江西省名校教研联盟2023-2024学年高三下学期2月开学考试历史试卷

江西省名校教研联盟2023-2024学年高三下学期2月开学考试历史试卷
1．（2024高三下·江西月考）文献资料与考古研究表明，中国远古三大族团均有自己的图腾。东夷族团的图腾是鸟，华夏族团的图腾是龙，南苗族团的图腾是犬。每个大族团的下属民族或后裔民族又均有自己的图腾，如商族的图腾是玄鸟(如图)，巴族的图腾是虎等。这（　　）
A．体现出南北文化的交融 B．标志着中国概念的确立
C．折射出早期的文明生活 D．反映了人对自然的征服
2．（2024高三下·江西月考）西汉武帝(前 141年-前87年在位)时期，淮南王刘安招纳宾客，著《淮南子》并献给朝廷。该书主张统治者应当以“不治”为无为的最高原则，认为以儒家思想作为判断是非的标准会导致“合己则是，不合己则非”，而“世间万物，岂能以一盖之 ”这一观念在当时（　　）
A．适应了中央集权强化的需要 B．推动了汉武帝时期社会变革
C．反映了部分王国的政治立场 D．动摇了儒家思想的正统地位
3．（2024高三下·江西月考）唐高宗时，度支尚书卢永庆负责内外官考课。一位遭运官督运粮食遇风浪，亏失原额。起初，卢永庆判之为“监运失粮，考中下”； 又见该官神态自若，毫无怨言，卢即改判为“非力所及，考中中”； 后见该官“既无喜容，亦无愧词”，卢又改判为“宠辱不惊，考中上”。这表明，唐代官员考核（　　）
A．注重考察官员的综合素质 B．强调德行与施政能力并重
C．存在评判考课随意的现象 D．考课官员注重官员的实绩
4．（2024高三下·江西月考）下图是宋代岭南人口密度与主要越岭道路图。据此可知， 宋代岭南地区（　　）
A．社会经济发展迅速 B．隔绝状态开始被打破
C．族群认同意识强化 D．与内地联系日益紧密
5．（2024高三下·江西月考）明初，朱元璋在湖广境内大量设置河泊所，对渔业生产征税。明朝中期以后，各地河泊所不断被裁撤，至清康熙年间，全国仅存二十一个河泊所，至晚清光绪年间已无一留存。河泊所的消亡折射出（　　）
A．农耕经济的衰退 B．地方治理的缺失
C．频繁战乱的破坏 D．自然环境的改变
6．（2024高三下·江西月考）道光、咸丰年间，清代学者研究西北历史地理、辽金元史和外藩史蔚然成风， “以考古的精神推及于边徼，浸假更推及于域外”，如龚自珍撰《西域置行省议》 《蒙古图志》，魏源著《元史》。这一治史之风主要源于（　　）
A．中国传统边疆意识的延续 B．西方考古思想传入
C．列强掀起瓜分中国的狂潮 D．华夏认同意识加强
7．（2024高三下·江西月考）清朝同治年间，湖南、湖北有近百部方志被编修，形成历史上最大规模的方志集中编撰高潮。在方志中添加了大量“忠义” “褒忠”等门类， 以及不少殉难的官绅士子、 团总乡勇及其事迹。 上述现象旨在（　　）
A．提升基层民众的民族意识 B．构建清王朝的正统地位
C．增强地方社会的国家认同 D．强化边疆社会的向心力
8．（2024高三下·江西月考）1924年， 《北京大学日刊》发表《本校二十五周年纪念日之“民意测量”》，其中征答心目中的大人物一档，其结果：孙中山第一，陈独秀第二，国共两党旗鼓相当。这反映出（　　）
A．工人阶级政治地位改善 B．国共合作被民众所认可
C．农村土地革命深入人心 D．中国共产党影响力扩大
9．（2024高三下·江西月考）1938年3月20日，毛泽东在抗大讲话时指出： “三民主义的第一个口号是民族独立，第二个口号是民权自由，马克思主义与三民主义结合的地方就在这里。所以说今天中国的马克思主义者就是三民主义者”。这表明（　　）
A．三民主义是合作抗日的政治基础
B．民族战争扩大马克思主义影响
C．马克思主义中国化理论不断完善
D．抗日战争推动民族意识的觉醒
10．（2024高三下·江西月考）从1995年到2004年，农业各税的收入占国家财政收入4.6%到3.3%之间。 以安徽省为例，3 万多名农税人员，每个人征收的税额仅 10余万元，扣除管理成本和工资， 实际税收所剩无几。 2005年，十届全国人大常委会第十九次会议决定废止《农业税条例》。这一改革措施（　　）
A．优化了农村产业结构 B．反映了综合国力的增强
C．有利于消除城乡差别 D．推动农业对工业的反哺
11．（2024高三下·江西月考）在波斯帝国曾经的都城帕萨尔加德的遗迹上伫立着一根石柱，石柱上的雕刻是波斯国王居鲁士(如图)。他穿着伊朗西部高原的埃兰人风格的外袍； 戴着奇特的埃及人风格的王冠；系着亚述人和腓尼基人风格的绳结；身后是波斯人风格的四个翅膀。这体现出波斯帝国（　　）
A．促进了不同地域文明的融合 B．对外来文明持开放态度
C．建立了复杂的国家管理系统 D．扩大了希腊化的文明区
12．（2024高三下·江西月考）10世纪以来，由于农业技术的改进，西欧农村谷物的单位面积产量有了显著的提高，农民有能力将剩余的农产品卖给商人，换得货币，在向封建主缴纳一笔赎金后，可以获得人身自由。庄园主为了满足个人的欲望，也很愿意把实物地租改为货币地租。这预示着（　　）
A．西欧的农奴制度日趋衰亡 B．中世纪封建制度渐趋瓦解
C．农业革命带动城市化进程 D．西欧区域市场已逐步形成
13．（2024高三下·江西月考）下表反映了18世纪英国出口在工业总产值中的比重。据此可知（　　）
年份 欧洲 美洲 其它地区
1700—1701 85.3% 10.3% 4.4%
1750—1751 77.0% 15.6% 7.4%
1772—1773 49.2% 37.3% 13.5%
1797—1798 30.1% 57.4% 12.5%
A．英国工业优势地位动摇 B．工业革命在欧洲迅速扩展
C．英国积极拓展海外市场 D．资本主义世界体系已形成
14．（2024高三下·江西月考）1822年，即将就任英国外交大臣的坎宁发表讲话： “国与国之间围绕君主制度和民主制度的原则展开争斗。我们无需参加任何一方的争斗，只做这场争斗的坚定而毫不动摇的旁观者，……所有的国家为自己，上帝为大家。 ”这表明，英国（　　）
A．不愿卷入欧洲内部的争端 B．从自身利益角度制定外交政策
C．坚决维护自身的政治制度 D．致力于打破欧洲大陆均势局面
15．（2024高三下·江西月考）19世纪70年代，大学在德国被允许独立发展，并创造出不少有效的组织方法和形式，如实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等。社会上流行“背上行装，上阿廷根(德国著名大学)！”德国对大学的重视（　　）
A．开启了科技转化为生产的进程 B．提升了德国民众的科学素养
C．使德国工业赢得欧洲主导地位 D．保证了义务教育的基础地位
16．（2024高三下·江西月考）美国学者托马斯·巴尼特认为，冷战后的世界分为两类，即 “核心国家”和“断层国家” ，“不同的世界，不同的规则” 。 “核心国家” 因拥有核武器， “相互确保摧毁” ，彼此不可能爆发战争。 相反，针对“断层国家”则可以无所不用。这体现了（　　）
A．大国对中间地带国家争夺加剧
B．大国博弈的主战场是争夺核优势
C．核均势推动世界向多极化发展
D．军备竞赛导致亚非地区冲突加剧
17．（2024高三下·江西月考）阅读材料， 完成下列要求。
材料一
继秦朝之后，西汉统一了长城以内的农业区。 匈奴单于统一了长城以外的游牧区，包括汉长城以西和天山以北的游牧区，天山以南的农业区也受匈奴单于的控制。匈奴统治了许多其他民族，如东胡、乌桓、丁零、小月氏、乌孙等游牧民族以及天山以南的各农业民族。西汉政府严禁“精金良铁”运出关塞，但在20世纪60年代考古发掘的匈奴西岔沟贵族墓葬中，却发现了大量来自汉地的铁工具、 兵器、 铜镜、 马具、 服饰和货币。 其中汉式环首小铁刀和铁锥多达二百五十余件， 还有数量可观的铁镬、 铁斧、 铁锛和铁锄等金属工具。
——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》
材料二
女真人起源于白山黑水之间，建立金朝以后，继承辽朝疆域，统辖东北地区。 辽朝农业地带主要集中在西拉木伦河和辽河流域，金朝农业垦殖区向北扩展到今黑龙江乌裕尔河流域。 虽然这时的农业开垦仍呈零星和点带状形式分布，但农田的分布范围已持续向东北继续扩展了。从考古发掘的文物来看，出土了大量的农具，包括犁铧、 铁锹、 铁铡刀等，各式各样的铁制农具，不仅数量、 地点与辽代相比有所增加，而且属于精耕农作所使用的工具，在金代时常可见。农业生产方式已不仅仅是汉、渤海等旧有农业民族的生产形式，女真、 契丹、 奚等游牧民族也相继投入农耕生产的行列中。 由于垦殖区扩大和技术提升，金代粮食质量和产量比辽代提升许多，松花江流域成为金王朝立都的基础。
