了比喻的修辞手法，将妈妈的歌声比喻成一束光，生动形象地写出妈妈的歌声带给“我”的温暖以及在“我”人生中的引领作用，同时表达了“我”对妈妈的怀念之情。
（2）两个“不停地”反复运用，表示母亲动作没有停止，强调母亲在冬夜为一家人洗衣服的艰辛以及乐观的生活态度。
【小题4】
示例：热爱唱歌，妈妈在哄妹妹时和生病时都坚持唱歌；吃苦耐劳，妈妈在寒风凛冽的冬天洗衣、每天去很远的工厂上班；坚强乐观，妈妈面对工作辛苦时的淡然以及患病之后仍然坚持唱歌。
【小题5】
示例：（1）“我”看到妈妈在冬夜洗衣服时手被冻得紫红，感受到妈妈生活的艰辛，心疼妈妈；此时，听到妈妈欢快的歌声，“我”被妈妈那乐观的精神所震撼，内心深处为之一动。
（2）情景描述具体、生动、感人，情真意切即可。示例：我始终记得童年时的每一个冬天，为了补贴家用，父亲在家里做一些小手工拿出去卖钱。昏黄的灯光下，我看到父亲的手，手上布满了细密的伤痕。父亲的背是弯的，来自于生活的重压。但我看到父亲眼里的光，散发着责任与满足。在他看来，能为家人而努力是最幸福的事情了。
【解析】1.
本题考查划分段落层次。
读文可知，前两段记叙当下，交代母亲去世的事实，引出后文对母亲歌声的回忆。为第一层。
第③段到第 段转入回忆，按时间顺序描写母亲唱歌的几个场面。母亲在哄妹妹入睡时唱歌，母亲洗衣服时唱歌，母亲为妹妹梳头发时唱歌，母亲在过生日时唱歌，母亲病退以后到公园唱歌，母亲生病以后在大院里唱歌。为第二层。
末段总结全文，表达对母亲的思念之情，为第三层。
故选C。
2.
本题考查补充句子。
联系乙处前文中的“被歌声惊醒的我，迷迷糊糊地坐起，迷迷糊糊地看着妈妈和小妹”可知，这一处写的是“我”在迷迷糊糊中看到妈妈给妹妹梳辫子的情景，感受到妈妈歌声里的温情，内心感动，所以会不知不觉流出泪来。两处“迷迷糊糊”照应了“不知不觉”。故应放在乙处。
3.
本题考查语句赏析。
（1）根据句中的“如同黑暗中的一束光”可知，把妈妈的歌声比作一束光，这是比喻的修辞手法。联系句中的“妈妈的歌声温暖了我的童年时光”可知，表现了母亲的歌声给“我”的童年带来的温暖。联系“温暖而坚定，照亮了我前行的方向”可知，表现了母亲的歌声对于“我”的人生的引领作用。联系首段中的“母亲走了”可知，也表达了“我”对母亲的怀念之情。
（2）两个“不停地”反复运用，结合语境“她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌”可知，表现了母亲洗衣服的动作没有停止，歌声也没有停止。“她两手不停地搓洗着衣服”表现了母亲在冬夜为家人洗衣时的艰辛。“嘴里不停地唱着歌”表现了母亲乐观的生活态度。
4.
本题考查分析人物形象。
第③段到第 段是作者的回忆，按时间顺序描写母亲唱歌的几个场面。母亲在哄妹妹入睡时唱歌，母亲洗衣服时唱歌，母亲为妹妹梳头发时唱歌，母亲在过生日时唱歌，母亲病退以后到公园唱歌，母亲生病以后在大院里唱歌。由此可得：热爱唱歌。
根据第⑧段中的“冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红”，第 段中的“每天上班，妈妈先要走差不多三公里的路，然后乘坐厂子里的班车”可得：吃苦耐劳。
根据第 段中的“我才知道：‘原来你上班这么辛苦。’妈妈笑笑，说：‘都习惯了。’”第 段中的“几年后，母亲脑血栓，坐上了轮椅。父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。高兴的时候，妈妈还会唱上一段”可得：坚强乐观。
5.
本题考查语句理解和阅读启示。
第一问：根据本段中的“冬天寒风凛冽，母亲坐在一个大铝盆前，用力在搓板上搓洗着衣服，两只手被冻得紫红”可知，“我”看到妈妈在冬夜洗衣服时手被冻得紫红，感受到妈妈生活的艰辛，心疼妈妈。根据本段中的“她两手不停地搓洗着衣服，嘴里不停地唱着歌，唱的是《小二黑结婚》的片段”可知，此时，听到妈妈欢快的歌声，“我”被妈妈那乐观的精神所震撼，内心深处为之一动。
第二问：开放类试题，言之成理即可。
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