《ATP的主要来源----细胞呼吸》
动动脑 “呼吸”和“细胞呼吸”是一个意思吗？
一、有氧呼吸
有氧呼吸的过程
过程
场所
化学反应式
第一阶段
第二阶段
第三阶段
2．有氧呼吸的总反应式：
3. 有氧呼吸过程中的能量变化
能量转换效率：________________
4.生物体吸收的O2用于（ ），有氧呼吸中产生能量最多的是（ ）。
A.形成CO2时 B.形成【H】时
C.形成水时 D.形成丙酮酸时
5. 产物中H2O的氧是来自于C6H12O6还是O2？
6. 有氧呼吸的概念：有氧呼吸是指细胞在 的参与下，通过 __ 的催化作用，把葡萄糖等有机物 氧化分解，产生 ，同时释放 ,生成_____ATP的过程。
二、无氧呼吸
1.无氧呼吸的过程
过程
场所
化学反应式
第一阶段
第二阶段
（1）
（2）
无氧呼吸的总反应式
⑴无氧呼吸的乳酸途径： _______ ；
例如
⑵无氧呼吸的酒精途径： ；
例如
3.无氧呼吸的概念：无氧呼吸一般是指细胞在 的条件下，通过 ____ 的催化作用，把葡萄糖等有机物________氧化分解，产生 ____，同时释放 _ ，生成________ATP的过程。
三、比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同并归纳出细胞呼吸的概念
有氧呼吸
无氧呼吸
区
别
场所
是否需氧
产物
氧化程度
释能多少
联 系
细胞呼吸是指 在 内经过一系列的 ，最终生成 或其它产物，并且释放出 _，并生成_____的过程，叫做细胞呼吸。
《ATP的主要来源—细胞呼吸》
一、【教学内容分析】
1. 课程标准对本节的要求：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
2. 教材内容的地位和作用：细胞呼吸与细胞结构、功能相联系,有氧呼吸与线粒体相联系，细胞呼吸释放的能量与细胞分裂、DNA复制、体温调节等各项生命活动知识相联系，细胞呼吸的中间产物与三大物质代谢相联系，细胞呼吸与生态系统的物质循环、能量流动等知识相联系。所以本节内容在整个高中生物学教材中具有重要的地位和作用。
二、【教学对象分析】
1.学生的基础：在初中阶段,学生对呼吸作用有了一些很肤浅的了解。而且在必修1的第3章第2节中已经学习过有氧呼吸的主要场所——线粒体。对细胞呼吸有一定的印象。
2.学生的认知特点：能够从具体形象的事物推导出抽象的概念。
3.学生的兴趣：细胞细胞呼吸这一知识在生活中的应用学生是比较熟悉的,围绕实例学习细胞呼吸,学生的学习积极性应该是比较高的。
三、 【学习目标】
1. 说出线粒体的结构和功能
2. 说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同
3. 说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用
4. 进行酵母菌细胞呼吸方式的探究
四、【教学重、难点及核心概念】
⒈ 教学重点：有氧呼吸的过程及原理
⒉ 教学难点： ⑴ 细胞呼吸的原理和本质
⑵ 探究酵母菌细胞的呼吸方式
五、【教学用具】
多媒体课件
六、【教与学的策略】
讲授法、探究法、归纳法
七、【教学过程】
教 学 活 动
设 计 意 图
教师活动
学生活动
一、导入
1、学生在初中学过呼吸的气体交换现象，问：“呼吸”和“细胞呼吸”是一个意思吗？
2、讲述“呼吸”和“细胞呼吸”的联系：吸收进来的氧气最终要进入细胞，在细胞里由氧气转变为二氧化碳，该过程具体是怎样的呢？从而导入有氧呼吸。
1、讨论、回答提问
2、猜测过程
由学生熟悉的话题切入，调动学生的积极性，引起他们的兴趣，同时也活跃了课堂气氛
二、有氧呼吸
