五年级数学上册教案 去少年宫（公倍数与最小公倍数）（北师大版）

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课题 去少年宫（公倍数与最小公倍数） 课型 新授课
教学目标 1.知识目标：结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2.能力目标：探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点 会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数
教学难点 理解两个数的最小公倍数是两个数公有倍数中最小的一个，并会求两个数的最小公倍数。
教具、学具 8月份月历挂图。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
一、引入。出示8月份月历，学生读题。二、新授。让学生在月历上用不同符号圈出两个人去少年宫的日子。 1.创设去少年宫的情境，淘气每隔2天去一次，笑笑每隔4天去一次。2.你能算出他俩分别在暑假哪几天去了少年宫？1.先说一说每隔2天和每隔4天的含义。2.在1～31天中圈出笑笑去的天数，勾出淘气去的天数。3.学生圈出后分别说一说，这些数字的特点。 激发学生学习兴趣、鼓励他们多学习让学生从生活经验出发，探索解决问题的方法，并在解决问题过程中，体会公倍数和最小公倍数产生的过程及意义。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
三、巩固练习。 4.找他们共同去少年宫的日子 ，它们都 ______和 的共同的倍数，也就是它们的公倍数，其中最小的公倍数是 ，也就是它们的最小公倍数。1.课本第48页填一填。2.课本第49页练一练。
板书设计： 去少年宫 8月月历挂图
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