人教版音乐八年级上册第一单元 青春舞曲教学设计（表格式）

课 题 青 春 舞 曲 教 者 单 位
教材分析 《青春舞曲》是一首维吾尔族，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明、旋律优美，富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。歌曲为四四拍，e自然小调式，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。主要段落为五句，每句一小节。第一二句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进；第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。
教学目标 （一）情感目标：能够对我国疆维吾尔自治区的民族民间音乐产生兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。（二）知识目标：能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并能够背唱。（三）能力目标：能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能用自制打击器乐为《青春舞曲》加入伴奏。
本课目标 能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并能够背唱。
重 点 重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。
难 点 附点音符的演唱及为《青春舞曲》伴奏。
教 法 听唱法、创造法、讨论法、合作探究等多种方法。
教 具 多媒体教学光盘、自制打击乐器。
教 学 过 程 师 生 活 动 设 计 意 图
（一）情境设置 在新疆歌曲《西域风情》背景音乐下，请班级小明星跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个地区的舞蹈，（新疆舞蹈）并在地图上找出新疆所处的位置。请学生说出新疆有哪些丰富的物产。（出示图片）师：新疆不仅有美食，美景，丝绸，中药，新疆还有很有趣的语言如（亚克西是好、优秀、棒的意思）而且新疆人民都有一个共同的特点就是热情，开朗活泼，能歌善舞，最具代表性的就是新疆最大的名族维吾尔族歌舞，这节课我们要一起来学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”。（二）新授歌曲 （1）播放歌曲：欣赏一遍歌曲，请同学们说出这首歌的旋律和情绪给你的感受。讨论总结：歌曲的显著特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。（2）介绍曲作者：王洛宾（出示投影），1913年生于北京。他在乐坛上耕耘了六十余载，创作歌剧六部；搜集、整理、创作歌曲千余首；其中最典型的代表作有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《青春舞曲》等歌曲。（3）学唱歌曲：师视唱歌谱，学生跟唱（解决重点及难点，强调两部分旋律的区别，前部分旋律是跳跃、欢快、后部分是舒展，悠扬。同时讲解附点音符的正确唱法） 知识点：鱼咬尾鱼咬尾：民歌的创作方法之一，是指前一句的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式，接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。请问：生活中还有什么是采这种形式？（成语接龙，唱歌接龙）（4）分组练唱：一组用手打节奏，一组演唱歌曲（前部分旋律是跳跃，欢快，后部分是舒展，悠扬）1、 4/4 X X X X | X X X X | 2、 4/4 X XX X XX | X XX X XX |3、 4/4 XX XX XXXX X | XX XX XXXX X |（5）表演：1、请学生用民族舞为《青春舞曲》创编舞蹈2、请学生用现代舞为《青春舞曲》创编舞蹈（6）拓展练习：用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏4/4 X X X X | X X X X | 4/4 X XX X XX | X XX X XX | （7）歌曲分析：歌曲情绪：欢快活泼，充满青春活力，旋律优美，节奏明快。让我们懂得了什么？（通过教师介绍歌曲的创作背景，加深对学生的思想教育）主题思想：这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人，有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人，要珍惜大好的青春时光。（三）知识延伸：1、本歌曲让我们懂得了要珍惜时光，同学们还知道哪些珍惜时光的歌曲吗？播放歌曲《小小少年》2、新疆民歌的特点欣赏王洛宾创作的其它歌曲如《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》等歌曲，总结歌曲特点：欢快，跳跃，优美流畅，有律动感并且加入了很多现代音乐元素进行了改编。（四）合作探究：1、演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。2、请同学们谈谈学习本节课的感受与收获。（五）课堂小结：这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。我们要把握青春，努力学习！把我们的激情与活力迸发出来吧！同学们竖起你们的大拇指，一起欢呼吧——亚克西！ 师：播放新疆歌曲《雪域风情》生：请学生表演新疆舞蹈师：提出问题，这是哪个地区的舞蹈生：回答问题，新疆舞蹈师：你知道新疆还有哪些丰富的物产吗？生：回答师：播放歌曲《青春舞曲》生：听歌曲，谈感受师 介绍作者王洛宾生平经历，并对歌曲进行示范演唱生 了解，识记师 范唱歌曲旋律生 跟唱旋律师 讲解鱼咬尾的知识生 了解掌握知识鱼咬尾师 提出问题生 回答师 示范 用手拍打节奏生 分组模仿拍打节奏，同时演唱歌曲师 播放歌曲《青春舞曲》生 为歌曲创编舞蹈，并表演生 用自己制作的打击乐器为歌曲伴奏师 给与指导，表扬和鼓励生 进行总结本课所学知识师 给与指导，并进行思想教育，提出目标和努力方向师 提出问题生 回答师 播放歌曲《小小少年》，《达坂城的姑娘》，《掀起你的盖头来》，改编版的《青春舞曲》生 听，感受新疆明歌的风格特点生 一同表演歌曲，打击乐器，舞蹈师 及时给与表演和鼓励师 进行整体总结概括，并提出目标和希望 放松情绪，为新课做铺垫，引起学生的学习兴趣丰富学生对新疆地区文化的了解让学生产生对少数民族文化的热爱让学生整体感受歌曲的旋律特点，并总结新疆歌曲的风格让学生了解作者王洛宾，提高学生的音乐知识素养提高学生的视唱能力，并解决歌曲中出现的重难点让学生了解歌曲掌握歌曲旋律和“鱼咬尾”创作手法知识扩展分组练唱提高学生的节奏感和演唱技巧巩固知识，同时培养学生的合作意识巩固学过的知识，提高学生的创作能力，表演能力和发散思维培养学生的创造能力和表现能力总结新疆歌曲的风格特点，教育学生懂得珍惜时间，珍惜青春，不负青春，努力学习。知识扩展与延伸培养学生的合作能力、表演能力，提高学生的学习积极性总结本节课的主要内容，并对学生进行思想教育