2 周总理,你在哪里
1请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
“词语大闯关”是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。你看,同学们“脑洞大开”,有的画了轰鸣的飞机,有的画了熊熊的ɡōu火,有的画了沉diàn diàn的谷穗,有的画了夏令营的宿营地。同学们称这是一份别出心裁的作业!
(1)轰鸣 ( ) (2)宿营地( )
(3)ɡōu火( ) (4)沉diàn diàn( )
2下列与例句破折号用法相同的一项是 ( )
例句:我们对着高山喊:周总理——
A.我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理——
B.我们想念你,——你的人民想念你!
C.想念你啊,想念你——想——念——你……
D.你就在这里啊,就在这里。——在这里,在这里,在这里……
3下列句子中修辞手法分析不当的一项是( )
A.周总理,你在哪里(呼告)
B.你永远和我们在一起/——在一起,在一起(反复)
C.辽阔大地/到处是你深深的足迹。(拟人)
D.山谷回音:“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息!”(拟人、反复)
4(2023·成都中考改编)下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.纪录片《周恩来》深情地诉说着一位历史伟人最具风采的生命历程和一位开国总理平凡而伟大的真实故事。
B.四川博物院开展和策划的文博体验活动,让参与者真切地感受到文物的魅力。
C.共享单车智慧化管理,可以精准调度车辆,能很大程度上解决车辆分布不合理。
D.成都市妇联将联合各界力量,为家庭教育服务,营造有利于未成年人成长的条件。
5学校组织“缅怀先烈”活动,邀请了一位校外专家做主题报告。听完报告,同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是 ( )
A.您讲得很感人,态度也很和蔼,我们都觉得挺不错。期待您再次光临!
B.先烈们的崇高品质,定与家父家母当年的教导分不开。我们一定向他们学习!
C.您的讲座很精彩,让我们明白了先烈们的殷殷期望。期待您再次光临!
D.谢谢您聆听我们的心声,解答我们的疑惑。您一定要再来!
6新考法这首诗适合朗诵,要想有效表达出诗中的情感,朗读时需要注意什么 请选择一个角度说明。
答:
《周总理,你在哪里》,文词间饱含深情,悲伤呼唤让人泪如泉涌。透过诗句,你将触及诗人最柔软的心灵,听到最真挚的心声。同样是倾诉思念,下面诗歌又会是怎样的倾诉呢 让我们一起来品读吧。
阅读短诗,回答问题。
一月的哀思
——献给敬爱的周总理(节选)
李瑛
敬爱的周总理,我无法到医院去瞻仰你,
只好攥一张冰冷的报纸,
静静地/伫立在长安街的暮色里。
任一月的风,撩起我的头发;
任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴。
等待着,等待着,
载着你的遗体的灵车,辗过我们的心;
等待着,等待着,
把一个前线战士的崇敬,献给你。
啊,汽车,扎起白花,人们,黑纱缠臂。
广场——如此肃穆,长街——如此沉寂。
残阳如血呀,映着天安门前——
低垂的冬云,半落的红旗……
车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
为什么有人,不许我们缅怀你伟大的一生;
为什么有人,不许我们赞颂你不朽的业绩;
但此刻,长街肃穆,万民伫立,
一颗心——一片翻腾的大海,
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你,扑向灵车;
多少人跑向你,献上花束和敬礼;
多少人想牵动你的衣襟,把你唤醒;
多少人想和你攀谈/知心的话题……
车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
……
7请概括诗歌选段的主要内容。
答:
8下列说法不正确的一项是 ( )
A.“任一月的风,撩起我的头发;任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴”运用对偶修辞,写出了作者在长街等待周总理灵车时的状态,表达了此时悲痛的心情。
B.画线句子属于景物描写,象征了国家的伟大前途,侧面衬托出周总理的巨大贡献。
C.本诗加点字属于动作描写,生动地写出人们看到周总理灵车经过时的情景,表现出人民的悲痛心情。
D.诗里多次出现“车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……”,营造了肃穆、悲伤的氛围,结构上,前后呼应,文气贯通,浑然一体,使诗歌内容层层深入,哀思绵绵。
9学习了《周总理,你在哪里》,九年级一班拟举行“爱党爱国,爱我中华”的综合性学习活动,请完成下面任务。
(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华,天下国家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是( ①② ) (只填序号)
①人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
②天下兴亡,匹夫有责。
③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
④非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一句推荐语。
推荐景点:①井冈山 ②遵义 ③延安
推荐语示例:韶山,伟人故里,我们在这里探寻伟人成长的足迹。
答:
(3)【学科素养】活动中,有同学背诵了毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读,写出你的感悟。
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
——毛泽东
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
答:2 周总理,你在哪里
1请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
“词语大闯关”是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。你看,同学们“脑洞大开”,有的画了轰鸣的飞机,有的画了熊熊的ɡōu火,有的画了沉diàn diàn的谷穗,有的画了夏令营的宿营地。同学们称这是一份别出心裁的作业!
(1)轰鸣 (hōnɡ) (2)宿营地(sù)
(3)ɡōu火(篝) (4)沉diàn diàn(甸甸)
2下列与例句破折号用法相同的一项是 (A)
例句:我们对着高山喊:周总理——
A.我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理——
B.我们想念你,——你的人民想念你!