——摘编自张帆等《辽夏金元史》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概括汉初长城内外的基本政治、经济格局及匈奴控制地区的经济发展状况。
（2） 根据上述材料并结合所学知识，简述少数民族政权对北方社会发展的贡献。
18．（2024高三下·江西月考）阅读材料， 完成下列要求。
材料一
江西一带的红军的苏维埃区，为革命战争服务的美术兴起了。这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展。为了教育士兵、 向群众宣传、 配合政策讲解等革命的需要， 苏区的画报、 传单画、 标语画及壁画等，几乎同时产生。 当时的物质条件是非常困难的，所谓“画报” ，不是油印，便是石印，作画所需和颜料，也来之不易。 画家，有的是在知识分子中选拔， 有的是在工农士兵中培养。 当时的组织， 出于对革命的需要，对于美术工作是很重视的。 1929年古田会议， 就曾提出： “根据教育士兵的需要，发动群众斗争的需要和争取敌方群众的需要调动文艺的力量， 要艺术地编制士兵的教育课本，要把革命故事、 歌谣、 图、 报当作教材把红军中的艺术股充实起来，出版石、 油印画报。 ” 自此以后，红军的美术活动迅速地开展起来，居然在“中央苏区到处可以看到壁画”。
——摘编自王伯敏《中国绘画通史》
材料二
延安革命美术，多数是群众性的， 宣传抗战， 宣传革命。譬如延安的城墙上画有巨幅的宣传画，街头巷尾贴满了标语或标语画， 同时还举行美术作品展览。1941年的美展，展出了木刻、漫画、招贴画以及雕塑和摄影。诗人艾青在《解放日报》发表了《第一日》的评论，称赞了这些革命美术。1942年的1月、2月， 延安先后举行了 “反侵略画展” ， 华君武、 蔡若虹等都有较多的作品参加展出。 2月，华君武、 张谔、 蔡若虹举行三人的讽刺画展， 轰动了延安。 这些画家，后来又画了许多反法西斯的作品。 许多木刻家，不辞劳苦，竟深入敌人后方举办木刻展览会。 有的作品，则配合生产自救进行宣传，并运用传统的年画形式进行创作，由于内容与形式都为群众喜闻乐见，博得广大群众的好评。
——摘编自华夏等《中国美术通史》
（1） 根据材料一，简述革命根据地美术发展的历史背景和主要表现。
（2） 根据上述材料，概括农村革命根据地和抗日根据地的美术发展的共同特点。
19．（2024高三下·江西月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一
1500年左右伊斯兰教在非洲的传播
——摘自纳什《美国人民》
材料二
在发生猎奴战争的许多地方，部落人口损失殆尽。其他地区人口大量减少导致田园荒芜、正常贸易中断、传统手工业荡然无存。非洲输出的是奴隶，输入的是枪支、酒等奢侈消费品，这些商品造成沿海城镇和内陆农村的二元经济和社会结构。以黑猎黑促使非洲各部落间进行无休止战争，正在形成中的民族过程中断， 一些已经建立的古王国轰然倒塌。奴隶贸易给非洲人造成了难以弥合的心理创伤，助长了欧洲人引以为自豪的种族优越感。这种精神奴役就像紧箍咒一样严重束缚了非洲人的文明创造力。
——摘编自马克垚《世界文明史》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概述伊斯兰教在非洲扩展的特点。
（2）根据材料二，简述奴隶贸易兴起的原因及其给非洲文明进程带来的影响。
20．（2024高三下·江西月考）阅读材料，完成下列要求。
后发展国家现代化的启动，一般是国家的内部因素和外部世界的外部因素共同作用的结果，外因只能通过内因才会起作用。 诚如章开沅、 罗福惠等专家指出的： “挑战来自外部，如何回应挑战则多取决于内部。而各种回应方式的效果如何，又是内因和外因共同作用所致。 消极的回应会越来越受制于外部因素，积极的回应却能较多地抵制或克服外部因素的不利影响。 ”他们认为， 讨论中国早期的现代化状况，必须从外因和内因两个方面着手。 他们不同意中国“早期现代化迟滞或受挫的主要原因在于内部”的观点， 而同意“中国早期现代化的有效动力在于内部”。
——摘自吴松弟等《港口—腹地与中国近代经济地理格局的变迁》
当代学者对后发展国家现代化的道路有不同的阐释。概括当代学者对中国现代化发展动因的观点并予以评述。(要求：观点明确，史论结合，论证清晰)
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明；三皇五帝与部落统治
【解析】【分析】根据材料可知，文献资料与考古研究表明，中国远古三大族团均有自己的图腾，每个大族团的下属民族或后裔民族又均有自己的图腾，体现了早期人类的图腾崇拜，折射出早期的文明生活，C项正确；
材料折射出早期的文明生活，未涉及南北文化交融，排除A项；
此时中国概念尚未确立，排除B项；
材料反映了早期人类的图腾崇拜，不能说明人对自然的征服，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是中华文明起源特点，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
2．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料，淮南王刘安认为“不治”为无为的最高原则，认为以儒家思想作为判断是非的标准会导致“合己则是，不合己则非”，反对当时统一的政治理念，由于汉武帝的大一统政策损害了部分诸侯王的利益，因此刘安的主张也反映了当时一部分诸侯王的政治主张，C项正确；
刘安的主张没有适应汉武帝时期中央集权强化的现实需要，排除A项；
刘安的主张一定程度上阻碍了汉武帝的社会改革，排除B项；
罢黜百家，独尊儒术确立了儒家思想的正统地位，刘安的主张无法动摇其地位，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查汉武帝巩固统治的措施，侧重考查学生正确概括材料和对所学知识的迁移运用能力，较好的培养了学生的爱国情怀，凸显了对历史学科核心素养的考查。
3．【答案】C
【知识点】中国古代官员监察制度
【解析】【分析】根据材料可知，唐代负责考课的官员可以因自身的一时直觉，又可以在短时间内多次变动等级，可见某些官员根据印象臆断的考课较为随意，缺乏公正，C项正确；
解读材料可知，卢永庆考核官员时注重官员的德行而忽视了施政能力，未体现重视综合素质、施政能力以及官员实绩，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代官员管理，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4．【答案】D
【知识点】两宋时期的民族关系
【解析】【分析】根据材料，宋代岭南的人口密度逐渐加大，大量的内地人口不断南迁，结合这一时期中国政治和经济中心的南移，与内地人员和经济联系加强，D项正确；
材料反映了人口的南迁，没有反映经济发展程度，排除A项；
隔绝状态开始被打破，该说法中的“开始”有误，排除B项；
材料没有提及族群认同意识强化，只是强调人口和经济联系的加强，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代民族交融，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】D
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】根据材料可知，明清时期，人地矛盾不断激化，大量河泊被开垦为耕地，导致河泊面积缩小，进而导致各地河泊所不断被裁撤。因此河泊所的消亡折射出自然环境的改变，D项正确；
明清时期农耕经济并未衰退，排除A项；
河泊所的消亡与地方治理的缺失无直接关系，排除B项；
明清时期社会相对安定，“频繁战乱”不符合史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查中国古代自然环境的变化，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
