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认识方向教学设计
课题 认识方向 单元 三 学科 数学 年级 2下
教材分析 学生在一年级上册已学习前后、左右、上下描述物体相对位置与顺序。学生在平时生活中，还有其他学科课上已经了解一些关于方向的知识，如太阳在东方升起，西方落下。本课需要到户外实地观察和学习，但学生没有类似的活动经验，所以还是比较困难。本课设计了大量有趣的、贴近学生生活实际的活动，让学生在活动中学习，学生比较喜欢。
学习目标 1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2.通过现实的教学活动，进一步发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。3.培养学生的观察能力，体会数学在生活中的运用，锻炼学生的判断能力。
重点 认识熟悉的现实情境中认识东、南、西、北四个方向。
难点 会用给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入1.今天我们学习的三单元的第一课——《东南西北》（板书课题），说说你已经知道了有关东南西北的哪些知识？生：略师：东南西北是4个表示方向的词，和以前学习的前后、左右、上下是一种类型的，表示方向和位置！ 2.今天我们就来学习《东南西北》，看谁最认真。 说一说 让学生先说说自己对方向的了解，有利于激发学生的学习热情和利于老师掌握学情，开展教学活动。
讲授新课 活动一：在升旗台认识方向师：同学们，在教室外面，如升旗的旗台那里，你会认方向吗？生：我知道了早上太阳从东方升起。 生：我们学了一首儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 师：嗯，你上课很认真！我们一起来读一遍！（课件出示）一会我们到操场上辨认四个方向，你想试试吗？师：（把学生带到升旗台前）你能找到哪些方向？生：（指实验楼）那里是东方！因为那里有太阳。生：操场这里是西方，因为东方和西方对着的，我妈妈告诉我的。师：孩子们真棒！那还有两个方向在哪里呢？大家来找找。（抽学生边背儿歌边说一说四个方向。）师：大家真不错，这么快就找到四个方向了。活动二：在教室里辨认方向（带学生回到教室）师：回忆一下刚才我们在外面找的东方在教室里的哪个方向？那其它3个方向在哪里呢？我们来试试哪些同学能找到。老师说方向，大家尽快转向这个方向。（学生听指令，转到方向）师：怎么有很多同学找不到呢？看来对四个方向不熟悉，除了用儿歌帮助记忆，谁还有好办法？师：刘某某已经找到东南西北四个方向，我请他上台来，分别面向东南西北四个方向。大家仔细观察，你有什么发现？（刘某某听老师口令，转方向。）生：我发现他旋转了一圈。生：他是按一个方向旋转的。师：他按什么方向呢？生：他一直在向右转！师：你们观察得很仔细，他确实一直向右旋转的，说明东南西北四个方向就是按照向右转的方式排列的，这和钟面上的指针旋转的方向一样，所以又叫顺时针方向。大家也像他一样边顺时针方向旋转，边说四个方向。1.做一做：东面和（ ）面相对，南面和（ ）面相对。说说教室的东南西北分别有什么？师：你怎么知道的？生：略2.做游戏、记方向游戏一：“我说你转”在小组内，组长做指挥员，其他同学闭上眼睛，指挥员说一个方向，大家就转向哪个方向。看看哪些同学能做对！不对的同学组长要提醒他改正。游戏二：猜猜他是谁有位同学在何××的西面，他是（ ）。师：怎么才能找到他？和同桌交流你的想法。生：我是看何××的西面是哪个同学，答案就是他。师：对的，我们就是看何××同学的西面，我们以何××的方向为准，何××在数学中就叫观测点。游戏三：说一说，想一想，这两句话中观测点分别是谁？选小组内的两位互相同学说一说：我在×××的（ ）面，×××就在我的（ ）面。3.想一想，填一填：当我面向南面时，我的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左面是（ ）面，右面是（ ）面。师：怎么才能找到正确的答案呢？先独立思考，再小组内讨论。生：我们可以先向南面站好，然后就看自己的前后左右分别是什么方向。师：谁听明白了他的话？再来说说。生：略我们为什么要学习东南西北这课呢？生：为了在外面认方向。师：对，不光是在生活中认识方向，以后我们还要学习在地图上辨认方向。 说一说在实际环境中认识方向在教室里辨认方向观察思考转一转，说一说。做一做，说一说做游戏，记方向想一想，填一填 让学生在熟悉的实际环境中利用科学课上学习的儿歌或其他途径的自学，初步认识方向，有利于激发儿童的学习积极性。在活动中认识顺时针方向，即有趣，又高效，4个方向也容易记住。在现实情境中进一步辨认方向。通过游戏让学生记住生活中的方向，初步体会观测点的作用。本题在实际应用中，让学生逐步练习“能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。”
课堂练习 1.想一想，填一填：（1）当我面向西时，我的后面是（ ）面，右面是（ ）面。（2）我家在学校的东面，早上上学，我应该朝（ ）面走。2.寻找水源：陈叔叔是一位热爱旅游的探险家，有一天他和伙伴一起到沙漠中旅行，中途发现水快喝光了，同时帮助辨认方向的工具又不见了，他们所在地的西面有水源，如果这个时候，你就在现场，你怎么找到西面？他们应该朝哪里走？和同桌讨论一下。学生汇报。生：我看太阳，我面向太阳，西面就在我的后边。师：如果是晚上没有太阳呢？生：如果是晚上，就找北极星，北极星就在北面。我面向北面，东南西北是顺时针旋转的，所以左边就是西！师：老师为你们点赞，你们学得太棒了。 想一想，填一填 考察学生对于本课的知识和技能的掌握情况。“寻找水源”的实例即有现实意义，又有趣， 有利于发展学生核心素养，养成热爱思考的习惯和创新意识。
课堂小结 1.说一说：学了本课你有什么收获？ 2. 你还知道其它辨别方向的方法吗？回家收集相关资料，下节课我们来交流。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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认识方向
你已经知道了有关东南西北的哪些知识？
活动一：在操场上辨认方向
在教室外面，你会认方向吗？
早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
活动二：在教室里辨认方向
教室里的东南西北分别在哪个方向呢？
方法1
儿歌法
方法2
顺时针旋转
（1）填一填：
东面和（ ）面相对，南面和（ ）面相对。
西
北
活动二：在教室里辨认方向
（2）说说教室的东南西北分别有什么？
游戏一：“我说你转”
在小组内，组长做指挥员，其他同学闭上眼睛，组长说一个方向，大家就转向哪个方向。不对的组长提醒他改正，完成后坐好！
做游戏记方向
游戏二：猜猜他是谁（认真思考，不抢答）
有位同学在何××的西面，他是（ ）。
做游戏记方向
游戏三：说一说，想一想，这两句话中观测点分别是谁？
选小组内的两位同学互相说一说：
我在×××的（ ）面，×××就在我的（ ）面。
做游戏记方向
做游戏记方向
游戏四：想一想，填一填
当我面向南面时，我的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左面是（ ）面，右面是（ ）面。
巩固练习
1.想一想，填一填：
（1）当我面向西时，我的后面是（ ）面，右面是（ ）面。
（2）我家在学校的东面，早上上学，我应该朝（ ）面走。
2.寻找水源：
陈叔叔是一位热爱旅游的探险家，有一天他和伙伴一起到沙漠中旅行，中途发现水快喝光了，同时帮助辨认方向的工具也不见了，陈叔叔找到，他们所在地的西面有水源，他们应该朝哪里走？和同桌讨论一下。
所在地
巩固练习
说一说：学了本课你有什么收获？
你还知道其它辨别方向的方法吗？回家收集相关资料，下节课我们来交流。
全课小结
下课！
