苏少版本美术二年级上册
第六课《瓜果的想象》教学设计
课题名 瓜果的想象
教学目标 认知目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，并能安全用刀，掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。 技能目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。 情感目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得用双手去表现美、创造美。
教学重点 教会学生安全用刀，利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，并能运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点 灵活运用各种瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作富有个性、有灵感的艺术作品。
教学准备 教师准备：课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。 学生准备：各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。
教学过程 一、游戏激趣，导入课题 师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一个游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸后的感觉，猜一猜是什么瓜果，想一想它像什么，猜对了就送给你。 让学生上来摸，分别说出自己摸后的感觉，学生猜对了瓜果，便得到奖励。 师：同学们，你们喜欢卡通人物吗，今天请来了一位好朋友瓜果娃娃，现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢 我想如果大家一起喊“瓜果娃娃请出来”，他一定会闪亮登场的。 生：瓜果娃娃请出来。 师：出来啦，出来啦!请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的。 生：黄瓜，枣子，苹果 师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习“瓜果的想象”。 教师板书课题：瓜果的想象。 二、欣赏作品，探讨方法 1．摆放游戏，初步探索。 师：请看大屏幕，老师这里有许多瓜果，看看能将它们变成什么。老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的狮子头…… 师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。 (教师板书：摆放) 思考后，学生尝试拼摆。小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。 教师适当点评。 2．深入欣赏，探究方法。 师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗 大屏展示瓜果想象的作品，让同学们欣赏。 师：请看第一幅，这像什么小动物 是由什么瓜果做的 生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。 师：请看第二幅，这是什么瓜果做的 想一想，又是用什么方法做的呢 生：这几个形象，是用橘子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。 (教师边听边板书：切割，穿插) 师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了! 师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢 生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。 师：再看，这一人物造型是怎么做的呢 生：这是由梨子，葡萄组成的孔雀作品，它是用梨子做头，葡萄和蓝莓做羽毛，胡萝卜做嘴和脚，葡萄核做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。 (教师板书：拼接) 师生欣赏一组拼接的瓜果作品。 师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。 生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。 (教师板书：雕刻) 师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品…… 三、师生合作，尝试创作 1．师生合作示范。 师：请看老师手里拿的什么 想象一’下，你能把它变成什么 学生们各抒己见，畅所欲言。 师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想 怎么做。(教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料) 生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。 师：为什么要弯弯的呢 生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。 师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢 生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。 请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀的方法与安全。 还可以用西瓜创作可爱的小猪。 西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切块瓜皮做猪耳朵。 2．看瓜果，畅想自己的作品。 师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子。想一想你能把它 变成什么。让学生回答： (1)用什么瓜果联想的 (2)利用瓜果的什么特点来做的 (3)用哪些方法来制作的 四、实践创作，展示评价 师：同学们都着急了吧!瓜果娃娃想请你们一试身手。 作业要求： 1．选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。 2．可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。 3．注意用刀安全。 学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。 展示评价作品：X k B 1 . c o m 自评：介绍自己作品，说说创意特色； 互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出好的改进方法；在学生自评、互评中适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。五、拓展延伸，回归生活中的瓜果想象设计。 师：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素来设计的。 生：苹果茶杯、橙子概念车等。 教师展示生活中的作品。 有草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑…… 师：我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的生活。 师：今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的瓜果，经过你们的奇思妙想变成了一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享你们成功的喜悦。 在音乐声中，学生整理课桌。
布置作业 1．选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。 2．可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。 3．注意用刀安全。
板书设计 瓜果的想象 摆放，切割，穿插，雕刻
教学反思 本课是继《诱人的瓜果》一课的拓展。前面一课通过学生对自己熟悉的各种各样瓜果的回忆，引发了他们对瓜果造型、色彩、味道及质感的再认识，这样不仅丰富了感知，而且为本课的学习奠定了认知基础。 本课力图引导学生关注生活、热爱生活，通过对自己生活中每天都能见到的熟悉的瓜果进行大胆想象，并经过动手动脑再加工，从而创造出新的形象。目的在于发展学生的思维和想象能力，使学生们善于发现生活中美的事物，感受到美就在我们的生活中，创造就来自于我们自己的手中。(共21张PPT)
小学美术|苏少版|二年级上册
瓜果的想象
目 录
01新课导入
02探究学习
03课堂作业
04课堂总结
第一部分
新课导入
新课导入
几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习“瓜果的想象”。
新课导入
第二部分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
摆放、切割、
切挖、拼接、
添加
探究学习
探究学习
第三部分
课堂作业
课堂作业
课堂作业
1．选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。
2．可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3．注意用刀安全。
第四部分
课堂总结
课堂总结
今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的瓜果，经过你们的奇思妙想变成了一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享你们成功的喜悦。
谢谢
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