6．【答案】A
【知识点】晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】根据材料“清代学者研究西北历史地理、辽金元史和外藩史蔚然成风”“以考古的精神推及于边徼，浸假更推及于域外”可知，近代学者以强烈的忧患意识关注西北史地，延续了传统的王朝统治经验和边疆意识，A项正确；
材料未体现西方考古思想的传入，排除B项；
列强掀起瓜分狂潮的时间为19世纪末20世纪初，排除C项；
华夏认同是指对中国文化、中华民族和中国传统价值观的认同和归属感，材料与华夏认同意识无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要中国边疆治理，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
7．【答案】C
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】根据材料可知，清朝同治年间，湖南、湖北地区形成历史上最大规模的方志集中编撰高潮，这是因为湖南、湖北地区的官绅士子、团总乡勇大多因镇压太平天国运动而殉难，将他们列入方志中有利于增强地方社会的国家认同，维护清王朝的封建统治，C项正确；
材料现象旨在增强地方社会的国家认同，与民族意识无关，排除A项；
材料现象旨在增强地方社会的国家认同，而不是构建清王朝的正统地位，排除B项；
湖南、湖北地区不属于边疆，D项与材料无关，排除D项。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查的是晚清统治，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】中国共产党的成立
【解析】【分析】根据材料，在1924年的民意测量中，孙中山第一，陈独秀第二，国共两党旗鼓相当，这一时期国共合作，共产党帮助国民党进行改组，同时进行一系列的革命活动，影响力逐渐扩大，普通民众也逐渐认可共产，D项正确；
材料没有涉及工人阶级政治地位改善，只是对于国共之间的民意测量，排除A项；
国共合作被民众所认可该说法过于绝对，排除B项；
这一时期农村的土地革命开没有展开，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新民主主义革命，侧重考查学生正确概括材料和对所学知识的迁移运用能力，较好的培养了学生的爱国情怀，凸显了对历史学科核心素养的考查。
9．【答案】A
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】根据材料可知，三民主义对民族独立和民权自由的追求符合马克思主义理论，这也是国共第二次合作的政治基础，A正确；
材料没有体现马克思主义影响的扩大，而是强调马克思主义和三民主义相同的追求，排除B；
材料强调马克思主义和三民主义结合的地方，没有体现马克思主义中国化，排除C；
抗日战争前，中国民族意识就已经觉醒，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查抗日战争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
10．【答案】B
【知识点】改革开放以来的综合国力不断提升
【解析】【分析】结合所学可知，随着我国经济的发展，综合国力的提高，农业经济在国民经济中占比较小，因此农业税只占总税收的一小部分，因此2005年，十届全国人大常委会第十九次会议决定废止《农业税条例》，体现的是我国经济的发展和综合国力的提高，B正确；
我国废除农业税体现的是我国经济的发展，和优化农村产业结构没有必然关系，排除A；
消除“城乡差别”的说法不符合史实，排除C；
废除农业税，体现的是国家经济的发展，对农业的反哺，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查改革开放后中国综合国力的发展，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】B
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】根据材料“他穿着伊朗西部高原的埃兰人风格的外袍；戴着奇特的埃及人风格的王冠；系着亚述人和腓尼基人风格的绳结；身后是波斯人风格的四个翅膀”可知，波斯皇帝居鲁士形象具有不同地区的文化风格，这体现出波斯帝国对外来文明持开放态度，B项正确；
波斯皇帝居鲁士形象所具备的各种文化因素体现了波斯帝国对外来文明持开放态度，“促进了不同地域文明的融合”不符合材料主旨，排除A项；
材料体现出波斯帝国对外来文明持开放态度，未涉及国家管理系统，排除C项；
波斯皇帝居鲁士形象具有不同地区的文化风格，未涉及希腊文明，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查波斯帝国，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
12．【答案】A
【知识点】西欧庄园与农奴制度
【解析】【分析】根据材料可知，农业发展推动了农村货币化地租的发展，有利于放松人身依附关系，推动农奴制度逐渐瓦解，A项正确；
材料未涉及封建生产关系的瓦解，排除B项；
材料未体现农业革命对城市化的带动，排除C项；
材料未体现西欧区域市场的形成，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要中古西欧庄园，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
13．【答案】C
【知识点】世界市场的形成
【解析】【分析】根据材料，18世纪英国出口在工业总产值中的比重，欧洲的份额逐渐下降，美洲和其他地区的份额逐渐增加，结合这一时期正处于工业革命时期，以英国为首的资本主义国家大规模的殖民扩张，积极扩展海外市场，对外出口不断增加，C项正确；
18世纪英国工业优势地位依然稳定，排除A项；
材料只反映了英国的出口扩张，无法得出工业革命在欧洲的扩展，排除B项；
第一次工业革命后，资本主义世界体系基本形成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
14．【答案】B
【知识点】外交制度的建立
【解析】【分析】1822年英国实行对外政策的出发点在于维护英国利益，B项符合题意；
根据材料“我们无需参加任何一方的争斗，只做这场争斗的坚定而毫不动摇的旁观者，……所有的国家为自己，上帝为大家。”可知，英国不介入争斗的前提是利益得到保护，A项说法过于绝对，排除A项；
根据材料可知英国对外政策的目的是维护自身利益，未涉及保护自身政治制度，排除C项；
英国对外政策出发点保持大陆均势，以维护自身优势地位，D项与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查英国外交，侧重考查学生正确概括材料和对所学知识的迁移运用能力，较好的培养了学生的爱国情怀，凸显了对历史学科核心素养的考查。
15．【答案】B
【知识点】欧洲的大学教育
【解析】【分析】根据材料“19世纪70年代”“大学在德国被允许独立发展，并创造出不少有效的组织方法和形式，如实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等”可知，德国大学独立发展并创造出不少有效的组织方法和形式，有利于提升德国民众的科学素养，B项正确；
19世纪70年代之前，就已出现科技转化为生产的进程，“开启”一说不符合史实，排除A项；
材料未涉及德国工业与其他欧洲国家的比较，不能得出“使德国工业赢得欧洲主导地位”的结论，排除C项；
大学不属于义务教育，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查近代西方教育，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
16．【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料可知，“核心国家”都拥有核武器，彼此不可能爆发战争。但大国间的结构性矛盾，更多地通过除军事对抗之外的其他领域和手段表现出来。在此背景下，围绕“中间地带”的争夺，成为大国博弈的焦点和主战场，因此大国对中间地带国家争夺加剧，A项正确；
