《漫步云端》教学设计
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文档简介
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1教学目标
1.会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。
2. 会用模拟实验来解释云的成因。
2学情分析
本班学生共有45人。本班男生26人女生1 ( http: / / www.21cnjy.com )9人，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。21世纪教育网版权所有
3重点难点
探究云雾的形成原因。
能根据云占天空中的比例识别云量。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观察与提问
一、 观察与提问 讲述： 友友和四个小主 ( http: / / www.21cnjy.com )人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。 提问：友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。21教育网
活动2【讲授】计划与组织
二、计划与组织 指导：同学们选择一个问 ( http: / / www.21cnjy.com )题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划，做好小组成员分工。 三、实施计划 按照计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。 不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。 1.搜集资料。教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。 2.观察与测量。通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据。 a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b.介绍方法：阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c.室外观察：观察天空中的云量、云的高度和云的形、在观察云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。 4.设计一实验，设计具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。
四、讨论：除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？
活动3【作业】作业
P22 测量雨量个实验，来演示云雾的形成。
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1教学目标
1.会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。
2. 会用模拟实验来解释云的成因。
2学情分析
本班学生共有45人。本班男生26人女生1 ( http: / / www.21cnjy.com )9人，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。21世纪教育网版权所有
3重点难点
探究云雾的形成原因。
能根据云占天空中的比例识别云量。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观察与提问
一、 观察与提问 讲述： 友友和四个小主 ( http: / / www.21cnjy.com )人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。 提问：友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。21教育网
活动2【讲授】计划与组织
二、计划与组织 指导：同学们选择一个问 ( http: / / www.21cnjy.com )题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划，做好小组成员分工。 三、实施计划 按照计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。 不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。 1.搜集资料。教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。 2.观察与测量。通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据。 a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b.介绍方法：阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c.室外观察：观察天空中的云量、云的高度和云的形、在观察云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。 4.设计一实验，设计具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。
四、讨论：除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？
活动3【作业】作业
P22 测量雨量个实验，来演示云雾的形成。
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