多媒体课件演示有氧呼吸的过程。边演示边提问：
1、有氧呼吸的场所是哪里？
2、动动手：请学生上黑板写出有氧呼吸的三个阶段的反应式和总反应式。
3、计算1mol葡萄糖彻底氧化分解所释放的能量可以生成多少molATP。能量转换率是多少？
4、动动脑
⑴ 生物体吸收的O2用于（ ），有氧呼吸中产生能量最多的是（ ）。
A.形成CO2时 B.形成【H】时
C.形成水时 D.形成丙酮酸时
⑵ 产物中H2O的氧是来自于C6H12O6还是O2？
归纳有氧呼吸的概念（提示找出反应物、产物、反应条件、能量变化）。
讨论，回答提问
学写反应式
计算
练习
归纳概念
激发学生的好奇心，主动地参与获取新知识。
突出重点，突破难点
进一步加深对有氧呼吸的理解
三、探究酵母菌细胞呼吸的方式
1、简述该探究实验的过程和结果。从而引出细胞的呼吸方式除了有氧呼吸之外还包括无氧呼吸。
2、简单介绍检测试剂的使用和对比实验的概念。
探讨
阅读课文
再次激发学生的探究激情
四、无氧呼吸
1、多媒体课件演示无氧呼吸的场所和过程。介绍不同生物无氧呼吸的产物不同。
2、简述“发酵“的概念
3、请学生将有氧呼吸的概念改写成无氧呼吸的概念。
观察、归纳、总结
加深理解
五、列表比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点，从而归纳出细胞呼吸的概念。
比较、归纳
加深理解
八、【板书设计】
第5章 第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸
⒈ 有氧呼吸
⑴ 有氧呼吸的过程
过程
场所
化学反应式
第一阶段
第二阶段
第三阶段
⑵ 有氧呼吸的总反应式：
课件12张PPT。
第5章 第3节
ATP的主要来源——细胞呼吸细胞呼吸（本质）呼吸（现象）气体运输“呼吸”和“细胞呼吸”是一个意思吗？动动脑C6H12O62 C3H4O3（丙酮酸）酶4 [H]+ 6 H2O酶++ 6 O212 H2O 酶有氧呼吸的全过程动动手：
请写出有氧呼吸三个阶段的反应式及其总反应式。内膜——酶
基质——酶外膜内膜嵴1mol葡萄糖彻底氧化分解释放的能量为2870kJ1161kJ其余以＿＿＿形式散失ATP（___mol）38热能能量转换效率：
1161KJ/2870KJx100% ≈40％动动脑能量去向：动动脑⒉ 产物中H2O的氧是来自于C6H12O6还是O2？⒈ 生物体吸收的O2用于（ ），有氧呼吸中产生能量最多的是（ ）。A.形成CO2时 B.形成【H】时
C.形成水时 D.形成丙酮酸时H2O中的氧是来自于O2CC有氧呼吸的概念： 有氧呼吸是指细胞在 的参与下，通过 的催化作用，把 等有机物 氧化分解，产生 和 ，释放 ，生成 的过程。氧多种酶葡萄糖彻底CO2H2O能量大量ATP探究酵母菌细胞呼吸方式（对比实验）酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸葡萄糖丙酮酸12H2O+6CO2+能量
（大量）高等植物、酵母菌：
2C2H5OH +2CO2+少量能量（酒精）高等动物和人体、
马铃薯块茎、乳酸菌：
2C3H6O3 +少量能量
（乳酸） 酶酶有氧呼吸：无氧呼吸酶细胞质基质线粒体发酵有氧呼吸的概念：无无氧不彻底、酒精或乳酸，少无
细胞质基质、线粒体细胞质基质需氧不需氧大 量少 量①两者第一阶段相同,都将葡萄糖分解成丙酮酸②两者都分解有机物、释放能量、生成ATP有氧呼吸与无氧呼吸的比较CO2 和 H2O彻底C2H5OH、CO2或C3H6O3不彻底细胞呼吸（呼吸作用）概念： 细胞呼吸是指 在 内经过一系列的 ，最终生成 或其他产物，释放出 ，并生成 的过程，叫做细胞呼吸。有机物细胞氧化分解CO2能量ATP