材料体现了大国博弈的重点在“中间地带”的争夺，B项不符合材料，排除B项；
材料体现了大国对中间地带国家争夺加剧，未涉及世界向多极化发展，排除C项；
材料体现了大国对中间地带国家争夺加剧，未体现这是军备竞赛导致的，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查美苏冷战，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
17．【答案】（1）政治格局：西汉政权与奴政权并立。
经济格局：长城以内的农业区与长城以外的游牧区的并立。
经济发展状况：以游牧业为主，农业也有较明显发展；与中原地区经济交流较为密切。
（2）贡献：北方农耕文明的扩展；促进了北方经济发展和社会繁荣；推动了北方民族交往交流交融。
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设；汉武帝疆域开拓与民族治理；两宋时期的民族关系
【解析】【分析】（1）根据材料一“西汉统一了长城以内的农业区。匈奴单于统一了长城以外的游牧区，包括汉长城以西和天山以北的游牧区，天山以南的农业区也受匈奴单于的控制”概括得出政治格局是西汉政权与匈奴政权并立；经济格局是长城以内的农业区与长城以外的游牧区的并立；根据材料“天山以南的农业区也受匈奴单于的控制”和“发现了大量来自汉地的铁工具”概括其经济发展状况是以游牧业为主，农业也有较明显发展；与中原地区经济交流较为密切。
（2）根据材料二中“虽然这时的农业开垦仍呈零星和点带状形式分布，但农田的分布范围已持续向东北继续扩展了”得出北方农耕文明的扩展；促进了北方经济发展和社会繁荣；根据材料二中“游牧民族也相继投入农耕生产的行列中”得出推动了北方民族交往交流交融。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查中国古代民族交融和边疆治理，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
18．【答案】（1）历史背景：工农武装割据道路的开牌，中华苏维埃共和国的创立，党中央为适应革命形势的发展，重视美术对基层民众和红军的教育功能。
主要表现：苏区的画报、传单画、标语画及壁画等被大量创作出来。
（2）美术创作为新民主主义革命服务；美术创作重视对基层民众的思想启蒙；美术创作采取通俗易懂、为民众喜闻乐见的形式。
【知识点】抗日战争的敌后战场；中华苏维埃政权
【解析】【分析】（1）历史背景：根据材料一“红军的苏维埃区”“这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展。”可知当时处于国共十年对峙时期，开辟了工农武装割据道路；根据材料一“中央苏区到处可以看到壁画”可知，中华苏维埃共和国的创立；根据材料一“这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展。”可知，党中央为适应革命形势的发展，重视美术对基层民众和红军的教育功能。主要表现：根据材料一“苏区的画报、传单画、标语画及壁画等，几乎同时产生。”可知，苏区的画报、传单画、标语画及壁画等被大量创作出来。
（2）特点：根据材料一“这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展”和材料二“延安革命美术，多数是群众性的，宣传抗战，宣传革命。”可知，美术创作为新民主主义革命服务；根据材料一“为了教育士兵、 向群众宣传、 配合政策讲解等革命的需要，苏区的画报、传单画、标语画及壁画等，几乎同时产生。”和材料二“多数是群众性的”可知，美术创作重视对基层民众的思想启蒙；根据材料一“根据教育士兵的需要，发动群众斗争的需要和争取敌方群众的需要调动文艺的力量，要艺术地编制士兵的教育课本，要把革命故事、 歌谣、图、报当作教材把红军中的艺术股充实起来，出版石、油印画报。 ”和材料二“有的作品，则配合生产自救进行宣传，并运用传统的年画形式进行创作，由于内容与形式都为群众喜闻乐见，博得广大群众的好评。”可知，美术创作采取通俗易懂、为民众喜闻乐见的形式。
【点评】本题主要新民主主义革命，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
19．【答案】（1）伊斯兰教通过贸易、征服和传教的方式传入非洲大陆；伊斯兰教主要在对外交流比较频繁的北非和东非地区传播。
（2）原因：欧洲殖民者屠杀印第安人，导致美洲人口减少：为弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者开始向美洲贩卖黑人奴隶。
影响：非洲传统文明遭到破坏：社会经济发展被摧毁：沿海城镇和内陆农村的经济和社会结构被割裂：国家和民族发展进程被打断：非洲人在被奴役过程中形成了种族自卑感。
【知识点】伊斯兰教；欧洲早期的殖民扩张及其影响；拉丁美洲的殖民地化；殖民者入侵对美洲的影响
【解析】【分析】（1）根据所学知识，从传播方式上看，伊斯兰教通过贸易、征服和传教的方式传入非洲大陆；观察地图，从传播范围上看，伊斯兰教主要在对外交流比较频繁的北非和东非地区传播。
（2）原因：结合所学知识作答即可，欧洲殖民者屠杀印第安人，导致美洲人口减少；为弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者开始向美洲贩卖黑人奴隶。
影响：阅读材料二，提取信息进行归纳概括，由材料二中“部落人口损失殆尽”“正常贸易中断、传统手工业荡然无存”可知非洲传统文明遭到破坏；社会经济发展被摧毁；由材料二中“造成沿海城镇和内陆农村的二元经济和社会结构”可知，沿海城镇和内陆农村的经济和社会结构被割裂；由材料二中“正在形成中的民族过程中断，一些已经建立的古王国轰然倒塌”可知，国家和民族发展进程被打断；由材料二中“奴隶贸易给非洲人造成了难以弥合的心理创伤……精神奴役就像紧箍咒一样严重束缚了非洲人的文明创造力”可知，非洲人在被奴役过程中形成了种族自卑感。
【点评】本题主要考查的是殖民扩张的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
20．【答案】 中国的现代化是内外因共同作用的结果。
近代中国在与世界的交汇中逐渐从传统封建社会向现代社会转型，这一转变过程是在西方列强入侵与中国人民救亡探索的内外因双重作用下进行的，涉及政治、经济、思想、社会生活等多个方面。
从政治上来看，自 1840 年鸦片战争开始，在西方列强的入侵下中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深，中国传统封建制度面临巨大挑战。为寻求国家出路，中国社会各阶层不断展开救亡图存的探索，1911 年以孙中山为首的革命党人发动辛亥革命，建立中华民国，确立共和政体。1921 年中国共产党成立，革命面貌焕然一新，带领民众进行新民主主义革命，最终建立了新中国，促进了中国政治民主化的发展。
从经济上来看，伴随列强经济入侵，中国传统自然经济开始逐渐解体，洋务运动引进西方现代化机器生产，甲午战后清政府放松民间办厂限制，民族资本主义得到初步发展，一战期间列强放松了对中国的经济侵略，加之国内实业救国思潮的高涨，民族资本主义迎来“短暂春天”。在内外因的共同作用下中国经济的工业化不断发展。
综上所述，近代中国政治的民主化与经济的工业化进程都是在外部列强入侵的冲击之下与国内各阶级群众的不断探索之中得到发展，可见内外因的综合作用推动了近代中国的现代化发展进程。
【知识点】洋务运动；辛亥革命及其意义；中国共产党的成立；近代中国民族工业的发展
【解析】【分析】本题较开放，言之有理即可。根据材料“后发展国家现代化的启动，一般是国家的内部因素和外部世界的外部因素共同作用的结果，外因只能通过内因才会起作用”“讨论中国早期的现代化状况，必须从外因和内因两个方面着手”可概括出观点为中国的现代化是内外因共同作用的结果。论述可从近代自然经济解体、洋务运动、中国政府的政策调整、实业救国思潮的兴起以及群众性反帝爱国运动等方面分析内因对中国早期现代化的影响，最后进行总结即可。