C.想念你啊,想念你——想——念——你……
D.你就在这里啊,就在这里。——在这里,在这里,在这里……
3下列句子中修辞手法分析不当的一项是(C)
A.周总理,你在哪里(呼告)
B.你永远和我们在一起/——在一起,在一起(反复)
C.辽阔大地/到处是你深深的足迹。(拟人)
D.山谷回音:“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息!”(拟人、反复)
4(2023·成都中考改编)下列语句中没有语病的一项是 (A)
A.纪录片《周恩来》深情地诉说着一位历史伟人最具风采的生命历程和一位开国总理平凡而伟大的真实故事。
B.四川博物院开展和策划的文博体验活动,让参与者真切地感受到文物的魅力。
C.共享单车智慧化管理,可以精准调度车辆,能很大程度上解决车辆分布不合理。
D.成都市妇联将联合各界力量,为家庭教育服务,营造有利于未成年人成长的条件。
5学校组织“缅怀先烈”活动,邀请了一位校外专家做主题报告。听完报告,同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是 (C)
A.您讲得很感人,态度也很和蔼,我们都觉得挺不错。期待您再次光临!
B.先烈们的崇高品质,定与家父家母当年的教导分不开。我们一定向他们学习!
C.您的讲座很精彩,让我们明白了先烈们的殷殷期望。期待您再次光临!
D.谢谢您聆听我们的心声,解答我们的疑惑。您一定要再来!
6新考法这首诗适合朗诵,要想有效表达出诗中的情感,朗读时需要注意什么 请选择一个角度说明。
答: (示例1)朗读时要把握饱含深情(对周总理的钦敬和爱戴)的感情基调。该诗发表于周总理逝世一周年的日子里,作者通过大胆的想象,尽情描述人们到处寻找、呼唤周总理的场面,讴歌了周总理一生的光辉业绩,充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。所以要饱含深情,用对周总理崇敬、热爱和怀念的感情朗读。
(示例2)朗读时要把握朗读节奏和语速。第2~5节诗是写诗人带领读者寻找和呼唤周总理的过程,每节开头应逐步急促,后边又渐趋缓和,读时应重中有轻,表达出总理为人民、人民爱总理的深厚感情。
(示例3)朗读时要注意标点符号在表情达意方面的作用。第2~5节诗每节的第二行都用破折号来作结,破折号表示声音的延长,要把声音送得很高很远,传达出强烈、急切的寻找意味。第3节、第5节这两节结尾处的省略号表示朗读时也要适当拖长尾音,表现情深意长。
(示例4)朗读时要注意读好韵脚。第2~5节诗押i/ü韵,声韵和谐,急促低回,收音低沉,要读出诗歌表达的对周总理的深沉厚重的思念之情。
(其他答案意思对亦可)
《周总理,你在哪里》,文词间饱含深情,悲伤呼唤让人泪如泉涌。透过诗句,你将触及诗人最柔软的心灵,听到最真挚的心声。同样是倾诉思念,下面诗歌又会是怎样的倾诉呢 让我们一起来品读吧。
阅读短诗,回答问题。
一月的哀思
——献给敬爱的周总理(节选)
李瑛
敬爱的周总理,我无法到医院去瞻仰你,
只好攥一张冰冷的报纸,
静静地/伫立在长安街的暮色里。
任一月的风,撩起我的头发;
任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴。
等待着,等待着,
载着你的遗体的灵车,辗过我们的心;
等待着,等待着,
把一个前线战士的崇敬,献给你。
啊,汽车,扎起白花,人们,黑纱缠臂。
广场——如此肃穆,长街——如此沉寂。
残阳如血呀,映着天安门前——
低垂的冬云,半落的红旗……
车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
为什么有人,不许我们缅怀你伟大的一生;
为什么有人,不许我们赞颂你不朽的业绩;
但此刻,长街肃穆,万民伫立,
一颗心——一片翻腾的大海,
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你,扑向灵车;
多少人跑向你,献上花束和敬礼;
多少人想牵动你的衣襟,把你唤醒;
多少人想和你攀谈/知心的话题……
车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
……
7请概括诗歌选段的主要内容。
答: 本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。
8下列说法不正确的一项是 (B)
A.“任一月的风,撩起我的头发;任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴”运用对偶修辞,写出了作者在长街等待周总理灵车时的状态,表达了此时悲痛的心情。
B.画线句子属于景物描写,象征了国家的伟大前途,侧面衬托出周总理的巨大贡献。
C.本诗加点字属于动作描写,生动地写出人们看到周总理灵车经过时的情景,表现出人民的悲痛心情。
D.诗里多次出现“车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……”,营造了肃穆、悲伤的氛围,结构上,前后呼应,文气贯通,浑然一体,使诗歌内容层层深入,哀思绵绵。
9学习了《周总理,你在哪里》,九年级一班拟举行“爱党爱国,爱我中华”的综合性学习活动,请完成下面任务。
(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华,天下国家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是( ①② ) (只填序号)
①人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
②天下兴亡,匹夫有责。
③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
④非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一句推荐语。
推荐景点:①井冈山 ②遵义 ③延安
推荐语示例:韶山,伟人故里,我们在这里探寻伟人成长的足迹。
答: 示例一:井冈山,革命摇篮,我们在这里体会星星之火的无穷力量。
示例二:遵义,转折之城,我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
示例三:延安,革命圣地,我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
(3)【学科素养】活动中,有同学背诵了毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读,写出你的感悟。
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
——毛泽东
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
答: (示例1)我们应该从小树立远大志向,坚定信念,以顽强的毅力,积极进取,奋斗不息,为社会创造价值。
(示例2)我们要拥有济世情怀,矢志不渝,为祖国贡献力量。
