(共22张PPT)
小学美术|苏少版|二年级上册
感觉肌理
目 录
01新课导入
02探究学习
03课堂作业
04课堂总结
第一部分
新课导入
新课导入
这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
新课导入
第二部分
探究学习
探究学习
树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！
探究学习
探究学习
探究学习
大海里还有些其它的什么颜色呢？
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
探究学习
探究学习
磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果
探究学习
第三部分
课堂作业
课堂作业
课堂作业
课堂作业
课堂作业
课堂作业
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。
第四部分
课堂总结
课堂总结
这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、墨汁、颜料、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果，可以课后回家试一试。
谢谢苏少版本美术二年级上册
第10课《感觉肌理》教学设计
课题名 感觉肌理
教学目标 1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。 2、 培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点 从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
教学难点 用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教学准备 教师准备：搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料制作好的磨印、拓印画面，用于表现肌理的绘画工具。 学生准备：用于表现肌理的绘画工具。
教学过程 一、组织教学 二、导入新课 A、触摸实物 （有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？） B、说说触摸的感觉，导出肌理概念 （这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。） （这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。） C、出示课题 三、讲授新课： A、出示树叶，感受它的肌理。 指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？ B、讨论拓印、磨印的方法。 （可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果） C、说说特别的肌理。 （大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组交流，个别提问。） 四．课堂作业 学生作业 。 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试） 把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？ 归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。 第二次作业 在完成的肌理画面上再做尝试。 这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、墨汁、颜料、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果，可以课后回家试一试。
布置作业 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
板书设计 感受肌理 磨印，拓印
教学反思 本课在整个教材中起着丰富学生感知力，提升学生表现力的作用，与其他同类课题有互进、互补的关系，有助于今后教学的开展和深入。本课的主旨市让学生走进生活、自然，在生活、自然中发现美、理解美和创造美，让学生通过尝试、体验、感悟，意识到生活、自然是我们美的源泉，与儿童精神世界有相互融通的关系。学生在生活、自然中的发现、尝试、体验，丰富了感知，陶冶了性情，提升了审美能力。