【点评】本题主要考查中国近代化进程，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 1江西省名校教研联盟2023-2024学年高三下学期2月开学考试历史试卷
1．（2024高三下·江西月考）文献资料与考古研究表明，中国远古三大族团均有自己的图腾。东夷族团的图腾是鸟，华夏族团的图腾是龙，南苗族团的图腾是犬。每个大族团的下属民族或后裔民族又均有自己的图腾，如商族的图腾是玄鸟(如图)，巴族的图腾是虎等。这（　　）
A．体现出南北文化的交融 B．标志着中国概念的确立
C．折射出早期的文明生活 D．反映了人对自然的征服
【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明；三皇五帝与部落统治
【解析】【分析】根据材料可知，文献资料与考古研究表明，中国远古三大族团均有自己的图腾，每个大族团的下属民族或后裔民族又均有自己的图腾，体现了早期人类的图腾崇拜，折射出早期的文明生活，C项正确；
材料折射出早期的文明生活，未涉及南北文化交融，排除A项；
此时中国概念尚未确立，排除B项；
材料反映了早期人类的图腾崇拜，不能说明人对自然的征服，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是中华文明起源特点，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
2．（2024高三下·江西月考）西汉武帝(前 141年-前87年在位)时期，淮南王刘安招纳宾客，著《淮南子》并献给朝廷。该书主张统治者应当以“不治”为无为的最高原则，认为以儒家思想作为判断是非的标准会导致“合己则是，不合己则非”，而“世间万物，岂能以一盖之 ”这一观念在当时（　　）
A．适应了中央集权强化的需要 B．推动了汉武帝时期社会变革
C．反映了部分王国的政治立场 D．动摇了儒家思想的正统地位
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料，淮南王刘安认为“不治”为无为的最高原则，认为以儒家思想作为判断是非的标准会导致“合己则是，不合己则非”，反对当时统一的政治理念，由于汉武帝的大一统政策损害了部分诸侯王的利益，因此刘安的主张也反映了当时一部分诸侯王的政治主张，C项正确；
刘安的主张没有适应汉武帝时期中央集权强化的现实需要，排除A项；
刘安的主张一定程度上阻碍了汉武帝的社会改革，排除B项；
罢黜百家，独尊儒术确立了儒家思想的正统地位，刘安的主张无法动摇其地位，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查汉武帝巩固统治的措施，侧重考查学生正确概括材料和对所学知识的迁移运用能力，较好的培养了学生的爱国情怀，凸显了对历史学科核心素养的考查。
3．（2024高三下·江西月考）唐高宗时，度支尚书卢永庆负责内外官考课。一位遭运官督运粮食遇风浪，亏失原额。起初，卢永庆判之为“监运失粮，考中下”； 又见该官神态自若，毫无怨言，卢即改判为“非力所及，考中中”； 后见该官“既无喜容，亦无愧词”，卢又改判为“宠辱不惊，考中上”。这表明，唐代官员考核（　　）
A．注重考察官员的综合素质 B．强调德行与施政能力并重
C．存在评判考课随意的现象 D．考课官员注重官员的实绩
【答案】C
【知识点】中国古代官员监察制度
【解析】【分析】根据材料可知，唐代负责考课的官员可以因自身的一时直觉，又可以在短时间内多次变动等级，可见某些官员根据印象臆断的考课较为随意，缺乏公正，C项正确；
解读材料可知，卢永庆考核官员时注重官员的德行而忽视了施政能力，未体现重视综合素质、施政能力以及官员实绩，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代官员管理，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4．（2024高三下·江西月考）下图是宋代岭南人口密度与主要越岭道路图。据此可知， 宋代岭南地区（　　）
A．社会经济发展迅速 B．隔绝状态开始被打破
C．族群认同意识强化 D．与内地联系日益紧密
【答案】D
【知识点】两宋时期的民族关系
【解析】【分析】根据材料，宋代岭南的人口密度逐渐加大，大量的内地人口不断南迁，结合这一时期中国政治和经济中心的南移，与内地人员和经济联系加强，D项正确；
材料反映了人口的南迁，没有反映经济发展程度，排除A项；
隔绝状态开始被打破，该说法中的“开始”有误，排除B项；
材料没有提及族群认同意识强化，只是强调人口和经济联系的加强，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代民族交融，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
5．（2024高三下·江西月考）明初，朱元璋在湖广境内大量设置河泊所，对渔业生产征税。明朝中期以后，各地河泊所不断被裁撤，至清康熙年间，全国仅存二十一个河泊所，至晚清光绪年间已无一留存。河泊所的消亡折射出（　　）
A．农耕经济的衰退 B．地方治理的缺失
C．频繁战乱的破坏 D．自然环境的改变
【答案】D
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】根据材料可知，明清时期，人地矛盾不断激化，大量河泊被开垦为耕地，导致河泊面积缩小，进而导致各地河泊所不断被裁撤。因此河泊所的消亡折射出自然环境的改变，D项正确；
明清时期农耕经济并未衰退，排除A项；
河泊所的消亡与地方治理的缺失无直接关系，排除B项；
明清时期社会相对安定，“频繁战乱”不符合史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查中国古代自然环境的变化，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
6．（2024高三下·江西月考）道光、咸丰年间，清代学者研究西北历史地理、辽金元史和外藩史蔚然成风， “以考古的精神推及于边徼，浸假更推及于域外”，如龚自珍撰《西域置行省议》 《蒙古图志》，魏源著《元史》。这一治史之风主要源于（　　）
A．中国传统边疆意识的延续 B．西方考古思想传入
C．列强掀起瓜分中国的狂潮 D．华夏认同意识加强
【答案】A
【知识点】晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】根据材料“清代学者研究西北历史地理、辽金元史和外藩史蔚然成风”“以考古的精神推及于边徼，浸假更推及于域外”可知，近代学者以强烈的忧患意识关注西北史地，延续了传统的王朝统治经验和边疆意识，A项正确；
材料未体现西方考古思想的传入，排除B项；
列强掀起瓜分狂潮的时间为19世纪末20世纪初，排除C项；
华夏认同是指对中国文化、中华民族和中国传统价值观的认同和归属感，材料与华夏认同意识无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要中国边疆治理，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
7．（2024高三下·江西月考）清朝同治年间，湖南、湖北有近百部方志被编修，形成历史上最大规模的方志集中编撰高潮。在方志中添加了大量“忠义” “褒忠”等门类， 以及不少殉难的官绅士子、 团总乡勇及其事迹。 上述现象旨在（　　）
A．提升基层民众的民族意识 B．构建清王朝的正统地位
C．增强地方社会的国家认同 D．强化边疆社会的向心力
【答案】C
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】根据材料可知，清朝同治年间，湖南、湖北地区形成历史上最大规模的方志集中编撰高潮，这是因为湖南、湖北地区的官绅士子、团总乡勇大多因镇压太平天国运动而殉难，将他们列入方志中有利于增强地方社会的国家认同，维护清王朝的封建统治，C项正确；
材料现象旨在增强地方社会的国家认同，与民族意识无关，排除A项；
材料现象旨在增强地方社会的国家认同，而不是构建清王朝的正统地位，排除B项；
