学情分析
作为一节听说课，重在培养学生的听说技能。由于学生预习较充分，在教学过程中学生能较好的完成本节课老师预设的教学任务。学生平时就养成了两两合作、小组互动等合作学习的习惯，口语表达相对流畅，学生听说能力得到了有效的提高。
教学效果分析
学生具有无限的潜力，我们常说“没有学不好的学生，只有教不好的老师”。因此，在教学中需要教师适时适当的引导，本节课中我尤其侧重训练学生通过合作、探究来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方法，通过设计有效地例句来引导学生，使他们始终处于主动寻求知识的渴望。我充分放手让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。本节课我讲解的时间不超过15分钟，让学生有充分的30分钟进行会话，以达到了解、掌握本单元的重点的目的，课前我给学生布置了预习作业，让他们查找有关国家、城市的相关图片或资料，使学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力和重组能力，这也恰恰是新课程标准的要求。
Unit 3 Where would you like to visit?
第1课时
Teaching aims
一、知识目标
1.New words
能认读下列词汇tiring fascinating thrilling touristy trek jungle
Florida Amazon Niagara Falls Hawaii Mexico
能正确使用下列词汇及常用表达 take it easy fall(pl.)
2.New language
I’d like to go somewhere relaxing. 我想去休闲的地方．
I hope to go to Hawaii some day. 我希望有一天去法国．
I’d love to visit Mexico.我（很）想去墨西哥旅游．
二、能力目标
Talk about places you would like to visit
三、情感目标
通过学习培养学生的鉴赏能力并能够热爱自然、保护地球。
Teaching of new lesson
Step1 . 展示一组关于家乡及其他地方的旅游图片
T: What kind of countries do you know in the map ?
S: China, the U.S.A., the U.K., Canada, Australian, France, Germany, Mexico……
T: What kind do cities do you know ?
S: Beijing, New York, London, Toronto, Sydney, Paris……
T: What do you think about the countries and cities ?
让学生们一个一个地说出描述性的形容词thrilling, fascinating, peaceful, tiring, educational, exotic, boring, fun.
Step2. 教学Where would you like to visit ? I would like to visit U.S.A. Because it is beautiful.
Presentation and practice.
T: Where would you like to visit ?（板书，突出动词的形式）
S：I would like to visit U.S.A.
T: Why would you like to visit U.S.A
S: Because it is beautiful.
（让学生给出不同的回答，强调I would like to =I’d like to 和其它动词的搭配）
I’d call for help. I’d hold the rock.
1) A: Would you like to visit ……?
B: I’d like to visit ……
2) A: Where would you like to visit ?
B: I’d like to visit ……
Step3. Listening
1.Practice 1a. 1c. 2c.
让学生根据图片内容对话，引出take it easy, trek through the jungle, 并用刚刚学到的目标句型来操练。
2. 教学1b, 2a, 2b.
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b, 2a and 2b.最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
Step4. Play a game：
Summer vacation is coming!
Where would you like to visit? I’d like to visit... because...
Make a survey:
An ideal place for a summer vacation.
Name
Place
Reason (why)
Li Xing
Guilin
beautiful, fascinating
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Our summer vacation is coming. In my group, A would like/love to go to… because I/he/she think/thinks it is…
Step5 Summary and exercises
1.New words and phrases:
Expressions:
2堂堂清
3.Homework
Write a short passage“An ideal place on my vacation”
Begin with “For my next vacation, I would like to visit……”
Unit 3 where would you like to visit? 教材分析
教材的地位和作用
本单元的中心话题是Vacations，整个单元的内容是围绕Vacations以生动、活泼的对话，以及个人的自我介绍展开的。而且这些旅游胜地都与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够谈论自己想去的地方，并学会介绍旅游景点，同时了解世界各地的一些名胜古迹，从而能自觉地保护地球，保护环境。因此，国家和旅游景点的介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新目标对学生交际能力的培养，尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及农村学生的实际情况，我将本课设计为一堂听说课。
观课记录
这节课何老师以新课程理念为理论基础，教学设计和教学过程，充分发挥了学生的主体地位，教师的主导作用，教学活动应完全是一种动态教学,教学过程是交际活动过程。在教学中设计大量的语言实践,使英语课堂交际化,培养学生运用语言进行交际的能力。并让学生体验、实践、使用目标语言，进行交际，让学生传达信息和体验成就感，增加兴趣，真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实在做中学、用中学、学中用的原则.
充分利用多媒体的优势，通过创设情景呈现语言材料，接着启迪学生探索、归纳语言知识，注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。此外,在设计时非常注重知识目标与能力目标的达成,注意学生学习积极性的调动，注重学生情感态度与价值观的培养。
作为教学一线的教师，何老师适应课改理念改变以往的教学行为，注意教学情景的创设，注重学生的自主参与、充分的发挥学生的积极性，力争让所有的学生在英语课上能有成就感，让所有的学生爱上英语。使他们始终处于主动寻求知识的渴望。充分让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。
堂 堂 清
一、根据括号内的提示及首字母填空。
1. The trip is t_____.(make people tired)
2.Walking in the dark street in the midnight is t______. (scaring)
3. I prefer to t____(travel on foot) in the forest.
4. I think Hawaii is f_________( attractive).
5. I like to visit a history museum because it’s e___________ (giving people knowledge).
二、单项选择。
1.Where would you like _____vacation , Jack ?
--I hope ________Canada some day .
A. to go on , going to B. to go on , to go to
C. going on , going to D. going on , to go to
2.That is the hotel _____they are staying .
A. where B. that C. which D. what
3. Let’s go _____________.
That’s a good idea .
A.somewhere warm B. warm somewhere C. warm anywhere D. anywhere warm
4.The cat jump ________the window into the room .
A. over B. across C. through D. on
5. I ____ you to find a good job .
A. hope B. wish C. want D. love
三．按要求完成句子
1.Where would you like to visit?(同义句转换)
Where you to visit?
2.They’d like to go to Beijing. (对划线部分提问)
they to go?
3.He says Paris is a very __________ place.(peace)
4.I’d like to go somewhere relaxing
because I’m so ________.(tiring)
