推开写作之门，感悟人生美好——初中语文七年级上册 第一单元 《热爱写作，学会观察》教学设计

推开写作之门，感悟人生美好——初中语文七年级上册《热爱写作，学会观察》教学设计
教学设想
《热爱生活，热爱写作》是人教版七年级上册第一单元的写作实践。按照教材编排体系，本次习作目的在于引导学生热爱自然，关注生活，细心感受大自然的景物变化，用心感受多姿多彩的生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，并借鉴课文运用的写作方法，从课文中吸取写作的营养，激发学生对生活、对写作的热情，消除对作文的畏难情绪，增强用语言文字表达情感的信心。因为此前的阅读教学中，已经通过读写融通的方式，指导学生观察自然景物并完成了“写作实践”一的片段写作，所以本节课将集中完成“写作实践”二和“写作实践”三，为有效组织教学，本节课将以“从小学到初中”为话题铺开，让学生讲述自己的初中初体验，回顾自身成长经历，并撰写作文。
教学目标
1.消除写作畏难心理，明白写作就是用笔说话的理念。
2.掌握观察的方法，学会运用观察的方法感受自然，发现自然和生活中的美，获得写作素材。
3.激发学生热爱生活、热爱写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
4.培养写作的兴趣，养成学生留心观察、勤于思考的良好习惯。
教学重点
1.掌握观察的方法，学会运用观察的方法感受自然，发现自然和生活中的美，获得写作素材。
2.激发学生热爱生活、热爱写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
教学难点
明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
教学过程
一、课前调研
小学时，老师怎么教你们写作文的？
二、导入
有这样一首打油诗，“一看题目就挠头，摊开稿纸咬笔头，冥思苦想皱眉头，半个小时没开头”，大家知道这首诗形容的是什么吗？说一说为什么会出现这种情况？
大家已经进入初中阶段的学习了，今天我们就来说说从小学到初中那些事。
三、说说初中那些人
1.已经开学三个周了，大家相互也比较熟悉了，现在请大家回忆一下，你与新同学（新老师）第一次见面的场景，请不要点明人物，让大家猜猜这个人是谁？
（提示：必须是本班的同学和老师，且小学时不在同一个班级。）
2.讨论：为什么大家没有猜出了（大家一下子就猜出来了）？
预设：
这个人我们都很熟悉，讲述者抓住了人物的特征……（相机介绍观察的方法——“扫视”和“凝视”）
3.第一次见面的时候，那个人带给了你怎样的感受？
4.教师出示范文《就是你》，学生读后讨论：如何描述并表达相识时的心理感受？
预设：
借助景物，直接描述，借助动作……
三、说说成长那些事
1.短暂的相处已经给大家留下了深刻的印象，关于过去的十几年，我们肯定有更多的话要说，因为我们遇到了太多人，发生了太多事，有哪些事给你留下的印象最深，小组内说说看。
2.选择最让自己触动的一件事，用简洁的文字写下来。
3.小组互评，讨论：如果我们这次作文要以“成长”为话题，需要在这件事中加入哪些元素？
预设：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果；写出自己从这件事中得到的感悟以及这件事对自己的影响。
四、小结
希望你热爱写作，学会观察，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、文从字顺的好文章！
五、布置作业
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。