湖南、湖北地区不属于边疆，D项与材料无关，排除D项。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查的是晚清统治，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
8．（2024高三下·江西月考）1924年， 《北京大学日刊》发表《本校二十五周年纪念日之“民意测量”》，其中征答心目中的大人物一档，其结果：孙中山第一，陈独秀第二，国共两党旗鼓相当。这反映出（　　）
A．工人阶级政治地位改善 B．国共合作被民众所认可
C．农村土地革命深入人心 D．中国共产党影响力扩大
【答案】D
【知识点】中国共产党的成立
【解析】【分析】根据材料，在1924年的民意测量中，孙中山第一，陈独秀第二，国共两党旗鼓相当，这一时期国共合作，共产党帮助国民党进行改组，同时进行一系列的革命活动，影响力逐渐扩大，普通民众也逐渐认可共产，D项正确；
材料没有涉及工人阶级政治地位改善，只是对于国共之间的民意测量，排除A项；
国共合作被民众所认可该说法过于绝对，排除B项；
这一时期农村的土地革命开没有展开，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新民主主义革命，侧重考查学生正确概括材料和对所学知识的迁移运用能力，较好的培养了学生的爱国情怀，凸显了对历史学科核心素养的考查。
9．（2024高三下·江西月考）1938年3月20日，毛泽东在抗大讲话时指出： “三民主义的第一个口号是民族独立，第二个口号是民权自由，马克思主义与三民主义结合的地方就在这里。所以说今天中国的马克思主义者就是三民主义者”。这表明（　　）
A．三民主义是合作抗日的政治基础
B．民族战争扩大马克思主义影响
C．马克思主义中国化理论不断完善
D．抗日战争推动民族意识的觉醒
【答案】A
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】根据材料可知，三民主义对民族独立和民权自由的追求符合马克思主义理论，这也是国共第二次合作的政治基础，A正确；
材料没有体现马克思主义影响的扩大，而是强调马克思主义和三民主义相同的追求，排除B；
材料强调马克思主义和三民主义结合的地方，没有体现马克思主义中国化，排除C；
抗日战争前，中国民族意识就已经觉醒，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查抗日战争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
10．（2024高三下·江西月考）从1995年到2004年，农业各税的收入占国家财政收入4.6%到3.3%之间。 以安徽省为例，3 万多名农税人员，每个人征收的税额仅 10余万元，扣除管理成本和工资， 实际税收所剩无几。 2005年，十届全国人大常委会第十九次会议决定废止《农业税条例》。这一改革措施（　　）
A．优化了农村产业结构 B．反映了综合国力的增强
C．有利于消除城乡差别 D．推动农业对工业的反哺
【答案】B
【知识点】改革开放以来的综合国力不断提升
【解析】【分析】结合所学可知，随着我国经济的发展，综合国力的提高，农业经济在国民经济中占比较小，因此农业税只占总税收的一小部分，因此2005年，十届全国人大常委会第十九次会议决定废止《农业税条例》，体现的是我国经济的发展和综合国力的提高，B正确；
我国废除农业税体现的是我国经济的发展，和优化农村产业结构没有必然关系，排除A；
消除“城乡差别”的说法不符合史实，排除C；
废除农业税，体现的是国家经济的发展，对农业的反哺，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查改革开放后中国综合国力的发展，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
11．（2024高三下·江西月考）在波斯帝国曾经的都城帕萨尔加德的遗迹上伫立着一根石柱，石柱上的雕刻是波斯国王居鲁士(如图)。他穿着伊朗西部高原的埃兰人风格的外袍； 戴着奇特的埃及人风格的王冠；系着亚述人和腓尼基人风格的绳结；身后是波斯人风格的四个翅膀。这体现出波斯帝国（　　）
A．促进了不同地域文明的融合 B．对外来文明持开放态度
C．建立了复杂的国家管理系统 D．扩大了希腊化的文明区
【答案】B
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】根据材料“他穿着伊朗西部高原的埃兰人风格的外袍；戴着奇特的埃及人风格的王冠；系着亚述人和腓尼基人风格的绳结；身后是波斯人风格的四个翅膀”可知，波斯皇帝居鲁士形象具有不同地区的文化风格，这体现出波斯帝国对外来文明持开放态度，B项正确；
波斯皇帝居鲁士形象所具备的各种文化因素体现了波斯帝国对外来文明持开放态度，“促进了不同地域文明的融合”不符合材料主旨，排除A项；
材料体现出波斯帝国对外来文明持开放态度，未涉及国家管理系统，排除C项；
波斯皇帝居鲁士形象具有不同地区的文化风格，未涉及希腊文明，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查波斯帝国，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
12．（2024高三下·江西月考）10世纪以来，由于农业技术的改进，西欧农村谷物的单位面积产量有了显著的提高，农民有能力将剩余的农产品卖给商人，换得货币，在向封建主缴纳一笔赎金后，可以获得人身自由。庄园主为了满足个人的欲望，也很愿意把实物地租改为货币地租。这预示着（　　）
A．西欧的农奴制度日趋衰亡 B．中世纪封建制度渐趋瓦解
C．农业革命带动城市化进程 D．西欧区域市场已逐步形成
【答案】A
【知识点】西欧庄园与农奴制度
【解析】【分析】根据材料可知，农业发展推动了农村货币化地租的发展，有利于放松人身依附关系，推动农奴制度逐渐瓦解，A项正确；
材料未涉及封建生产关系的瓦解，排除B项；
材料未体现农业革命对城市化的带动，排除C项；
材料未体现西欧区域市场的形成，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要中古西欧庄园，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
13．（2024高三下·江西月考）下表反映了18世纪英国出口在工业总产值中的比重。据此可知（　　）
年份 欧洲 美洲 其它地区
1700—1701 85.3% 10.3% 4.4%
1750—1751 77.0% 15.6% 7.4%
1772—1773 49.2% 37.3% 13.5%
1797—1798 30.1% 57.4% 12.5%
A．英国工业优势地位动摇 B．工业革命在欧洲迅速扩展
C．英国积极拓展海外市场 D．资本主义世界体系已形成
【答案】C
【知识点】世界市场的形成
【解析】【分析】根据材料，18世纪英国出口在工业总产值中的比重，欧洲的份额逐渐下降，美洲和其他地区的份额逐渐增加，结合这一时期正处于工业革命时期，以英国为首的资本主义国家大规模的殖民扩张，积极扩展海外市场，对外出口不断增加，C项正确；
18世纪英国工业优势地位依然稳定，排除A项；
材料只反映了英国的出口扩张，无法得出工业革命在欧洲的扩展，排除B项；
第一次工业革命后，资本主义世界体系基本形成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
14．（2024高三下·江西月考）1822年，即将就任英国外交大臣的坎宁发表讲话： “国与国之间围绕君主制度和民主制度的原则展开争斗。我们无需参加任何一方的争斗，只做这场争斗的坚定而毫不动摇的旁观者，……所有的国家为自己，上帝为大家。 ”这表明，英国（　　）
A．不愿卷入欧洲内部的争端 B．从自身利益角度制定外交政策
C．坚决维护自身的政治制度 D．致力于打破欧洲大陆均势局面
【答案】B
【知识点】外交制度的建立
【解析】【分析】1822年英国实行对外政策的出发点在于维护英国利益，B项符合题意；
根据材料“我们无需参加任何一方的争斗，只做这场争斗的坚定而毫不动摇的旁观者，……所有的国家为自己，上帝为大家。”可知，英国不介入争斗的前提是利益得到保护，A项说法过于绝对，排除A项；
根据材料可知英国对外政策的目的是维护自身利益，未涉及保护自身政治制度，排除C项；
英国对外政策出发点保持大陆均势，以维护自身优势地位，D项与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查英国外交，侧重考查学生正确概括材料和对所学知识的迁移运用能力，较好的培养了学生的爱国情怀，凸显了对历史学科核心素养的考查。
15．（2024高三下·江西月考）19世纪70年代，大学在德国被允许独立发展，并创造出不少有效的组织方法和形式，如实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等。社会上流行“背上行装，上阿廷根(德国著名大学)！”德国对大学的重视（　　）
A．开启了科技转化为生产的进程 B．提升了德国民众的科学素养
C．使德国工业赢得欧洲主导地位 D．保证了义务教育的基础地位
【答案】B
【知识点】欧洲的大学教育
【解析】【分析】根据材料“19世纪70年代”“大学在德国被允许独立发展，并创造出不少有效的组织方法和形式，如实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等”可知，德国大学独立发展并创造出不少有效的组织方法和形式，有利于提升德国民众的科学素养，B项正确；
19世纪70年代之前，就已出现科技转化为生产的进程，“开启”一说不符合史实，排除A项；
材料未涉及德国工业与其他欧洲国家的比较，不能得出“使德国工业赢得欧洲主导地位”的结论，排除C项；
大学不属于义务教育，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查近代西方教育，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
16．（2024高三下·江西月考）美国学者托马斯·巴尼特认为，冷战后的世界分为两类，即 “核心国家”和“断层国家” ，“不同的世界，不同的规则” 。 “核心国家” 因拥有核武器， “相互确保摧毁” ，彼此不可能爆发战争。 相反，针对“断层国家”则可以无所不用。这体现了（　　）
A．大国对中间地带国家争夺加剧
B．大国博弈的主战场是争夺核优势
C．核均势推动世界向多极化发展
D．军备竞赛导致亚非地区冲突加剧
【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料可知，“核心国家”都拥有核武器，彼此不可能爆发战争。但大国间的结构性矛盾，更多地通过除军事对抗之外的其他领域和手段表现出来。在此背景下，围绕“中间地带”的争夺，成为大国博弈的焦点和主战场，因此大国对中间地带国家争夺加剧，A项正确；
材料体现了大国博弈的重点在“中间地带”的争夺，B项不符合材料，排除B项；
材料体现了大国对中间地带国家争夺加剧，未涉及世界向多极化发展，排除C项；
材料体现了大国对中间地带国家争夺加剧，未体现这是军备竞赛导致的，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查美苏冷战，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
17．（2024高三下·江西月考）阅读材料， 完成下列要求。
材料一
继秦朝之后，西汉统一了长城以内的农业区。 匈奴单于统一了长城以外的游牧区，包括汉长城以西和天山以北的游牧区，天山以南的农业区也受匈奴单于的控制。匈奴统治了许多其他民族，如东胡、乌桓、丁零、小月氏、乌孙等游牧民族以及天山以南的各农业民族。西汉政府严禁“精金良铁”运出关塞，但在20世纪60年代考古发掘的匈奴西岔沟贵族墓葬中，却发现了大量来自汉地的铁工具、 兵器、 铜镜、 马具、 服饰和货币。 其中汉式环首小铁刀和铁锥多达二百五十余件， 还有数量可观的铁镬、 铁斧、 铁锛和铁锄等金属工具。
——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》
材料二
女真人起源于白山黑水之间，建立金朝以后，继承辽朝疆域，统辖东北地区。 辽朝农业地带主要集中在西拉木伦河和辽河流域，金朝农业垦殖区向北扩展到今黑龙江乌裕尔河流域。 虽然这时的农业开垦仍呈零星和点带状形式分布，但农田的分布范围已持续向东北继续扩展了。从考古发掘的文物来看，出土了大量的农具，包括犁铧、 铁锹、 铁铡刀等，各式各样的铁制农具，不仅数量、 地点与辽代相比有所增加，而且属于精耕农作所使用的工具，在金代时常可见。农业生产方式已不仅仅是汉、渤海等旧有农业民族的生产形式，女真、 契丹、 奚等游牧民族也相继投入农耕生产的行列中。 由于垦殖区扩大和技术提升，金代粮食质量和产量比辽代提升许多，松花江流域成为金王朝立都的基础。
——摘编自张帆等《辽夏金元史》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概括汉初长城内外的基本政治、经济格局及匈奴控制地区的经济发展状况。
（2） 根据上述材料并结合所学知识，简述少数民族政权对北方社会发展的贡献。
【答案】（1）政治格局：西汉政权与奴政权并立。
经济格局：长城以内的农业区与长城以外的游牧区的并立。
经济发展状况：以游牧业为主，农业也有较明显发展；与中原地区经济交流较为密切。
（2）贡献：北方农耕文明的扩展；促进了北方经济发展和社会繁荣；推动了北方民族交往交流交融。
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设；汉武帝疆域开拓与民族治理；两宋时期的民族关系
【解析】【分析】（1）根据材料一“西汉统一了长城以内的农业区。匈奴单于统一了长城以外的游牧区，包括汉长城以西和天山以北的游牧区，天山以南的农业区也受匈奴单于的控制”概括得出政治格局是西汉政权与匈奴政权并立；经济格局是长城以内的农业区与长城以外的游牧区的并立；根据材料“天山以南的农业区也受匈奴单于的控制”和“发现了大量来自汉地的铁工具”概括其经济发展状况是以游牧业为主，农业也有较明显发展；与中原地区经济交流较为密切。
（2）根据材料二中“虽然这时的农业开垦仍呈零星和点带状形式分布，但农田的分布范围已持续向东北继续扩展了”得出北方农耕文明的扩展；促进了北方经济发展和社会繁荣；根据材料二中“游牧民族也相继投入农耕生产的行列中”得出推动了北方民族交往交流交融。
【点评】本题考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，重点考查中国古代民族交融和边疆治理，结合所学知识和材料关键词，可以推导出正确答案。
18．（2024高三下·江西月考）阅读材料， 完成下列要求。
材料一
江西一带的红军的苏维埃区，为革命战争服务的美术兴起了。这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展。为了教育士兵、 向群众宣传、 配合政策讲解等革命的需要， 苏区的画报、 传单画、 标语画及壁画等，几乎同时产生。 当时的物质条件是非常困难的，所谓“画报” ，不是油印，便是石印，作画所需和颜料，也来之不易。 画家，有的是在知识分子中选拔， 有的是在工农士兵中培养。 当时的组织， 出于对革命的需要，对于美术工作是很重视的。 1929年古田会议， 就曾提出： “根据教育士兵的需要，发动群众斗争的需要和争取敌方群众的需要调动文艺的力量， 要艺术地编制士兵的教育课本，要把革命故事、 歌谣、 图、 报当作教材把红军中的艺术股充实起来，出版石、 油印画报。 ” 自此以后，红军的美术活动迅速地开展起来，居然在“中央苏区到处可以看到壁画”。
——摘编自王伯敏《中国绘画通史》
材料二
延安革命美术，多数是群众性的， 宣传抗战， 宣传革命。譬如延安的城墙上画有巨幅的宣传画，街头巷尾贴满了标语或标语画， 同时还举行美术作品展览。1941年的美展，展出了木刻、漫画、招贴画以及雕塑和摄影。诗人艾青在《解放日报》发表了《第一日》的评论，称赞了这些革命美术。1942年的1月、2月， 延安先后举行了 “反侵略画展” ， 华君武、 蔡若虹等都有较多的作品参加展出。 2月，华君武、 张谔、 蔡若虹举行三人的讽刺画展， 轰动了延安。 这些画家，后来又画了许多反法西斯的作品。 许多木刻家，不辞劳苦，竟深入敌人后方举办木刻展览会。 有的作品，则配合生产自救进行宣传，并运用传统的年画形式进行创作，由于内容与形式都为群众喜闻乐见，博得广大群众的好评。
——摘编自华夏等《中国美术通史》
（1） 根据材料一，简述革命根据地美术发展的历史背景和主要表现。
（2） 根据上述材料，概括农村革命根据地和抗日根据地的美术发展的共同特点。
【答案】（1）历史背景：工农武装割据道路的开牌，中华苏维埃共和国的创立，党中央为适应革命形势的发展，重视美术对基层民众和红军的教育功能。
主要表现：苏区的画报、传单画、标语画及壁画等被大量创作出来。
（2）美术创作为新民主主义革命服务；美术创作重视对基层民众的思想启蒙；美术创作采取通俗易懂、为民众喜闻乐见的形式。
【知识点】抗日战争的敌后战场；中华苏维埃政权
【解析】【分析】（1）历史背景：根据材料一“红军的苏维埃区”“这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展。”可知当时处于国共十年对峙时期，开辟了工农武装割据道路；根据材料一“中央苏区到处可以看到壁画”可知，中华苏维埃共和国的创立；根据材料一“这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展。”可知，党中央为适应革命形势的发展，重视美术对基层民众和红军的教育功能。主要表现：根据材料一“苏区的画报、传单画、标语画及壁画等，几乎同时产生。”可知，苏区的画报、传单画、标语画及壁画等被大量创作出来。
（2）特点：根据材料一“这些美术紧跟着苏维埃区革命形势而发展”和材料二“延安革命美术，多数是群众性的，宣传抗战，宣传革命。”可知，美术创作为新民主主义革命服务；根据材料一“为了教育士兵、 向群众宣传、 配合政策讲解等革命的需要，苏区的画报、传单画、标语画及壁画等，几乎同时产生。”和材料二“多数是群众性的”可知，美术创作重视对基层民众的思想启蒙；根据材料一“根据教育士兵的需要，发动群众斗争的需要和争取敌方群众的需要调动文艺的力量，要艺术地编制士兵的教育课本，要把革命故事、 歌谣、图、报当作教材把红军中的艺术股充实起来，出版石、油印画报。 ”和材料二“有的作品，则配合生产自救进行宣传，并运用传统的年画形式进行创作，由于内容与形式都为群众喜闻乐见，博得广大群众的好评。”可知，美术创作采取通俗易懂、为民众喜闻乐见的形式。
【点评】本题主要新民主主义革命，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
19．（2024高三下·江西月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一
1500年左右伊斯兰教在非洲的传播
——摘自纳什《美国人民》
材料二
在发生猎奴战争的许多地方，部落人口损失殆尽。其他地区人口大量减少导致田园荒芜、正常贸易中断、传统手工业荡然无存。非洲输出的是奴隶，输入的是枪支、酒等奢侈消费品，这些商品造成沿海城镇和内陆农村的二元经济和社会结构。以黑猎黑促使非洲各部落间进行无休止战争，正在形成中的民族过程中断， 一些已经建立的古王国轰然倒塌。奴隶贸易给非洲人造成了难以弥合的心理创伤，助长了欧洲人引以为自豪的种族优越感。这种精神奴役就像紧箍咒一样严重束缚了非洲人的文明创造力。
——摘编自马克垚《世界文明史》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概述伊斯兰教在非洲扩展的特点。
（2）根据材料二，简述奴隶贸易兴起的原因及其给非洲文明进程带来的影响。
【答案】（1）伊斯兰教通过贸易、征服和传教的方式传入非洲大陆；伊斯兰教主要在对外交流比较频繁的北非和东非地区传播。
（2）原因：欧洲殖民者屠杀印第安人，导致美洲人口减少：为弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者开始向美洲贩卖黑人奴隶。
影响：非洲传统文明遭到破坏：社会经济发展被摧毁：沿海城镇和内陆农村的经济和社会结构被割裂：国家和民族发展进程被打断：非洲人在被奴役过程中形成了种族自卑感。
【知识点】伊斯兰教；欧洲早期的殖民扩张及其影响；拉丁美洲的殖民地化；殖民者入侵对美洲的影响
【解析】【分析】（1）根据所学知识，从传播方式上看，伊斯兰教通过贸易、征服和传教的方式传入非洲大陆；观察地图，从传播范围上看，伊斯兰教主要在对外交流比较频繁的北非和东非地区传播。
（2）原因：结合所学知识作答即可，欧洲殖民者屠杀印第安人，导致美洲人口减少；为弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者开始向美洲贩卖黑人奴隶。
影响：阅读材料二，提取信息进行归纳概括，由材料二中“部落人口损失殆尽”“正常贸易中断、传统手工业荡然无存”可知非洲传统文明遭到破坏；社会经济发展被摧毁；由材料二中“造成沿海城镇和内陆农村的二元经济和社会结构”可知，沿海城镇和内陆农村的经济和社会结构被割裂；由材料二中“正在形成中的民族过程中断，一些已经建立的古王国轰然倒塌”可知，国家和民族发展进程被打断；由材料二中“奴隶贸易给非洲人造成了难以弥合的心理创伤……精神奴役就像紧箍咒一样严重束缚了非洲人的文明创造力”可知，非洲人在被奴役过程中形成了种族自卑感。
【点评】本题主要考查的是殖民扩张的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
20．（2024高三下·江西月考）阅读材料，完成下列要求。
后发展国家现代化的启动，一般是国家的内部因素和外部世界的外部因素共同作用的结果，外因只能通过内因才会起作用。 诚如章开沅、 罗福惠等专家指出的： “挑战来自外部，如何回应挑战则多取决于内部。而各种回应方式的效果如何，又是内因和外因共同作用所致。 消极的回应会越来越受制于外部因素，积极的回应却能较多地抵制或克服外部因素的不利影响。 ”他们认为， 讨论中国早期的现代化状况，必须从外因和内因两个方面着手。 他们不同意中国“早期现代化迟滞或受挫的主要原因在于内部”的观点， 而同意“中国早期现代化的有效动力在于内部”。
——摘自吴松弟等《港口—腹地与中国近代经济地理格局的变迁》
当代学者对后发展国家现代化的道路有不同的阐释。概括当代学者对中国现代化发展动因的观点并予以评述。(要求：观点明确，史论结合，论证清晰)
【答案】 中国的现代化是内外因共同作用的结果。
近代中国在与世界的交汇中逐渐从传统封建社会向现代社会转型，这一转变过程是在西方列强入侵与中国人民救亡探索的内外因双重作用下进行的，涉及政治、经济、思想、社会生活等多个方面。
从政治上来看，自 1840 年鸦片战争开始，在西方列强的入侵下中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深，中国传统封建制度面临巨大挑战。为寻求国家出路，中国社会各阶层不断展开救亡图存的探索，1911 年以孙中山为首的革命党人发动辛亥革命，建立中华民国，确立共和政体。1921 年中国共产党成立，革命面貌焕然一新，带领民众进行新民主主义革命，最终建立了新中国，促进了中国政治民主化的发展。
从经济上来看，伴随列强经济入侵，中国传统自然经济开始逐渐解体，洋务运动引进西方现代化机器生产，甲午战后清政府放松民间办厂限制，民族资本主义得到初步发展，一战期间列强放松了对中国的经济侵略，加之国内实业救国思潮的高涨，民族资本主义迎来“短暂春天”。在内外因的共同作用下中国经济的工业化不断发展。
综上所述，近代中国政治的民主化与经济的工业化进程都是在外部列强入侵的冲击之下与国内各阶级群众的不断探索之中得到发展，可见内外因的综合作用推动了近代中国的现代化发展进程。
【知识点】洋务运动；辛亥革命及其意义；中国共产党的成立；近代中国民族工业的发展
【解析】【分析】本题较开放，言之有理即可。根据材料“后发展国家现代化的启动，一般是国家的内部因素和外部世界的外部因素共同作用的结果，外因只能通过内因才会起作用”“讨论中国早期的现代化状况，必须从外因和内因两个方面着手”可概括出观点为中国的现代化是内外因共同作用的结果。论述可从近代自然经济解体、洋务运动、中国政府的政策调整、实业救国思潮的兴起以及群众性反帝爱国运动等方面分析内因对中国早期现代化的影响，最后进行总结即可。
【点评】本题主要考查中国近代化进程，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 1